第二期小学校长研修班赴江苏南京地区学习考察报告 为贯彻小学校长培训班"理论联系实际，学用一致，按需施教，注重实效"的教学原则，帮助小学校长开拓眼界，转变教育观念，增强教育教学管理能力我校根据第二期小学校长研修班教学计划，经请示区教委领导研究同意，在教委副主任赵铁林同志亲自带领下，组织校长研修班一行三十人赴江苏南京地区进行了为期六天的学习考察 在学习考察的前期准备阶段，教师进修学校通过天津市教研室并在江苏省教研室的大力支持下，对当地的学校教育管理、教学改革等情况做了详细的了解认为这一地区的教育发展代表着当前推行素质教育、走现代化教育改革之路的主流，符合我区教育教学改革的整体思路，对我们的实际工作具有很强的指导意义在学习考察团出发之前，我们专门召开会议，研究部署了考察课题，要求研修班学员有针对性地搞好调查研究，根据本校实际找出工作上的差距，制定出整改措施和努力方向通过学习考察求取真经，指导本校学校管理和教学改革工作向更深层次迈进 通过对南京市北京东路小学、建邺区第一小学和南京市教育学院附属小学的学习考察，看到了南京地区全面实施素质教育所取得的丰硕成果；看到了三所小学严谨的治学态度和严格的学校管理；看到了那里优美的校园环境和装备精良的现代化教学设备。
校长们开拓了眼界，感到收获颇丰、不虚此行总体说来，此次学习考察的收获大致有以下几个方面： 一、以科研为先导，实施素质教育，教学改革开花结果 南京市北京东路小学是江苏省模范学校、江苏省实验小学、国家级现代教育技术实验学校、江苏省小学校长培训考察实习定点学校和南京市小学教师培训基地校长袁浩是全国著名的特级教师、名校长，还担任江苏省人大代表、全国小学语文教学研究会理事等职务这所学校为教育部首批命名的全国现代教育技术实验学校，承担了全国教育学会系统国家级重点教育科研课题的分课题《小学语文教学现代化的实践与研究》，针对传统语文教学中的薄弱环节，运用先进的现代化教学手段和科学的研究方法，在不同层次的学校中进行教育变革的实践探索，集体攻关，通过科学、民主、高效的语文教学活动，让小学生在生动活泼的环境中牢固掌握语文基础知识，发展语文基本能力，强化创新意识，培养创造精神，开发身心素质潜能，为全面提高并不断完善学生的基本素质打好基础，以适应现代科技的飞速发展、现代知识的快速更新、现代生活的高速运动的新形势，这是一项非常可贵的实践与探索 北京东路小学在课堂教学现代化教学改革中，确定以教育观念现代化、发展水平现代化、教学体系现代化、教育条件现代化、教育条件装备现代化、师资队伍现代化、教育管理现代化、社区教育现代化等为实施教育现代化的主要内容。
以条件装备的现代化作为教育现代化的突破口，将多媒体教学运用于课堂教学，促进学生积极思维、主动探索、强化记忆、加速反馈，活跃了课堂气氛，提高了课堂传递效益和学习效率，以先进的教育技术的运用，促进教育的变革，以教育的变革来推动教育现代化的进程 北京东路小学教学装备十分精良，计算机、实物投影设备、录放像设备、各种实验设备等一应俱全，学校还建立了自己的电视台每个教室都有一台计算机供学生练习使用，计算机多媒体教室与互联网连接，传输数据的光纤带宽达到10MB，可供两个班的学生同时上网学校还建立了北京东路小学网站，学校所有的教育教学情况都可以通过网页直接查询，学生可以通过网站进行网上学习 我们聆听了两节北小青年教师的语文课，分别为五年级作文教学课和一年级识字教学课他们的作文教学突破了传统意识，教师给学生布置的作文题目是"介绍家乡的一种产品"，学生纷纷发言，介绍自己所熟知的南京市的一种知名产品，并就自己所了解的有关情况进行介绍，在课堂上通过教师的引导，学生们又使用计算机进行上网查询，对家乡的产品进行了更为详尽的了解，最后通过自己的语言把家乡的产品介绍给大家这节作文课教学环节紧凑，充分运用计算机网络技术帮助学生了解有关知识，指导学生通过不同渠道了解信息，特别是使用计算机网络这一现代技术来提高学生认识世界的能力。
