桑塔纳前后减震器故障更换一体化教案*************2021年6月桑塔纳前后减震器故障更换一、 工作任务描述：桑塔纳2000轿车在正常路面行驶过程中，驾驶员觉察减振器发出异响，因此报修悬架系统根据维修规定或客户要求，按照作业工单和汽车生产厂家的汽车维修手册的规定，独立或协同其他人员，在规定时间对汽车悬架系统实施相应的维修作业，记录结果并签字，工作过程中遵循现场工作管理规二、工作任务分析：1．客户报修，车辆问诊2.资料检索、信息查询、方案制定3.分析故障原因，讲解故障排除方案4.故障排除5.检查交车、评价反响三、学生分析：初中起点四年制学生，具备一定的汽车电工电子、汽车电器、汽车构造知识，具备一定的工量具使用能力和操作技能四、学习目标〔职业能力要求〕：1.能描述并执行平安操作规程，车间管理制度，废弃物处理规定，能按照车间平安防护规定穿戴工作服，做到平安文明工作；2.能描述派工单中工作任务和信息；3.能对照车辆或悬架实训台描述桑塔纳2000悬架系统构造组成、工作原理；4.能描述悬架系统、减振器出现故障后的现象；5.能分析桑塔纳2000悬架系统的故障原因及维护检测方法；6.能相互协作或者独立完成对前后减振器的拆装更换作业；7.能主动获取信息，展示工作成果、对工作和学习进展总结和反思，能与同学教师合作，进展有效沟通。
四、工作与学习容〔教学分析〕：1、工作与学习对象：1〕.桑塔纳2000悬架系统构造组成、工作原理;2〕.桑塔纳2000悬架的维护与故障诊断;3〕.桑塔纳2000前减振器的检查更换;4〕.桑塔纳2000后减振器的检查更换;2、工作要求：1〕.执行平安操作规程2〕.能按照维修手册规选择、使用工具及设备3〕.能正确按照步骤检查拆装4〕.能正确按照步骤检查拆装3、工作方法：将实训教学与具体的汽车维修保养工作结合起来，对一辆实车进展实际更换工作，让学生从亲身的感受中说、做、学，优化教学过程，改进学习方式，并倡导学生主动参与学习和同学交流合作，用不同的方式来学习知识通过自己的讨论交流进展探索和实现问题的解决，形成一定的知识解决模型，并最终解决实际生活问题，从而能够与行业零距离接轨4、课时安排：〔 20 〕1〕、教师讲解、学生示；42〕、学生分组操作、教师点评纠正；143〕、各小组派代表操作、师生点评和教师总结；2五、教学环境及资源配置：举升机、桑塔纳2000整车一台、桑塔纳专用扳手一套、套筒、扭力扳手、三件套、板布、抹布、手套、接杆、大撬棍、新减振器、新缓冲块、新防尘胶套等六、教学过程：学习任务1：桑塔纳2000悬架系统构造组成、工作原理教学目标：能正确描述桑塔纳2000悬架系统构造组成、工作原理；教学容：1、 前悬架的作用:传递车架、车身与车轮之间各个方向的力矩，传递发动机与驱动车轮之间的驱动力矩，协助完成转向，支撑车桥上的车身，与轮胎一起吸收和减缓汽车行驶中的摇摆和振动，使车身与车轮之间保持适当的几何关系。
