部编人教版三年级上册复习资料 姓名： 第一单元： 1. 字词： 2. 句子： （1）排比句 (P2) ： （2）拟人句 (P6) ： 3. 四字词语（都带有身体一部分P11）我还会写： 摇（ ）晃（）披（）散（） 张（ ）舞（）提（）吊（） （）红（）赤（）忙（ ）乱（）疾（ ）快（）干（）燥 3. 背诵古诗所见（P12最好达到默写） 第二单元： 1. 字词： 2. 句子： （1）比喻句 (P16、P19)： （2）拟人句 (P19) ： 3. 形容四季的词语：（P25） （1）春： （2）夏： （3）秋： （4）冬： 4. 解释加点词语的意思P18 P25 ） （1）啊！多名明朗 的天空 （2）它们排列得并不规则，甚至有些凌乱 （3）我憧憬 着即将到来的一天，期待着自己出色的表现 （4）小明打碎了花瓶，心中忐忑不安 ，害怕大人会责备他 5. 四字词语：和秋天有关（P26） 秋（）气爽天高云（） （）风习习一叶（）秋金桂（）香 金桂（）香（）林尽染五谷丰（）果（）累累春（）秋实 6. 背诵古诗山行赠刘景文夜书所见，第 6 课第 2 段默写山行 第三单元： 1. 字词： 2. 带有口字旁的字，一般与有关系： （1） 嘴的动作：嚼咽 啃 （2） 发音方式：嚷吼啼鸣 （3） 模拟声音：嗡嘟 呜 嘀 唰 （4） 语气词：哦嘛 3. 句子：用修改符号修改病句（P42） （1）李老师以经走了。
（2）他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子 （3）菜园里种了很多蔬菜，又土豆、黄瓜、西瓜和西红柿 4. 背诵积累：明理谚语P42会填空，会情境运用） （1）拨，辩 （2） ， （3）强弱，负 第四单元： 1. 字词： 2. 多音字区分：（P62本册书中有 29个蓝色的多音字） 假 扮 假 装（）假 日假 期（） 几 乎茶几 窗明几 净（）几 百（） 中 间（） 中 毒 中 奖猜中 （）处 罚 处 分处 理（）到处 （） 3. 四字词语：带有数字（ P62）我还会写： 百（）百（）四（）八（）七（）八（） 百（）百（）四（）八（）七（）八（） 百（）百（）四（）八（）七（）八（） 4. 句子：填上合适的关联词语 （1） （）小蜘蛛的故事一直没有讲完， （）老屋到现在还站在那儿 （2） （）回头看看胡萝卜先生走了多长的路， （）可以知道他的这根胡子已经长了多长 了 （3）有一天早晨，我发现草地并（）金色的，（）绿色的 5. 填标点符号（ P62注意提示语位置的不同，引号的使用） （1）鸟儿问女孩小姑娘请告诉我你知道火柴在哪儿吗 （2）救命啊救命啊红头拼命地叫起来 （3）哎呀狐狸说道原来是这样你这是给我设了一个圈套啊 6. 背诵积累：团结谚语（ P42了解意思，会填空，会情境运用） （1）人同心，其利断金。
2）个臭皮匠，顶个诸葛亮 （3）个篱笆个桩，个好汉个帮 这些都是有关团结的谚语，我也来写一句： 第五单元： 1. 字词： （1）拟人句 (P67) ： （2）拟人句 (P70) ： 观察时，不仅用眼睛（） ，用耳朵（） ，还可以用（）摸 用（）闻 第六单元： 1. 字词： 2. 词语： (P86) （1）ABB: 颤巍巍 慢腾腾 乱糟糟 黄澄澄 美滋滋 （2）AABB: 葱葱茏茏、密密层层、严严实实、轻轻柔柔、斑斑驳驳、祖祖辈辈 （3）AABC: ABAC: 3. 句子： （1）带比喻的诗句： （2）比喻句（ P76）: （3）拟人句（ P76）: （4）排比句（ P77）: 4. 写出以下几篇课文的中心句： 富饶的西沙群岛（P76） 海滨小城（P80） 美丽的小兴安岭（P82） 4. 用下面的句子开头，写一段话 （P86） （1） 车站的人可真多 （2） 我喜欢夏天的夜晚 5. 背诵古诗望天门山饮湖上初晴后雨望洞庭默写望天门山 第七单元： 1. 字词： 2. 填上合适的词语： （）的乐曲（）的声音（）的音乐会 （）的气味（）的树林（）的月光 （）地望着（）地跑去（）地摇晃 3. 补充句子： (P99) （1）小家伙摔得。
