赏析古典诗歌的语言——题型及答题技巧学习目标古典诗词的语言赏析2.规范鉴赏语言题的答题步骤 3.积累古代诗歌语言特点的术语1.了解高考的考查方式重点：规范鉴赏语言题的答题步骤近几年高考中常见的几种考点：• 1 炼字（句）题型 • 2 赏析诗（词）眼 • 3 赏析诗歌语言风格提问方式：• ★1.指定型／征求意见型：诗中某一字 问好在何处或指定诗中某字问好不好 并说出理由；• ★2.比较优劣型：指定诗中一个字与别 的字比较优劣；• ★3.寻找型：让找出诗中传神的字并分 析理由一、炼字型（高考考查的热 点）（一）指定型／征求意见型• 例1.阅读下面一首宋词，完成后面的题目6 分） • 木兰花 (宋祁) • 东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹 • 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹 • 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？ • 为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照 • [注] 縠皱：皱纱此处比喻水的波纹对词中“红杏枝头春意闹”的“闹 ”字，你认为写得好不好？为什么？• 规范答案： • ① “闹”字写得好 • ②闹，喧哗，不安静意， • ③作者用一“闹”字，不仅使人觉得杏花绽 放得热烈，甚至还让人联想到花丛中蜂蝶飞 舞，春鸟和鸣，把一派春意盎然、生机勃勃 的景色表现得淋漓尽致。
例2.见《与名师对话》P164（2010年湖南卷 ） （2010年四川卷） 例3.见知识整合（例3）（二） 比较优劣型（西工大适应性考试一 ）• 例.阅读下面一首唐诗，然后回答问题6分） • 次北固山下 (王湾) 客路青山外，行舟绿水前 潮来两岸失，风正一帆悬 海日生残夜，江春入旧年 乡书何处达，归雁洛阳边 • *北固山，在今江苏镇江市，北临长江此诗 或题《江南意》 • 此诗第二联“潮来两岸失”，有的版 本作“潮平两岸阔”，你觉得“失”与“ 阔”，哪个字更好，为什么？ • 例2.高考答案提示： 两字各有其妙，因此说哪个字好都不 能算错，只要能把妙处体会得比较准确就 行说“失”字更好，因为它生动地描摹了 江岸因春潮高涨而与水面平行似乎消失了 的主观视觉形象；说“阔”字更好，因为它 直抒胸臆地表达了春潮把江面变得渺远无 际，所以视野十分开阔的强烈感受，且读 起来与“悬”字对应，声调似也更为响亮如果有学生说两个字都好，而且把各自 的妙处都体会得比较准确，也应给分• 规范答案： • ① “失”用得好 • ② “失”有“消失”意， • ③一个“失”字生动地描摹了江岸因春潮高涨而 与水面平行似乎消失了的主观视觉形象。
• 或：①“阔”字用得好 • ② “阔”有“开阔”意， • ③一个“阔”字直抒胸臆地表达了春潮把江面变 得渺远无际，所以视野十分开阔的强烈感受，且 读起来与“悬”字对应，声调似也更为响亮三)寻找型题例例1 早梅 唐·齐己 万木冻欲折，孤根暖独回 前村深雪里，昨夜一枝开 风递幽香出，禽窥素艳来 明年如应律，先发望春台该诗在炼字方面尤为出采，请结合你对 诗歌的理解，从诗中找出两个进行分析 （6分）参考答案： 1、首联中“独”字，通过严寒中万木枝干摧折 来反衬梅树 “孤根独暖”、不畏严寒的秉性 ，同时又照应了诗题“早梅” 2、颔联中“一”字，写出一枝素雅明艳的梅花 ，傲然挺立在银装素裹的旷野上，既突出了梅 开得早，又凌寒独放的倔强个性，更映射了诗 人不屈困境的孤傲情怀 3、颈联中“递”和“窥”字， “递”飘送，将 凛冽的寒风温柔化，仿佛它也对早梅充满了爱 怜之意；“窥”，偷偷看，将无知的禽鸟人格 化，好像它们也对早梅满怀欣赏和羡慕，更何 况是人呢？例2（11年湖南卷）阅读下面诗歌，按要求 回答问题（7分）暮西园 绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。
知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多请任选一个角度赏析本诗答：答案角度提示： 1、从语言的角度：可分析总体的语言风格 ；也可抓住“满”“过”“知”等字分析炼 字的精当 ①“满”字形象地写出阳光洒满水池的景象 ②“花落尽”进一步说明已是暮春时节，“ 知”字表明“花落尽”是作者的推测，为虚 写总结：炼字题型的基本解题思路：答题步骤： (1)明确某个字用得好 (2)结合全诗语境解释这个字的含义 (3)点明这个字对内容或形式两方面的作用 （形式（着重修辞手法和描写效果）：引起 联想、想像；把……写得淋漓尽致、生动形 象，化无形为有形、化抽象为形象 内容（着重思想感情和前后照应）：表现了 、暗示了、透露了、突出了、照应、总领 ……）(四)炼句题型知识整合例2江阴浮远堂 宋·戴复古 横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁 最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州前人认为，“最苦无山遮望眼”在本诗 中最具表现力 ，你对此有何看法？请做简 要分析1、要关注动词水槛遣心二首（其一）（唐）杜甫 去郭轩楹敞，无村眺望赊澄江平少岸，幽树晚多花细雨鱼儿出，微风燕子斜城中十万户，此地两三家出”和“斜”出”字极其形象地写出了鱼的欢快 、自由，极其自然。