2、 构造组成：桑塔纳2000前悬架由弹性元件、减震器、导向装置和横向稳定杆等组成其特点是筒式减振器作为悬架杆系的一局部兼起主销作用，滑柱在作为主销的圆筒上下移动，减振器支柱座与车身相连1〕、弹性元件2〕、减振器3)、横向稳定装置学习任务2：桑塔纳2000悬架的维护与故障诊断；教学目标：分析桑塔纳2000悬架系统的故障原因及维护检测方法；教学容：1、 悬架的维护：车辆升起前的检查：1) 减振器减振力检查：在车前、车后通过上下晃动车身确定减振器的减振力大小，并且检查车身停顿晃动的时间长短2) 车辆倾斜检查：目视观察车辆是否倾斜如果车辆倾斜还需检查轮胎气压、左右车轮的尺寸及车辆承载是否均匀车辆升起后的检查：1) 减振器：检查减振器是否有凹痕、是否漏油，检查防尘套是否有裂纹或损坏2) 弹性元件：检查钢板弹簧或螺旋弹簧、扭杆弹簧等是否损坏3) 其他部位：检查悬架的其他部位，如摆臂、稳定杆、推力杆等是否损坏4) 检查连接情况：用手晃动悬架的主要元件，检查是否磨损或松动最后用扭力扳手将螺母或螺栓按规定力矩紧固2、 悬架和减振器的常见故障现象：1)现象：(1)异响，尤其在不平路面上转弯时2)车身倾斜，汽车在转弯时车身过度倾斜等。
3)前轮定位参数改变4)轮胎异常磨损5)车辆摆振及行驶不稳2)原因：(1)螺旋弹簧弹力缺乏2)稳定杆变形3)上、下摆臂变形4)各铰接点磨损、松旷当汽车产生上述现象时，应对悬架系统进展仔细检查，即可发现故障部位及原因3〕．减振器的常见故障减振器的常见故障为衬套磨损和泄漏衬套磨损后，因松旷易产生响声减振器轻微的油液泄漏是允许的，但泄漏过多会使减振器失去减振作用学习任务3：桑塔纳2000前减振器的检查更换教学目标：能相互协作或者独立完成对前减振器的拆装更换作业教学容：1.整体拆卸(1)卸下车轮装饰罩；(2)旋松轮毂与传动轴的紧固螺母(力矩230N•m)，车辆必须着地，(3)拧松车轮紧固螺母(力矩110N•m)，拆下车轮；(4)旋下制动钳紧固螺栓(力矩70N•m)，取下制动盘； (5)拆下制动软管支架，并用铁丝将制动钳固定在车身上；(6)拆下球接头与车轮转向节的紧固螺栓；(7)压出横拉杆接头(力矩30N•m)；(8)拆下稳定杆的紧固螺栓(力矩25N•m)；(9)拆下传动轴上轮载(VL节)的固定螺母；(10)向下揿压前悬架下臂，从车轮轴承壳拉出传动轴；(11)取下盖子，支撑减振器支柱下部，旋下活塞杆的螺母，用六角扳手阻止活塞杆的转动；(12)取下前悬总成后，上台钳用管钳旋松减振器固定大螺母拆下，取出减震器更换。
2.安装前悬架总成的安装顺序与拆卸顺序相反，安装时还要注意以下几点：(1)不允许对前悬架总成进展焊接或整形处理，不合格的要更换新的零部件总成2)安装传动轴时，须擦净传动轴与轮毂花键齿面上的油腻和残留物，将外等速万向节的花键涂上一圈5mm宽的防护剂D6，再进展装配涂D6防护剂的传动轴，应在装车后停车60min后，才可使用汽车3)安装时，所有螺栓和螺母的紧固力矩应符合规定4)所有自锁螺母，必须更换新件学习任务4：桑塔纳2000后减振器的检查更换教学目标：能相互协作或者独立完成对后减振器的拆装更换作业教学容：通常损坏的减振器在车辆行驶过程中会发出异响，并且明显感觉出车辆颠簸时减振不起作用，减振器失效一般还存在漏油现象，可以用肉眼观察到损坏的减振器一般不作修理，而是从车身上拆下，更换新的减振器拆卸的步骤如下：1、车辆着地；2、拆下车厢减振器盖板；3、从车上旋下弹簧上支点螺母；4、慢慢抬高车辆；5、从后轴上拆下弹簧支柱；6、从下支架上取出弹簧支柱，同时将轮胎下压；7、将支架从车轮与轮罩之间移出，不要碰坏弹簧和轮罩上的油漆本卷须知：1、不要同时拆两边的弹簧支柱，否则桥架上的轴套受压过大2、为了便于更换，升车前应先将相应的后轮胎螺栓松开；3、用举升机将车升到一定高度之后，应先检查各个托臂支撑部位是否平安合理；4、轮胎110N/M；减震器下端与后桥螺栓70N/M；减震器上端与车身螺栓35N/M〔专用工具〕；5、装复时可用下落举升机或者是拖顶上行两种方法来压缩弹簧。