2）王老师急得 （3）王老师急得4）他跑得 （5）妈妈累得 4. 背诵古诗早发白帝城P86，21课第 23 段 P88 第八单元： 1. 字词： 2. 带有目字旁的字，一般与有关系： （P112 ） 如，眼睛的动作：瞪瞅 瞧 3. 选词填空：（P113）陆续连续继续 （1）他低下头，（）帮我把扣子钉好 （2）我军的伤员（）从火线上抬下来 （3）白求恩大夫在手术台旁， （）工作了六十九个小时 4. 归类： （P113 ） 鲫鱼速冻饺子馒头橙子毛毯牙刷菜板 饼干 充电器枕头垃圾桶棉拖鞋沐浴液衣架 （1） 食品： （2） 日用品： 5. 日积月累：我们来积累几句如何待人的古代名言： （1） _若爱其身2）不迁怒，不贰 _ （3）仁者 _，有礼者 _ （4）与人善 _，_布帛； _ ，深于矛戟 6. 背诵古诗采莲曲 P100，24 课司马光 P102 司马光，瓮， 皆， 瓮，迸， 7. 查字典，例：“暴”字按音序查字法，应先查音序，再查音节；按部首查字法，应先查部 首，再查画暴”字有以下几种解释： A.强大而突然来的，又猛又急的；B.过分急躁的，容 易冲动的； C.糟蹋，损害； D.凶恶残酷的； E.露出来。
在暴风雨中应取解释；在“这个人脾 气暴躁”中应取解释 句子训练：我会选一选 1. 和例句句意不同的一句是（） 例句：你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？ A你没有看见他们怎样地急着要到那儿去 B难道你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？ C 你应该看见他们怎样地急着要到那儿去 D 你不是看见他们怎样地急着要到那儿去吗？ 2. 下列句子中没有语病的一项是（） A阅读课外书籍可以使我们增长知识和写作水平 B雨一来，便放假了 C. 班长接受了虚心地同学们的建议 D. 至于书里的意思，先生从来不讲 3. 下列各句中没有使用修辞手法的一项是（） A他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样 B草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛 C 它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣 D 秋风吹来，落叶在林间飞舞 4. 下列句子，关联词使用不正确的一项是（） A早晨，草地不是一片金黄，而是一片碧绿 B. 因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子 C. 哪怕是一只夜莺，他们也会给打下来 D 如果从前没干过这一行，但是我好像有剃头的天分 5. 下面各组句子中使用的修辞手法一致的是（） A你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！ ” 你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？ B.蒲公英和我们一同睡觉，一同迎接太阳。
润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛 C.每一片法国梧桐树的落叶，都像是一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上 这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读 课文 6. 下面的省略号与其他用法不同的是（） A 你瞧， 这多像两只棕红色的小鸟， 在秋天里变得金黄的叶丛间， 愉快地欢跳着、歌唱着 B我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树 C 男孩说：“没我没看见 D 凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃 7. 下面的句子不是祈使句的是（） A请您给我讲讲吧！ B橘子、柿子你挤我碰，争着要让人们去摘呢！ C 咱们捉迷藏玩吧！ D 谁偷了嘴，罚扫地三天，不给东西吃！ 句式转换： 1. 把下列陈述句改写成反问句 （1）这是一个真实的故事 （2）灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了 （3）秋天的田野就像金色的海洋 （4）蚂蚁团结自律的精神值得敬佩 2. 把反问句改成陈述句 （1）这不是刺猬吗？ （2）这样糊里糊涂地背，有什么用呢？ （3）可是你说这些对我有什么用呢？ （4）难道鸟没有气味吗？ 3. 把下面的“把”字句改成“被”字句 （1）牛会把你和草一起吞到肚子里去。
（2）主人把母鸡的蛋拿走了 （3）人们把街道打扫得十分干净 （4）刺猬把散落的红枣逐个收拢起来 4. 扩句和缩句 （1）天空中飘浮着云朵 的天空中飘浮着的云朵 （3）河水流过田野 的河水流过的田野 （4）绿色的草地上盛开着五颜六色的野花 （5）我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。