斜”字在句中是斜飞的意思，不 仅生动写出了燕子飞翔的动作，还突出燕子的轻盈欢 快，形象生动这两个字有力地抒发了诗人愉悦、高 兴之情2006福建)阅读下面一首唐诗，按要求答题6分）端居① 李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁[注]①端居：闲居②素秋：秋天的代称⑴这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其它词？ 请简述理由3分）不能换成“对”或其它词敌”，即敌对，包含 “对”字，用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相 对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无 法承受“素秋”的清冷凄凉的情状，抒发了诗人心灵 深处难以言状的凄怆之情2、要关注形容词 （2004浙江卷）菩萨蛮 李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧暝色入 高楼，有人楼上愁 玉阶空伫立，宿鸟归飞急何处是归程?长亭 更短亭 【问】 ：古典诗词特别讲究炼字请简要分析“ 空”字在表情达意上的作用空“字表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、 惆怅，增添了全词的“愁”味，使思乡主题更加 鲜明3、要关注特殊词： a.叠词：叠词作用不外两种，增强语言的韵律感 或是起强调作用 例：袅袅城边柳,青青陌上桑 。
提笼忘采叶,昨夜 梦渔阳b.表颜色的词：颜色一般表现心情，增强描写 的色彩感和画面感，渲染气氛 例:两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天4、要关注活用的词王安石的“春风又绿江南岸” 周邦彦的“风老莺雏，雨肥梅子” 蒋捷的“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉 ”5、意象组合的名词天净沙 秋思 【元】马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马夕阳西下，断肠人在天涯由名词组成的意象组合而 成一种孤寂的氛围，表达了诗 人的愁绪语 言 鉴 赏小结一、动词二、形容词三、特殊词四、活用的词五、意象组合的名词重要词语五、一词领全诗型提问方式：某词是全诗的关键，为什么？ 解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一 个词就构成全诗的线索，全诗的感情基 调、全诗的思想，抓住这个词命题往往 可以以小见大，考出考生对全诗的把握 程度•例.阅读下面这首诗回答问题 春夜洛城闻笛 李 白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？“折柳”二字是全诗的关键， “折柳”寓意是什么？你是否同意 “关键”之说，为什么？• 答题步骤： • (1)该词对突出主旨所起的作用 • (2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。
• 答题示例： • “折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌 的主旨正是思乡之情 ——步骤一 • 这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声 引起的 ——步骤二 • 可见“折柳”是全诗的关键 练习解例• 1．气蒸云梦泽，波撼岳阳城 （孟浩然《临洞庭上张丞相》 ） • 答：“蒸”写出湖面的丰厚的蓄积， 仿佛广大的云梦泽都受到洞庭的滋养 哺育， • “撼”写出洞庭湖汹涌澎湃的气势， 极为有力• 2．众鸟高飞尽，孤云独去闲 （李白《独坐敬亭山》） • 答：“尽”与“闲”把读者引入一个寂静 的世界：仿佛是在一群山鸟的喧闹声 消除之后格外感到清静，在翻滚的厚 云消失之后，感到特别地清幽平静， 写动见静，以动衬静，烘托出诗人内 心的孤寂• 3．野旷天低树，江清月近人 （孟浩然《宿建德江》） • 答：旷野无限，放眼望去，远处的天 空显得比近处的树木还要低，因“旷” 而“低”，“低”写出人在舟中仰望天空 的独特的视角，非常准确 • 因“清”而“近”，江水澄清，月才映在 水中，人在舟中，才离人很近，“近” 字写月亮仿佛也温柔体贴，善解人意 ，来安抚诗人那颗孤寂的心• 4、你记得跨清溪半里桥，旧红板没一 条，秋水长天人过少。
冷清清的落照， 剩一树柳弯腰 • “剩”字有残存、残余的意思一个“剩” 让人感觉眼前出现的不仅是孤独之柳， 而且是昔日众多柳树中的残存之柳、仅 存之柳给人今不如昔、感时伤怀的无 限凄凉之感•5．映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空 好音杜甫《蜀相》）• 答：春草“自”碧，黄鹂“空”啼，景 色幽美却无人问津，景象荒凉凄惨 作业：完成对点训练中的相关练习。