七、参考性学习任务：1、学习任务名称:桑塔纳轿车前后减振器拆装更换的全部流程2、学习任务描述：1〕、教师讲解示操作；2〕、 学生分组讨论〔流程或分工〕和实训操作实训时以3人为一组，每一组都有一个接收能力较强的，可以起到助手的作用3人合作学习，并完成实训任务书，含有实训步骤，容，要领，参数等教师进展巡回指导，发现问题教师分别通报各组，共同学习3〕、各组代表学习成果展示：各小组代表进展展示PK，其他学生观看评价4〕、各小组总结汇报：根据各小组在实训操作所遇到问题，怎么解决的以及学习的成果5〕、教师点评总结：从各组实训学习表现、遇到的问题、学习成果展示情况和学习效果等方面归纳总结八、考核评价：本工程教学评价采用过程考核与结果考核相结合的考核系统1过程考核:由任务获取，知识准备，操作规，文明生产，平安规，成果展示六局部组成教学评价表：序 号考核工程考核方评价方考核环节考核容标准分评价分1任务获取任务获取及时，不迟到早退102知识准备153操作规符合操作规，处理问题及时，能够提出问题，关注学习操作过程154文明生产态度端正，按规程办事，虚心承受意见并及时改进，生产文明155平安规着装正确，不盲目，不随便156成果展示成果完整，正确，方案可行，设计合理30总分评价语2、评价方 评价方由三方面构成，表达评价的公平性与全面性，最大程度帮助学生获取职业能力培养职业素养评价主体教师评价小组评价个人评价比例503020总评九、教学总结： 容备 注工程分组人员实训方案确实定〔一人一项合作完成还是轮流做这个流程〕工程实施步骤〔分组实训操作步骤〕实训出现的问题及解决方法实训总结〔实训操作中有哪些收获，通过实训你掌握了哪些知识和技能，另外也是指出你还有哪些地方还不明白，有哪些疑问，等等。
〕根据以上情况写出实训报告各组成果展示〔各小组代表进展展示PK，你的评价〕教师总结实训作业〔反复看本组实训报告和汇报片，深刻体会每一步骤，写出实训日记〕建议：学生工作页每人一份桑塔纳前后减振器故障更换一体化学生工作页专业班级**学习领域〔课程〕指导教师考核成绩学习地点学习日期学时工作〔学习〕任务小组成员一、工作〔学习〕准备类别名称数量名称数量名称数量负责人常用工具量具专用工具材料设备资料二、工作〔学习〕过程学习任务1桑塔纳2000悬架系统构造组成、工作原理学习目的工作〔学习〕容理论知识1一般指具体问题或作业题23操作技能1具体的操作工艺过程或测量数据记录23学习小结学生收获、体会、经历教训、是否到达预期工作学习目标以及存在问题学习任务2桑塔纳2000悬架的维护与故障诊断学习目的工作〔学习〕容理论知识1一般指具体问题或作业题23操作技能1具体的操作工艺过程或测量数据记录23学习小结学生收获、体会、经历教训、是否到达预期工作学习目标以及存在问题学习任务3桑塔纳2000前减振器的检查更换学习目的工作〔学习〕容理论知识1一般指具体问题或作业题23操作技能1具体的操作工艺过程或测量数据记录23学习小。