六盘水市小学语文青年教师技能大赛说话题目及评分标准话题一：谈谈自己的学习生活，并说说学习对自己的工作产生的影响话题二：介绍自己所在的集体，并谈谈它给自己的成长带来的影响话题三： 你喜欢教师这个职业吗？你想通过哪些途径努力使自己成为一个优秀的教育工作者？ （要求：请选择一个话题用普通话进行说话，说话时间三分钟，时间不足或超时均要酌情扣分序号评分标准分值1能用流利的普通话围绕某一话题阐述自己的观点在表达过程中，用词准确，条理清楚，语言规范、生动、流畅语调、语气自然，感情饱满 2.5——3分2普通话较标准，围绕某一特定的话题阐述自己的观点在表达过程中，用词较准确，条理较清楚，语言规范，停连较自然1.9——2.4分3能用普通话表达，围绕某一特定的话题阐述自己的观点在表达过程中，用词不够准确，条理不够清楚，有方言或口头禅现象1.1——1.8分4普通话极不标准，说话内容脱离所选话题在表达过程中，用词不准确，条理不清，语句重复，结巴方言或口头禅现象严重0.5——1.0分 六盘水市小学语文学科教师教学技能大赛下水文比赛内容要求及评分细则一、 比赛要求：1、参赛下水文系为指导学生习作而提供的范文，参赛教师应站在学生的角度进行写作。
2、下水文选材新颖，富于时代精神，反映童心、童真3、下水文内容条理清晰，具体生动，语言通顺流畅，表达方式丰富多样，对学生习作有范例指导作用4、为体现评审的公平公正，参赛教师在卷面上只填写参赛号不得在文中出现有关个人的信息违者本项比赛成绩记0分5、比赛时间：90分钟二、评分细则一类文：切合题意，选材新颖，富于时代精神，感情真挚能反映童心、童真，对学生习作具有典型的范例指导作用语言流畅、条理清楚、字体美观26——30分）二类文：切合题意，选材较新颖，富于时代精神，有真情实感能反映童心、童真，对学生习作有范例指导作用语言流畅、条理清楚、字体美观20——25分）三类文：基本切合题意，有真情实感能反映童心、童真，对学生习作有一定指导作用语言流畅、条理清楚、字体工整15——19分）四类文：扣题不紧，不能反映童心、童真，语言流畅、条理清楚、书写一般10——14分） 六盘水市小学语文学科青年教师技能大赛 教学设计比赛内容要求及评分细则一、比赛要求：1、根据现场观摩一节教研课的内容，选择其中的某一环节或内容进行片段设计2、为体现评审的公平公正，参赛教师在卷面上只填写参赛号不得在文中出现有关个人的信息。
违者本项比赛成绩记0分3、书写规范、卷面整洁4、时间为40分钟内容：根据现场观摩一节教研课的内容，选择其中的某一环节或内容进行片段设计时间：40分钟）要求：所选择的某一环节或内容是该节课中难点或重点，若是你来进行教学，你应采用什么方法来突破或突出，使这节课出彩，使学生哪些方面的能力得到培养或提高评分标准（满分15分/15—10；9—5）二、评分细则：1、能够多元化、多层度的解读处理教材，教材处理独特，方法设计巧妙，设计新颖，有一定程度的创新和突破2、概述主要的教法、学法以及突出重点、破解难点之法教法有利于展开教学，且理论依据充分3、设置的教学问题联系实际，能吸引学生参与,能引发思考,有利于培养创新思维, 有利于进行研究性学习4、明确使用哪些教具、学具或电教媒体媒体使用有利于突破重点、难点和关键问题5、教学目标设计：能够根据教学要求从知识技能、过程与方法、情感态度价值观等多个维度设计教学目标，目标设计符合实际，要求适度6、教学内容分析：能够准确地把握教学的重点、难点，对教学内容特征作出准确的分析7、教学策略设计：能够根据教学目标、教学内容、教学对象特征选择恰当的教学模式，能够科学地运用教学理论组织构建教学内容（组织策略），能够科学预测课堂教学中可能出现的问题并设计相应的对策。
