教科版（2017年）科学四年级上册《制作我的小乐器》教学设计课题1.8 制作我的小乐器课型新授课教学目标科学观念：在乐器制作过程中及完成后需进行相应的测试和调整科学思维：能从乐器制作过程中，物体发出高低不同声音的现象中提出可探究的问题探究实践：经历设计、制作、调整、展示小乐器的制作过程，并将科学和技术密切结合起来态度责任：养成乐于动脑、动手的习惯，感受到身边处处是科学教学重难点重点：在乐器制作过程中及完成后需进行相应的测试和调整难点：经历设计、制作、调整、展示小乐器的制作过程，并将科学和技术密切结合起来教学环节教学过程课堂导入一、聚焦： 1.回顾：我们研究了乐器发出声音的秘密，知道了乐器发出高低不同声音的道理，让我们自己动手来做一个简单的小乐器吧2.乐器的种类很多，如吉他、排箫、鼓、扬琴等，它们通过弹拨、吹奏、敲击等方式发出优美的声音3.出示课题：制作我的小乐器板书课题） 课程学习二、探索：认识乐器1. 图片出示几种常见的小乐器你认识它们吗？这些都是什么小乐器？它们是怎样发出高低不同的声音的？2. 弦乐器：琵琶、古琴、古筝、扬琴等管乐器：长笛、单簧管等打击乐器：鼓、镲等键盘乐器：钢琴、手风琴、电子琴三、制作（一）完成设计方案：1.制作前要思考(1)用什么材料制作小乐器？怎样让这些材料方便的发出声音。
2)怎样让我们的小乐器发出有规律的、高低不同的声音2.问题：想要完成这个任务，小乐器必须满足哪些标准？能发出声音→能发出高低不同的声音→能发出有规律的声音（在基本准确的音阶上）3.梳理标准：①设计图与小乐器成品相一致②能发出接近音阶的音高声音③便于使用，能演奏乐谱④制作精美，成本节约⑤分工合作，卫生整洁（二）制作我们的小乐器学生制作我的小乐器1.各组根据设计图，小组内几个同学分工制作，初步制作小乐器同时小组内进行交流，边制作边调试2.制作成的小乐器，能否用它试着演奏，看看它能否发出有规律的，高低不同的声音3.调整和校对小乐器的音准，让它成为一个名副其实的小乐器四、展示1.举办乐器展示会，利用你自制的小乐器为同学们进行演奏，并聊一聊制作过程中的体会；2.请几名有音乐基础的同学做评委，评一评谁制作的乐器发音较准确，演奏较流畅；课堂小结通过本节课的学习，我们经历了设计、制作、调整、展示小乐器的制作过程，养成了动脑、动手的习惯，能够在乐器制作过程中和完成后及时对其进行相应的测试和调整感受到身边处处是科学，科学技术影响着我们的生活，并不断的改变我们的生活板书设计1.8制作我的小乐器认识常见的乐器设计→制作→调整→演示教学反思本节课尝试着运用STEM的理念与工程设计的思想，通过创设情境把项目要求、自主实践及交流反思这几个环节融合在一起，最终希望孩子初步经历从设计、制作、调整、展示的完整的制作自己的小乐器的过程，建构起改变物体的属性可以使它发出高低不同的声音这一概念，同时发展学生的实践能力，将科学和技术密切结合起来。