在一年级的识字教学课上，我们真切地感受到了以学生为主体的教学理念在课堂教学中的具体体现教师在课前精心设计了几个教学环节，把学生们分成几个小组，每组选出一名代表，把本组同学的各种书籍通过实物投影仪展示出来，领读书上的文字并提出一些问题，教师适时地加以纠正和引导，在识字过程中加入游戏和激励环节，调动学生的学习兴趣课堂上，学生参与意识非常浓烈，经常是又蹦又跳，又喊又叫被老师请到前面的同学自然是兴高采烈，没被叫到的同学遗憾得不得了，老师要经常对学生说：“对不起，下次再请你好吗？”课堂气氛虽然活跃，有时还显得很乱，但教师对每个教学环节掌握得恰到好处，看似随意点拨，其中却蕴藏着许多精妙教师能把在我们看来十分枯燥的识字教学课变幻成生动活泼、寓教于乐的聪明识字活动，使学生在快乐、轻松、愉悦的气氛中学到了知识，提高了素质可见进行教育教学改革、实施以学生为主体的素质教育是多么的重要 南京教育学院附属小学是一所新创办的学校，自建校之日起，就确立了“科研领路”的办学方针，确定了“小学生主体性教育的实验与研究”这一科研课题，并由市教科所向省教科所推荐立项由于学校十分重视课堂教学的常规管理，因此，在南京市“95课堂教学年先进单位”评比中，被评为先进单位。
二、学生课余活动丰富多彩，处处体现素质教育特色 通过对三所小学的考察，我们发现学生的课余活动非常丰富多彩有各种科技制作、手工制作，集体舞、鼓乐队表演以及各种形式的比赛，还为学生提供图书阅览北京东路小学组织了学生电视台，摄像、导演、记者、编剧、制作、录播等所有工作都由学生完成，制作的节目通过闭路电视向全校播出，并通过网站向外界发布既丰富了学生的课余文化活动，又锻炼了他们的社会实践能力他们还面向社会，走资源同享，共同办学之路充分利用校外资源，开办校内“科学院”，成立了各种研究所，使学生能有机会参加各类科学实验研究，从小就得到了很好的科学研究能力的锻炼，培养了学生对科学知识的学习兴趣同时，学校的图书室、科研所、计算机教室、电视台等设施也对外开放，有效地利用了现有资源，把教学科研成果回馈社会，形成全社会共同办学的新局面 丰富多彩的课余生活，为学生们提供了更多的学习机会，使他们从小就锻炼了各种能力，学到了从课本上难以学到的知识，为以后的学习和将来走向社会打下良好的基础 三、充分运用各种机制，抓好教师队伍建设 三所学校的教学改革各有特点，都取得了实际效果无论是素质教育还是教学现代化，实施的主渠道都是课堂，而教师则是这个主渠道的当然参与者和指挥者。
因此，没有一支高素质的教师队伍，教育教学改革就不能取得突破性进展 通过座谈我们了解到，他们在教师队伍建设上，坚持高标准、严要求，加强教师思想素质和教学能力的培养对新分配和从其他校调来的教师实行“校长接待谈心日”活动，帮助他们树立正确的教育观念，明确今后的努力方向在教师基本功训练方面坚持常抓不懈，参观中我们发现南京教育学院附属小学的许多教师在办公室里习练钢笔字和毛笔字，通过询问杨新富校长我们得知，教师基本功训练工作是他们的一项日常性工作，教师们每天都要完成一定的作业，强化自身素质、提高教学能力已成为教师们的自觉行动除了学历进修等硬性指标外，他们还加强了教师运用现代教育技术特别是计算机技术的培养为教师提供良好的条件，帮助他们掌握先进的教育理论和现代教育技术在北京东路小学，教务处杨科林副主任为我们演示了教师制做的语文课《小雪花》和《赶海》的多媒体教学课件，画面优美，设计精巧，教学的每一个环节都能通过教学课件来辅助完成据介绍，相当一部分教师通过培训都能按照教学的要求设计、制作、使用教学课件，从而提高了课堂教学效果，促进了教学改革的深化 四、严格学校管理，大胆尝试人事制度改革 在学校管理上，各校都有完善的规章制度，有落实、有检查、有评估，奖惩分明。
