丰富的资源 最快的更新 优质的服务 诚信的运作育星教育网——中学语文资源站（）整理制作，未经授权，禁止用于任何商业目的 句式仿写题的内容选择策略句式仿写题的内容选择策略安徽省舒城中学安徽省舒城中学 何登保（特何登保（特级级教教师师） ）句式仿写是以给定的句式为范例，另外写出一组句子这种题型高考中几乎年年出现， 且不断翻新，被认为是高考改革的试验田句式仿写题的难点不在形式，而在内容的选择 我们认为，仿写后的句子与给定的句子形式上越靠近越好，内容上越远离越好本文结合 实例，谈谈内容选择的策略 一、舍远求近，仿写的内容与课本对接一、舍远求近，仿写的内容与课本对接 课本是个内容丰富的材料库，选文是专家精选的名家名篇，取材广泛，意 蕴深厚，许多内容能够成为我们仿写句式的借鉴材料 例如：仿照示例，再写一组结构相似，修辞相同的句子1．层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人2． ．南国之秋，比起北国之秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼例 1 出自朱自清的《荷塘月色》 ，用连续的比喻（博喻）来描摹含苞待放的 荷花，联想丰富，意象新奇。
我们从课本中选材，仿写出这样的句子：曲折多变的琵琶曲，恰似大珠小珠滚落在玉盘，又似娇美的黄莺在花底鸣叫，又似冷涩的泉水从冰层挤过仿句的内容来自白居易的《琵琵行》 ，原句为“大珠小珠落玉盘” 、 “间关莺 语花底滑” 、 “幽咽泉流冰下难” ，白居易用形象化的语言来描摹抽象的声音，比 喻蝉联而下，与出句有异曲同工之妙 例 2 出自郁达夫《故都的秋》 ，作者用一连串的比喻，表现南国之秋与北国 之秋的不同风味我们也可以从课本中整合相关素材，仿写出这样的句子：苏轼的豪放词，比起柳永的婉约词来，正如关西大汉之与江南少女，交响乐之与小夜曲，大江东去之与小溪涓涓，高楼万丈之与庭院深深豪放词” 、 “婉约词”的不同风格我们能从课文中直观感知， “关西大汉” 、 “大江东去” 、 “庭院深深”等词语也能看出取自教材的影子 选用课本中的素材进行仿写，对考生来说，就近取材，轻车熟路；对阅卷 者来说，容易激起共鸣，产生认同感，亲近感当然，取材课本，要披沙拣金， 避免人云亦云， “弱水三千只取一瓢饮” ，这一瓢饮中要融入自己的情思，充分 体现出自己的个性 二、视通万里，仿写的内容与生活对接二、视通万里，仿写的内容与生活对接 生活包罗万象，林林总总。
人生世相，民俗风情，自然山水，历史遗物，丰富的资源 最快的更新 优质的服务 诚信的运作育星教育网——中学语文资源站（）整理制作，未经授权，禁止用于任何商业目的 都以不同的方式呈现在我们面前拿到试题，搜肠刮肚而无所得，不如把眼光 投向生活，生活总会给有心人以丰厚的回报 例如：仿照画线句子的格式和修辞，另选对象，写两个内容相关的句子1．树的动，显出小屋的静；树的高大，显出小屋的小巧；而小屋的别致出色，乃是由于满山皆树，为小屋布置了一个美妙的绿的背景2．山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调例 1 用衬托的手法写出小屋与树的和谐关系，树点缀了小屋，衬托了小屋 生活中这种物与物之间的点缀比比皆是，可以仿造这样的句子：叶的绿，衬出花的红；叶的平淡，衬出花的绚烂 山的高，衬出月的小；山的幽暗，衬出月的明朗例 2 用几组比喻描写小屋的轻巧灵动，山中的小屋好比水面的风帆，天空 的飞雁因为有了背景的衬托，主体对象才更突出生活中类似的现象也很多， 可以仿写出这样的句子：沙漠上有了驼铃，好比空旷的山野中传来的一声鸟鸣，沉闷的夜空中闪亮的一颗星星。
