装饰画一、教学目标1.学问与技能了解装饰画的根本特点和概括、夸大、变形的艺术表现 方法，能用富于变化的线条和装饰性的颜色创作一幅风格别 致的装饰画，体验装饰画作品猛烈的艺术美感2. 过程与方法通过观看、分析、比照、体验等学习活动，引导学生运 用富于变化的线条和装饰性的颜色，创作一幅风格别致的装 饰画3. 情感、态度和价值观体验装饰画猛烈的艺术美感，抒发自己的思想与情感， 感受艺术创作的乐趣二、学情分析六年级的学生在以往的美术学习中，已经把握了根本的 造型方法，能够运用生动的点、线、面进展创作，知道三原 色、三间色、比照色、邻近色等颜色学问，装饰颜色方面的 学问也在上节课学习过但是装饰画创作学问点，技法内容 很多，要把这些学问综合在一起进展装饰画创作，对于学生 来说还是格外有挑战性的因此在装饰画教学中要考虑学生 的对美术的学问的综合运用和提炼力气，以及学生自身的美术素养和对艺术的情感态度，来表现装饰画的具有独特美感 的特别韵味三、重点难点教学重点： 了解装饰画的根本特点和概括，夸大变形的艺术表现手法教学难点： 能运用富于变化的线条和装饰性的颜色，创作一幅风格别致的装饰画四、教学过程 信息技术和数字资源的 使用方式和意图一、导入1、课件图片呈现，介绍西双版纳独特的原始森林自然风光和迷人的民族风情。
今日，教师带你去一个秀丽而惊异的地方这里终年温存，日照充分，气候多雨潮湿有惊异的热带雨林，在林中穿行你可观看品种繁多的各种树木，层层叠叠，郁郁葱葱， 有笔直直立的望天树，各类高凹凸低的阔叶树，树木之间有丰富的藤蔓植物，盘根错节，还有独木成林的大榕树，等等， 蔚为壮丽 这里也是很多珍稀动物的栖息繁衍之地 除了自然风景，这里的的建筑，民族服装，民族歌舞，及民俗风情，布满了浓郁的民族特色 你们有没有猜到，这是什么地方吗？〔位于我国云南境内的西双版纳〕 这里就是位于我国云南省境内的西双版纳，是中国大地上一块屈指可数的绿色宝地，这里的自然风光与人文景观融为一体，布满了 惊异的颜色，是很多艺术家创作的发源地2、赏识画家丁绍光作品 丁绍光大师的大局部艺术作品创作灵感来源于生活，都热忱地表现了以云南乡土风情为主的题材，那竹楼、藤蔓，榕树、芭蕉以及婀娜多姿的 少女，组成了秀丽而独特的画面流淌的线条，绚丽的颜色，具有猛烈的装饰风格3、今日，我们也来跟着大师学画装饰画 板书课题： 装饰画二、探究装饰画特点1、分析画家作品，探究装饰画特点 什么样的的画是装饰画呢？我们来找找装饰画的特点？ “装饰”概念： 转变，变美。
如何变？赏识一组西双版纳特色图片，了解西双版纳的乡土风情赏识大师丁绍光作品，通过对装饰名作赏识，觉察装饰画作 品中很多灵感源于对生活的观看初步感受装饰画作品的艺 术魅力，提示本节课的学问点生疏装饰画赏识《乐园之梦》，找找什么变了？ 课件提示 画中的少女有什么特点？手臂、脖子、腰身夸大、变形 画中的植物有什么特点？ 画中的植物与生活中的植物有什么不同？〔造型概括简练，转变了原本颜色〕 作品中的仙鹤身影，也用了概括的表现方法 板书设计：夸大、变形、概括、简练2、小结：装饰画特点（1） 装饰画与写实绘画不同，是通过对自然界中具体的 物体，在造型上运用夸大、变形、概括、简练的表现手法2） 画面中的造型有序的组合排列，使画面产生节奏感和韵律感画面偏重表现形式的装饰性，不强调真实光影 和透视关系3） 运用装饰颜色，留意颜色的象征性及整体的和谐， 给人以简洁明快，猛烈的艺术美感3、赏识一组装饰画，感受装饰画的美，了解装饰画的创作： 选题：人物、动植物、风景、器物等等 构图： 排列有序，构图饱满 图片赏识分析构图饱满 颜色： 装饰颜色，比照猛烈，和谐统一三、教师示范，学习创作 我们来尝试一下夸大、变形、概括、简练。
我们生疏的具象物体花草树木，动物、器物等等1、首先用线条进展概括，夸大，变形表现事物再颜色 装饰2、作品赏识，激发学生创作欲望通过比照，了解添加流淌的线条，使构图饱满，装饰效果 更猛烈四、学生实践活动1、布置作业： 选择你宠爱用的题材，运用富于变化的线条和颜色，创作一幅风格别致的装饰画2、作业要求： 画面的构图；造型的颖；线条的组织； 颜色的设计3、循环播放一组装饰画，学生绘画，教师巡察指导 留意线条、颜色的合理运用五、作业评价1、谁的作品更有装饰性？说一说为什么？2、你在他人的作品中看到夸大、变形及线条、颜色的运 用了吗？在哪幅作品中表达得最突出3、介绍一下自己的作品是怎样构思的，是怎么表现的？4、教师对学生的创作进展具体评价六、小结今日我们生疏了装饰画，初步了解装饰画的根本特点 和艺术表现方法，感受到了装饰画猛烈的艺术美感学会 了用变化的线条和装饰性的颜色创作一幅装饰画 装饰画还有很多种表现手法，很多艺术风格下节课我们连续 来探讨装饰画，进一步感受装饰画的美循环播放一组装饰画图片，提高学生的赏识力气，开 拓学生眼界，拓宽学生创作思路。