2022版初中地理新课标学习解读课件课程背景与目标教学内容与要求教学方法与手段课程评价与考核教材分析与选用建议教师专业素养提升途径学生自主学习能力培养策略contents目录课程背景与目标01CATALOGUE初中地理新课标的制定背景为了适应时代发展需求，提高初中地理教育质量，教育部制定了初中地理新课标初中地理新课标的基本理念以学生发展为本，注重地理学科素养的培养，强调地理知识与实践的结合，倡导自主学习、合作学习和探究学习初中地理新课标概述 2022版初中地理新课标特点强化地理学科素养新课标更加注重学生地理学科素养的培养，包括地理知识、地理技能、地理思维等方面突出实践与应用新课标强调地理知识与实践的结合，注重学生在实践中学习和运用地理知识倡导自主学习与合作探究新课标鼓励学生自主学习和合作学习，通过探究学习培养学生的创新能力和解决问题的能力通过初中地理课程的学习，使学生掌握基本的地理知识和技能，培养学生的地理学科素养和综合素质，为学生终身发展奠定基础课程目标初中地理课程应注重知识的基础性、实践性和综合性，注重学生的主体性和个性发展，注重与现代信息技术的整合同时，应关注社会热点问题，引导学生关注全球问题和人类面临的共同挑战。
课程要求课程目标及要求教学内容与要求02CATALOGUE掌握地球的形状、大小、运动等基本特征，理解经纬网、地图比例尺、方向等地图基础知识地球与地图天气与气候自然灾害与防治了解天气与气候的概念、特征及其影响因素，理解不同气候类型的分布、特点和变化规律认识自然灾害的类型、成因和危害，了解防灾减灾的措施和方法030201自然地理基础知识了解世界和中国的人口分布、迁移和城市化进程，理解人口问题对城市发展的影响人口与城市掌握农业和工业的区位选择、类型和特点，理解农业和工业对地理环境的影响农业与工业了解交通运输和通信技术的发展历程和现状，理解其对经济和社会发展的作用交通与通信人文地理基础知识中国地理分区了解中国各大地理区域的自然和人文地理特征，包括地形、气候、水文、土壤、植被、人口、民族、经济等方面区域发展与环境保护了解区域发展的历程、现状和未来趋势，理解区域发展与环境保护的关系，掌握可持续发展的理念和实践世界地理分区了解世界各大洲的地理位置、范围、地形、气候等自然地理特征，以及主要国家和地区的经济、文化等人文地理特征区域地理基础知识教学方法与手段03CATALOGUE谈话法教师根据学生已有的知识和经验，提出问题，引导学生积极思考，通过师生之间的问答、对话形式来引导学生获取或巩固知识的方法。
讲授法以教师为主导，通过口头语言向学生传授知识、培养能力、进行思想教育的方法讨论法学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法传统教学方法回顾03地理信息系统（GIS）应用将GIS技术引入地理教学，帮助学生更直观地理解地理现象和过程01多媒体辅助教学利用计算机、投影仪等设备，将文字、图像、声音、动画等多种媒体信息融为一体，辅助课堂教学02网络教学借助互联网资源，开展学习、远程教学等，打破时空限制，实现资源共享现代教学手段应用提供丰富的课程资源，如微课、视频讲座、题库等，供学生自主学习线上资源利用组织实地考察、社会调查等活动，让学生在实践中运用所学知识解决问题线下实践教学通过线上讨论、答疑等方式，加强师生、生生之间的互动交流，提高教学效果线上线下互动线上线下融合教学模式课程评价与考核04CATALOGUE通过观察学生在课堂上的表现、参与度和学习态度等方面进行评价观察法通过向学生提出问题，检验他们对知识点的掌握情况，以及思维能力和表达能力提问法组织学生进行小组讨论，评价他们在团队合作、沟通交流和解决问题的能力小组讨论法过程性评价实施策略测验法通过定期测验检查学生对知识点的掌握情况，评估他们的学习成果。