六盘水市小学语文学科青年教师教学技能大赛 粉笔字、钢笔字比赛内容要求及评分细则 一、比赛要求：1、钢笔字、粉笔字书写字体均为楷书，一律写规范的简化字2、参赛者须将规定内容写在规定的书写纸和小黑板上，并在落款处写参赛号，不得署名3、比赛时间：钢笔字、粉笔字各15分钟10分钟内钢笔字不少于130字，粉笔字不少于100字） 二、评分细则：1、按时完成书写内容基本笔画规范，间架结构合理，用笔自然流畅，力度适中通篇协调统一，格式正确，布局美观15——20分）2、按时完成书写内容基本笔画规范，间架结构较合理，用笔较自然流畅，力度适中通篇协调统一，格式正确，布局较美观10——15分）3、按时完成书写内容基本笔画较规范，间架结构较合理，用笔不够自然流畅，格式正确，布局不够美观5——10分） 注：写错别字、不规范字，要在总分中按每字1分的标准扣分 六盘水市小学语文学科青年教师教学技能大赛美文诵读比赛内容要求及评分细则一、 比赛要求：1、诵读内容由教师自选语文教科书中的某一篇目2、参赛教师须在比赛前将要用的视频或音乐文件装入电脑，参赛介绍要将参赛朗诵的文章复印一式3份，比赛时交给评委老师3、参赛教师按参赛序号比赛，比赛时不作个人介绍，只报参赛号，时间控制在5分钟内。
超时或不足规定时间均扣分） 二、评价标准及细则：1、仪表端庄，台风大方，1分2、普通话标准，语音正确，吐字清晰，诵读连贯流畅，能正确把握诵读内容的速度、节奏1分3、感情真挚饱满，准确把握文章的感情基调，并正确表达出文章的内涵，诵读富有韵味和想象力，能将文章的思想感情与外在的体态、声音、动作、表情融为一体2分4、诵读形式有创意，能配合以适当的媒体画面，音乐、诵读背景与诵读交融，整体效果好诵读内容、形式与教学目标、学生学段相吻合2分5、诵读内容熟练，能够脱稿，诵读超时或时间不足扣1分1分 二、 评分细则：序号评分标准分值得分1衣着整洁，精神饱满，仪态得体大方 1优0.9—1 良0.8—0.89合0.6—0.792普通话标准，语音正确，吐字清晰，诵读连贯流畅，语调自然，能正确把握诵读内容的速度、节奏 1优0.9—1 良0.8—0.89合0.6—0.793感情真挚饱满，准确把握文章的感情基调，并正确表达文章的内涵，诵读富有韵味合想象力，能将文章的思想感情与外在的体态、声音、动作、表情融为一体 2优1.8—2 良1.6—1.79合1.2—1.594诵读形式有创意，能配合以适当的媒体画面，音乐、诵读背景与诵读交融，整体效果好。
诵读内容、形式与教学目标、学生学段相吻合 2优1.8—2 良1.6—1.79合1.2—1.595诵读内容熟练，能够脱稿，诵读超时或时间不足扣1分 1优0.9—1 良0.8—0.89合0.6—0.79 总分 7 评委签字： 六盘水市小学语文青年教师技能大赛美文诵读评分表 六盘水市小学语文学科青年教师教学技能大赛评课稿比赛内容要求及评分细则一、比赛要求：1、现场听课一节，可以从教材解读、设计理念、教学目标、教学准备、教学过程、作业布置、板书（画）设计等方面选择进行书面评课2、观点正确，有自己的独特见解，体现自己对语文课堂的认识3、为体现评审的公平公正，参赛教师不能在卷面上写单位、姓名，只填写参赛号，不能在文中出现有关个人的信息违反本项者比赛成绩记0分4、比赛时间：听研讨课40分钟，书面评课60分钟二、评分细则1、书面评课评分标准（满分25分/25－20；19－15；14－10）2、紧扣语文学科特点，能从新教学理念进行教材解读、设计理念、教学目标、教学准备、教学过程、作业布置、板书（画）设计等方面选择进行书面评课做到理论联系实际，以理析课；观点正确，有自己独到的见解；语言流畅，条理清楚，字体美观。