沙漠驼铃、山野鸟鸣、夜空孤星，都是我们习见的生活现象，巧妙连缀， 新意叠出生活是一个万花筒，任取一朵花，都能让我们仿写的句子芳香四溢三、类比联想，仿写的内容与艺术对接三、类比联想，仿写的内容与艺术对接艺术种类繁多，音乐美术、诗词歌赋、书法篆刻、戏曲舞蹈、电影电视、建筑园艺，琳琅满目，不一而足，如果我们能广泛涉猎，留心采集，就能使我们在仿句中游刃有余 例如：仿照下面例句，再写一个与之结构相似、修辞相同的句子1．秋并不是名花，也不是美酒，那一种半开半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的2．塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲例例 1 是说南国之秋给人的感觉是来得淡，来得慢，像含苞的花，像清淡的酒，让是说南国之秋给人的感觉是来得淡，来得慢，像含苞的花，像清淡的酒，让 迷恋北国之秋的人觉得不过瘾，这是个艺术色彩很浓的句子，我们也可以从艺术园地迷恋北国之秋的人觉得不过瘾，这是个艺术色彩很浓的句子，我们也可以从艺术园地丰富的资源 最快的更新 优质的服务 诚信的运作育星教育网——中学语文资源站（）整理制作，未经授权，禁止用于任何商业目的 中选材，仿写出这样的句式：中选材，仿写出这样的句式： 石拱石拱桥桥不是豪放不是豪放词词，也不是交响，也不是交响乐乐，那一种既曲且折的形，那一种既曲且折的形态态，在品味阳，在品味阳刚刚美的美的过过程程 中，是得不到中，是得不到满满足的。
足的由石拱桥的小巧想到艺术中的阴柔美，进而想到与阴柔美相对的阳刚美，仿句将由石拱桥的小巧想到艺术中的阴柔美，进而想到与阴柔美相对的阳刚美，仿句将 建筑艺术中的石拱桥，文学艺术中的豪放词，音乐艺术中的交响乐融为一体，也有较建筑艺术中的石拱桥，文学艺术中的豪放词，音乐艺术中的交响乐融为一体，也有较 浓的艺术气息浓的艺术气息 例例 2 运用了很新鲜的比喻，由光与影的和谐联想到小提琴声的和谐循着这样的运用了很新鲜的比喻，由光与影的和谐联想到小提琴声的和谐循着这样的 思路，仿句出这样的句子：思路，仿句出这样的句子： 园子中的花草并不名园子中的花草并不名贵贵，但花草与奇石有着巧妙的，但花草与奇石有着巧妙的组组合，如丹青高手随意合，如丹青高手随意泼泼洒的水洒的水墨画 仿句将园林艺术与绘画艺术相沟通，也有一定的文化品位仿句将园林艺术与绘画艺术相沟通，也有一定的文化品位 四、因事证理，仿写的内容与历史对接四、因事证理，仿写的内容与历史对接 提供的例句以议论为主，阐释某个道理，而且用事实作佐证，相当于我们 议论文中的举例论证仿写这样的句子，需要我们有丰富的历史知识，并能根 据要求激活历史材料 例如：在下面句子的①②③处填上恰当的语句。
