枫叶如丹叶如丹北师大版北师大版 五年级五年级 语文语文 上册上册 第四单元第四单元 你喜欢枫叶吗？为什么？你喜欢枫叶吗？为什么？ •蝉（ ）惮（ ）蝉（ ）惮（ ）•噪（ ）燥（ ）噪（ ）燥（ ）•挫（ ）锉（ ）挫（ ）锉（ ）•莉（ ）俐（ ）莉（ ）俐（ ）•旷（ ）矿（ ）旷（ ）矿（ ）•寞（ ）漠（ ）寞（ ）漠（ ）蝉鸣蝉鸣忌惮忌惮噪音噪音干燥干燥挫折挫折锉刀锉刀茉莉茉莉伶俐伶俐空旷空旷矿山矿山寂寞寂寞沙漠沙漠形近字形近字组词 朗朗读课文，整体把握文，整体把握•１１.从春、秋两季入手，把我们的视野引向从春、秋两季入手，把我们的视野引向““绿绿的世界的世界””，，““丹的天地丹的天地””第（第1―7自然段）自然段）•２２.叙述照片叙述照片““秋之生命秋之生命””的拍摄经过，抒发由的拍摄经过，抒发由此产生的感悟此产生的感悟第（第8―13自然段）自然段）•３３.概括自己的感悟，表达自己对自然界及人世概括自己的感悟，表达自己对自然界及人世的看法 （第（第14自然段）自然段）想一想：课文主要写了什么内容？想一想：课文主要写了什么内容？ 精读课文，理解感悟•朗读课文第一部分，思考：在一年四朗读课文第一部分，思考：在一年四季中，你最喜欢哪个季节？为什么？季中，你最喜欢哪个季节？为什么？请你给大家说一说。
请你给大家说一说•回顾思考：作者又是怎样看待一年四回顾思考：作者又是怎样看待一年四季的呢？请从文中找出相关的句段加季的呢？请从文中找出相关的句段加以体会 •春天，绿的世界秋天，丹的天地春天，绿的世界秋天，丹的天地•绿，是播种者的颜色，是开拓者的颜绿，是播种者的颜色，是开拓者的颜色人们说它是希望，是青春，是生色人们说它是希望，是青春，是生命这是至理名言这是至理名言•到夏季，绿得更浓，更深，更密生到夏季，绿得更浓，更深，更密生命在充实，在丰富生命，在蝉鸣蛙命在充实，在丰富生命，在蝉鸣蛙噪中翕动，在炽热和郁闷中成长，在噪中翕动，在炽热和郁闷中成长，在暴风骤雨中经受考验暴风骤雨中经受考验排比排比 •于是，凉风起了，秋天到了于是，凉风起了，秋天到了 万山红万山红遍，枫叶如丹丹，是成熟的颜色，遍，枫叶如丹丹，是成熟的颜色，是果实的颜色，是收获者的颜色，又是果实的颜色，是收获者的颜色，又是孕育着新的生命的颜色是孕育着新的生命的颜色撒种，发芽，吐叶，开花，结实孕育，撒种，发芽，吐叶，开花，结实孕育，诞生，长大，挫折，成熟天地万物，人诞生，长大，挫折，成熟天地万物，人间万事，无一不贯穿这个共同的过程而间万事，无一不贯穿这个共同的过程。
而且，自然与人世，处处相通且，自然与人世，处处相通总结总结 1.朗读第二部分，思考：作者说朗读第二部分，思考：作者说““总觉得总觉得缺少些什么缺少些什么””，这里缺少的到底是什么？，这里缺少的到底是什么？•画面中缺少跳跃的、画面中缺少跳跃的、欢乐的生命，缺少欢乐的生命，缺少有丰富内涵的生命有丰富内涵的生命精读课文，理解感悟 2.朋友为照片起了题目后，朋友为照片起了题目后，““我恍我恍然明白然明白””了什么呢？了什么呢？•枫叶如丹，也许由于有跳跃枫叶如丹，也许由于有跳跃的、欢乐的生命，也许它本的、欢乐的生命，也许它本身正是有丰富内涵的生命，身正是有丰富内涵的生命，才更使人感到真、善、美，才更使人感到真、善、美，感到它的真正价值，而且感感到它的真正价值，而且感受得那么真切受得那么真切 枫叶如丹 红红的枫叶就像红红的颜色一样，在众多颜色中显示着成熟的美只有经历了长大、挫折，人才能变得成熟而成熟的美，才是真正的美朗读第三部分，理解题目，领会课文主旨朗读第三部分，理解题目，领会课文主旨 作业布置作业布置•请同学们根据对本课的理解画请同学们根据对本课的理解画一幅一幅““秋之生命秋之生命””图。
图•摘抄、背诵文中你最喜欢的一摘抄、背诵文中你最喜欢的一段，体会语言的韵味段，体会语言的韵味 再再见 。