评21——25分）3、紧扣语文学科特点，能从新教学理念进行教材解读、设计理念、教学目标、教学准备、教学过程、作业布置、板书（画）设计等方面选择进行书面评课有理论联系实际，以理析课的体现；观点正确，有自己的见解；语言流畅，条理清楚，书写工整评16——20分）4、体现语文学科特点，能从新教学理念进行教材解读、设计理念、教学目标、教学准备、教学过程、作业布置、板书（画）设计等方面选择进行书面评课有以理析课的体现；观点正确，有自己的见解；语言流畅，条理清楚，书写较工整评11——15分）5、体现语文学科特点，能从新教学理念进行教材解读、设计理念、教学目标、教学准备、教学过程、作业布置、板书（画）设计等方面选择进行书面评课观点正确，有自己的见解；语言较通顺，条理较清楚，书写一般评6——10分） 六盘水市中小学语文教师技能竞赛评价方案（一）专业理论测评一、 教师评课稿比赛内容要求及评分细则1、比赛要求：（1）现场听课一节，从教材解读、设计理念、教学目标、教学准备、教学过程、作业布置、板书（画）设计等方面选择进行书面评课；（2）观点正确，有自己的独特见解，体现自己对语文课堂教学的认识；（3）为体现评审的公平公正，参赛教师不能在卷面上写单位、姓名，只填写参赛号，不能在文中出现有关个人的信息，违反者本项比赛成绩为0分；（4）比赛时间：听研讨课45（或40）分钟，写书面评课稿60分钟。
2、评分细则（1）书面评课评分标准（满分20；19—15；14—10）（2）评分细则紧扣语文学科特点，对照语文课程总目标及阶段目标，立足于实践语文教学工具与人文的统一，培养学生语文素养的高度来评价语文课的得失优劣，指出优点，分析缺点，占9分；理论联系实际，以课析理，个人的独特见解有针对性、指导性，占9分书面规范，卷面整洁，占2分；评课稿评分意见（20分）一类文：能从新教学理念进行教材解读、设计理念、教学目标、教学准备、教学过程、作业布置、板书（画）设计等方面进行书面评课，语言流畅，条理清楚，字体美观，评20—15分；二类文：能从新教学理念进行教材解读、设计理念、教学目标、教学准备、教学过程、作业布置、板书（画）设计等方面进行书面评课，语言基本通顺，结构完整，书写工整，评14—10分；三类文：能基本从新教学理念进行教材解读、设计理念、教学目标、教学准备、教学过程、作业布置、板书（画）设计等方面进行书面评课，语言较通顺，文面不够整洁评9—5分四类文：不能从新教学理念进行教材解读、设计理念、教学目标、教学准备、教学过程、作业布置、板书（画）设计等方面进行书面评课，，语言欠通顺，书写潦草，评4分；二、现场上课（15分钟）现场上课。
内容：根据竞赛委员会所给的课文，选择其中的某一环节或内容进行片段设计后上课时间：15分钟）要求：所选择的某一环节或内容是该节课中难点或重点，若是你来进行教学，你应采用什么方法来突破或突出，使这节课出彩，使学生哪些方面的能力得到培养或提高评分标准（满分20分/20—15；14—10；9—5）评分细则1、能够多元化、多层次地解读处理教材，教材处理独特，方法设计巧妙，设计新颖，有一定程度的创新与突破2、概述主要的。