作业法布置作业并评估完成情况，了解学生对课堂内容的理解程度和应用能力报告法要求学生提交学习报告或项目成果，展示他们对知识的综合运用能力和创新思维结果性评价实施策略口头表达实践操作作品展示同伴互评多元化考核方式探讨01020304通过演讲、辩论等形式考核学生的口头表达能力和思维逻辑组织学生进行实验操作、社会调查等活动，评价他们的实践能力和动手能力鼓励学生创作地理作品，如地图、模型等，展示他们的创意和地理技能引导学生之间进行互评，培养他们的批判性思维和客观评价能力教材分析与选用建议05CATALOGUE对比不同版本教材在内容覆盖范围和深度上的差异，分析各版本特点内容覆盖与深度比较各版本教材的呈现方式，如图文比例、色彩运用等，评估其对学生学习体验的影响呈现方式与可读性分析各版本教材中活动设计的差异，关注其对学生探究能力培养的支持程度活动设计与探究性主流教材对比分析教学挂图与模型介绍适用于课堂教学的挂图和模型，阐述其在地理教学中的作用和使用方法数字资源与互动平台推荐优质的数字资源和互动平台，如地图、虚拟实验室等，提供整合策略，促进信息技术与地理教学的深度融合地图册与填充图推荐适合初中生的地图册和填充图，提供使用方法和技巧，帮助学生建立空间观念。
辅助材料推荐及使用方法自主编写或改编教材建议明确目标与定位在编写或改编教材前，要明确教材的目标和定位，确保其与新课标要求和学生实际需求相符合注重内容选择与组织选择贴近学生生活、具有时代性和地域性的内容，采用合理的组织方式，如主题式、案例式等，增强教材的吸引力和实用性强化活动设计与实施设计丰富多彩的活动，如观察、实验、调查等，引导学生在实践中学习和探究地理知识，提升其实践能力和创新精神关注评价与反馈建立科学的评价体系，关注学生的学习过程和成果，提供及时反馈和指导，促进学生的学习进步和全面发展教师专业素养提升途径06CATALOGUE研读新课标文件和相关解读资料01认真阅读义务教育地理课程标准（2022年版）等文件，理解新课标的理念、目标和要求，掌握新课标的核心内容和实施建议学习新课标倡导的教学方法02研究新课标倡导的教学方法，如情境教学、探究学习、合作学习等，理解其内涵和实施步骤，尝试在教学中加以应用反思教学实践并改进03结合新课标的要求，反思自己的教学实践，发现存在的问题和不足，制定改进措施，不断优化教学过程深入学习新课标理念和方法论123积极参加教育部门组织的初中地理教师培训，听取专家讲座，观摩优秀课例，与同行交流经验，提升自己的专业素养。
参加各级教育部门组织的培训参加地理学术研讨会和年会，了解最新的研究成果和教学动态，与专家学者深入交流，拓宽自己的学术视野参加学术研讨会和年会参加学校或教研组组织的听课评课、集体备课、教学研讨等活动，与同事共同学习和进步参加学校或教研组组织的活动参加培训、研讨会等活动交流经验订阅地理教育类期刊杂志，阅读最新的学术论文和专著，了解地理学科的前沿动态和最新成果阅读专业期刊和书籍关注国家教育改革和政策动向，了解初中地理教育的发展方向和趋势，及时调整自己的教学思路和方法关注教育改革和政策动向学习现代教育技术和手段，如多媒体教学、网络教学、人工智能等，将其应用于初中地理教学中，提高教学效果和学生的学习兴趣学习现代教育技术和手段关注前沿动态，不断更新知识结构学生自主学习能力培养策略07CATALOGUE创设情境，引发兴趣通过生动有趣的地理现象、故事、问题等创设情境，激发学生的学习兴趣和好奇心联系生活，体验成功引导学生将地理知识与生活实际相联系，感受地理学的实用性和趣味性，体验学习成功的快乐多样评价，激励进步采用多种评价方式，关注学生的进步和成长，及时给予肯定和鼓励，增强学生的自信心和学习动力激发学习兴趣，培养良好习惯提出问题，引发思考鼓励学生提出地理问题，引导他们分析问题、寻找答案，培养独立思考和解决问题的能力。
合作探究，分享成果组织学生开展小组合作探究学习，共同解决问题、分享成果，培养团队协作精神和交流表达能力实践活动，深化理解安排适当的地理实践活动，如观察、实验、调查等，让学生在实践中探究问题、深化理解引导探究式学习，提高解决问题能力方法指导，提高效率给予学生阅读方法上的指导，如略读、精读、笔记等，提高他们的阅读效率和理解能力交流分享，促进思考组织学生进行课外阅读分享和交流活动，鼓励他们发表自己的看法和见解，促进思考和表达能力的发展推荐读物，引导阅读向学生推荐适合他们年龄和认知水平的地理读物，引导他们进行课外阅读和拓展学习加强课外阅读指导，拓宽知识面THANKS感谢观看。