Unit 2 My week第四课时教学目标及要求1、能听懂会说两首歌谣；2、听说读写Saturday, Sunday这两个单词和 do homework, watch TV, read books三个短语，并能结合所给句型在实际情景中运用；3、能够理解story time中的故事教学重点1、本课时的教学重点是Let's learn部分的四会单词和短语：Saturday，Sunday, do homework，watch TV，read books；2、 要求学生能结合所给句型和词语，在实际情景中熟练运用新单词和词组教学难点联系实际，描述其他活动教学准备 1、教师准备教学过程中所需要的图片. 2、教师和学生共同准备本课时所需的单词卡片教学方法小组合作法教学过程设计 1、Warm－up（热身） 日常口语练习，内容可参考如下： A：What do you have on Mondays？ B：I have math on Mondays．What do you have on Tuesdays？ C：I have art on Tuesdays．What do you have on Wednesdays？ D：I have computers on Wednesdays．What do you have on Thursdays？ 2、 Presentation（新课呈现） （1）教师在日常口语练习后问学生：What do you have on Saturdays? 学生回答：No．教师说：Then，What do you do on Saturdays？ Show me！让学生用动作来演示。
教师出示单词卡片，问学生：Look at the boy！What does he do on Saturdays？教师模仿图片上的动作，分别引出短语Watch TV，do homework和 read books然后问学生：What about Sundays？引导学生表述自己的周末活动 （2）看挂图，听录音跟读单词和短语，注意在替换句型中操练新词 （3）教师范写新单词和短语，学生在练习本上适量书写或在单词卡片背面仿写因学生已掌握Monday～Friday五个单词，教师引导学生巧记单词Saturday和Sunday动词词组中的新词homework，watch，read也需引导学生巧记、速记，可在班内开展“谁记得快”的单词拼读竞赛 3、Story time本部分为选修内容，教师可根据学生情况进行分层次教学，鼓励优秀学生表演故事，要求一般学生能朗读故事，大部分学生能听懂故事 4、Consolidation and extension（巩固与扩展） （1）让学生做B Let's learn部分的活动手册配套练习 （2）让学生听Let's learn部分的录音，读给朋友或家长听。
（3）让学生把新学的歌谣吟唱给家长或朋友听 （4）让学生根据自己的课程表和周末安排对本单元歌谣进行改编句式可依据原有的歌谣，用词可根据个人喜好酌情改动 5、 小结板书设计。