历史是一面镜子假若当初商纣王能广开言路，察纳忠言，何至于落得个身败名裂，葬身火海的下场呢？①反过来说，如果当初齐威王不采纳邹忌的讽谏，又怎么能取得“战胜于朝廷”的结果呢？②综上所述，不难看出：③ 根据题意，我们要明确这样几点：第一，仿写的句子从内容上要与“纳谏” 有关，要调动起平时的知识积累，放飞联想的翅膀，广泛收集古今中外名人、 事件、典故，选择与纳谏相关的事例第二，句式上，①②要求假设句，而且 ②是正面举例，①是反面举例第三，③处应是一个归纳性的对比句，可谓综 合性强仿写示例：①假如当初袁绍能礼贤下士，虚心听取许攸的劝告，何至于痛失乌巢、兵败官渡呢？②如果当初唐太宗不能听取魏征逆耳忠言，又怎能出现“贞观之治”的太平盛世呢？③善纳忠言者昌；拒纳人言者亡五、阐幽发微，仿写的内容与哲学对接五、阐幽发微，仿写的内容与哲学对接 哲学是关于自然、社会和人类思维及其规律的学问，人们借助于对立统一规律、哲学是关于自然、社会和人类思维及其规律的学问，人们借助于对立统一规律、 质量互变规律、否定之否定规律认识世界和自我，依靠本质与现象、内容与形式、原质量互变规律、否定之否定规律认识世界和自我，依靠本质与现象、内容与形式、原 因和结果、必然性和偶然性、可能性与现实性等哲学思想，正确地把握世界的本质和因和结果、必然性和偶然性、可能性与现实性等哲学思想，正确地把握世界的本质和 联系。
仿写句式中，了解一些哲学常识，可以准确地把握材料实质，使立意深刻仿写句式中，了解一些哲学常识，可以准确地把握材料实质，使立意深刻 例如：下列两个句子都写到例如：下列两个句子都写到““虚伪虚伪”” 前一句直接表述，言简意赅；后一句连续类前一句直接表述，言简意赅；后一句连续类 比，形象生动请在比，形象生动请在““友谊友谊”” ““勇敢勇敢”” ““信任信任””中任选一个词，仿写两句话中任选一个词，仿写两句话 （（2000 年年 高考题）高考题） 虚虚伪伪和欺和欺诈产诈产生罪生罪恶恶 （ （爱爱迪生）迪生） 蚜虫吃青草，蚜虫吃青草，锈锈吃吃铁铁，虚，虚伪伪吃灵魂 （契（契诃诃夫）夫）提供的示例都充满着深刻的哲理，要求我们透过现象认识本质借助哲学思想，提供的示例都充满着深刻的哲理，要求我们透过现象认识本质借助哲学思想，丰富的资源 最快的更新 优质的服务 诚信的运作育星教育网——中学语文资源站（）整理制作，未经授权，禁止用于任何商业目的 我们以我们以““友谊友谊””为话题，拟写成：为话题，拟写成： ①①友友谊谊和真和真诚产诚产生伴生伴侣侣 ②②快艇靠白帆，快艇靠白帆，鸟鸟靠翼，友靠翼，友谊谊靠靠诚实诚实。
再如：仿照下面例句，写一组格式相同的句子再如：仿照下面例句，写一组格式相同的句子 在在艺术创艺术创作中，往往有一个重复和作中，往往有一个重复和变变化的化的问题问题只有重复而无只有重复而无变变化，作品就必然化，作品就必然单单 调调枯燥；只有枯燥；只有变变化而无重复，作品就容易陷入散漫零乱化而无重复，作品就容易陷入散漫零乱这段话谈的是艺术中的辩证法，重复和变化要两相结合，既要百花齐放，丰富多这段话谈的是艺术中的辩证法，重复和变化要两相结合，既要百花齐放，丰富多 彩，又要避免杂乱无章，令人眼花缭乱仿写的句式也要用辩证的思想作指导可仿彩，又要避免杂乱无章，令人眼花缭乱仿写的句式也要用辩证的思想作指导可仿 写成：写成： 在人的思在人的思维维中，往往有一个中，往往有一个执执着与着与变变通的通的问题问题，只有，只有执执着而没有着而没有变变通，思通，思维维会走向会走向 死胡同；而只有死胡同；而只有变变通而无通而无执执着，思着，思维维往往流于肤浅往往流于肤浅仿句的内容与哲学对接，不是简单地搬用哲学术语，而是要吸收哲学思想的精髓，仿句的内容与哲学对接，不是简单地搬用哲学术语，而是要吸收哲学思想的精髓， 提高我们分析认识问题的能力，这样，仿写的句子才会闪耀着理性的光彩。
提高我们分析认识问题的能力，这样，仿写的句子才会闪耀着理性的光彩。