遵守学校的规章制度，做好学校的各项工作已经成为全体教师的自觉行动学校实行校长负责制，校长由上级行政主管部门任聘，负责学校的全面工作并接受上级的监督检查校长再对教师进行层层任聘，签定“大合同”和“小合同”所谓“大合同”是指全体教职员工的整体任聘，“小合同”是指校内各岗位的具体任聘，签定“大合同”的教师并不能保证被任聘，只有通过竞争上岗，才能签定具体的“小合同”对未能签到合同的教职员工实行“待岗制”，等到下一年再参加任聘，三年未能签到合同的，将转到人才交流中心自谋职业这项用人制度的改革，大力推进了学校各项工作的顺利进行，使教师都有一种危机感提高自身素质、适应教学改革需要，已成为每个教师的共同目标 经过几年的努力，学校的管理制度、用人制度日臻完善，教师队伍的素质不断提高，党支部建设得到了加强，学校领导班子团结一致，共同谋求学校的繁荣和发展 通过对南京市三所小学的考察，我们总结了他们成功的共同经验，那就是“以科研为先导，以管理为基础，以教师为关键，以经济为保证”他们在教学观念上，勇于突破传统意识，在实施对学生的素质教育的同时，加强教师队伍素质的提高，以现代化教育技术为依托，努力探索课堂教学的改革，形成“以学生为主体、以教师为主导、以提高素质为目标”的教学模式。
这些先进的教学理念，非常符合现代教学和素质教育的需要，值得我们学习和借鉴 在考察学习期间，校长们认真听课，虚心请教，对学校管理和教学改革的每一个环节都力求学懂弄透回到住处，各组成员聚集在一起，认真讨论，发表意见葛沽镇教委张建国主任、北闸口教委胡秀凯主任、双闸教委陈连仲副主任组织本组成员就考察学习的心得体会展开热烈的讨论和交流，对改进本校的工作提出了一些具体意见和建议教委副主任赵铁林同志亲自到各组听取讨论，并就如何把学到的经验运用于指导本校的实际工作提出了许多具体意见和建议 综上所述，本次考察活动达到了学习的目的，使小学校长研修班学员开拓了眼界，看到了教育发展先进地区的教育现状，通过对照比较，找出了本校在各项工作中的具体差距，明确了今后工作的努力方向学习考察结束后，校长研修班学员将就此次考察的心得体会并结合本校实际写出考察报告希望此次学习考察能够促进我区学校管理和教育教学改革向更深层次迈进，推动素质教育的全面实施，使我区的教育教学工作全面上水平 全县小学校长培训班赴上海考察学习报告按照全县第六期小学校长任职资格培训班的学习安排，根据《山东省中小学校长培训规定》，经县教育局同意，在教研室和职教中心有关领导的带领下，参加培训的小学校长等一行23人，到上海市静安区教育学院附属小学进行了考察学习。
现将考察学习情况报告如下：一、基本情况：本次考察学习活动主要围绕“基础教育课程改革的有效实施”展开，通过现场听课、观看录像、学习交流材料等形式，掌握了大量的关于课程改革实施过程中的理论问题和实践案例，收到了预期的效果上海市静安区教育学院附属学校（简称静教院附校）的前身是海防中学，一所比较薄弱的初级中学为改变该校的现状，1994年海防中学改名为静安区教育学院附属中学，1996年正式成立静安区教育学院附属学校1999年5月，经上级批准，静安区教育学院附属学校成为协议承办制的九年一贯公办民助转制学校，“校产国有，教院承办，政府拨款，经费自筹，办学自主”自转制以来，静教院附校坚定不移地走改革之路，特别是坚持以课程与教学改革作为学校一切工作的核心，短短几年，使原先一所薄弱学校一跃成为上海市中小学课程教材改革研究基地、上海市探究型课程试点校、上海市第五届教育科研先进集体、全国雏鹰大队，成为家长争相选择的学校，实现了跨越式发展2004年7月8日—10日，《解放日报》连续三天头版头条对静教。