中班绘本授课设计优异绘本中班绘本授课设计优异绘本【篇一：中班绘本阅读授课设计】中班绘本阅读活动---- 《嗝！哈啾！噗！》学科：语言设计妄图：中班语言领域目标指出：利用图书，惹起幼儿对阅读的兴趣，培养前阅读的技术激励幼儿英勇、清楚地表达自己的想法和感觉，试一试说明描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思想能力因此我设计了中班绘本阅读活动《嗝！哈啾！噗！》读书关于幼儿来说是一种快乐，因此，好的绘本好像一粒种子，撒播到孩子的心里，会开出美丽的花朵《嗝！哈啾！噗！》是一个幽默幽默的故事，更是一本“知识性”与“兴趣性”相互交融的绘本经过认真解析、研究绘本，在活动中，我以声音线索作为绘本的切入点，采用各样授课手段将看似纷乱的知识点串通起来，帮助幼儿理解绘本内容，实现绘本授课由“点”“线”“面”到“立体”的飞驰中班绘本阅读《嗝！哈啾！噗！》活动目标：1、经过倾听，发现人领悟发出各样声音，初步认识发出这些声音的原因，并能用简单语言英勇表述自己的发现2、以声音为线索，认真观察画面，初步理解绘本内容，养成优异的阅读习惯3、试一试模拟各样声音，领悟与伙伴一起阅读的快乐ppt、《嗝！哈啾！噗！》绘本书15本。
活动准备：重点：发现人领悟发出各样声音，初步认识发出这些声音的原因，并能用简单语言英勇表述自己的发现难点：以声音为线索，认真观察画面，初步理解绘本内容，养成优异的阅读习惯活动过程：一、游戏导入“猜声音”（目标1）1、请幼儿听各样动物的声音提问：你能猜出这都是哪些小动物的声音吗？2、研究身领悟发出哪些声音师：“除了小动物能够发出各样各样的声音，我们的身体也能够发出各样各样的声音哦！”二、经过观看ppt，进行重要页面的导读（目标1、2）1、观察前环衬，引入重点页面的导读师：“小魔女玛丽和几个小伙伴玩游戏的时候身体也发出了声音我们一起去看看吧观察前环衬，提问：“你看到了什么？猜猜他们玩的什么游戏？”（捉迷藏）2、和幼儿一起观察重点页，引导幼儿英勇猜想表达三、幼儿自主阅读（目标1、2）师：“刚刚那些小朋友都藏在这本书里，现在请大家再去找一找，书里还藏了哪些小朋友？他们会不小心发出什么声音？”（提示两人合作看一本书）1、幼儿分享阅读，教师巡回与幼儿交流2、个别幼儿表达自己的发现四、师幼共读（目标2）师：“下面我们一起来欣赏这个故事吧1、认识封面、封底介绍作者、初版社2、两人一本书，师幼共读五、以身体打击乐做结束（目标3）1、简单回顾身体能发出的各样声音.2、以“怪怪音乐会”结束。
来唱歌吧！”延伸活动：游戏“找声音”【篇二：中班绘本授课设计不要再笑了】中班绘本授课设计不要再笑了，裘裘作品解析：有时我们会惊讶于孩子平白无故的大笑奇怪，那有什么可笑的！”我们会这样想可是，关于孩子来说，那真的特别特别可笑，特别特别好玩负鼠妈妈一次次地教裘裘装死的本领，只有这样，遇到仇家时才能逃脱可是，关于裘裘来说，世界上没有一件事不是可笑的，包括装死在内，要他不笑，实在太难了！故事幽默、跌宕起伏的情节给幼儿创立了无量想象的空间，使幼儿乐于想象，并愿意英勇表演和猜想故事情节，从而提升幼儿的语言应用能力故事中小负鼠“装死”的本领特别吸引幼儿，能充分调动幼儿学习与模仿的积极性大家在作品中尽兴感觉快乐，领悟快乐关于每个人都很重要，同时也理解一个人给别人带来快乐，自己也会获得快乐活动目标：1、观察画面中动物神态、表情的变化，英勇想象故事情节，体验故事的兴趣性2、经过游戏模拟、动作表演等参加方式，体验负鼠经过装死进行自我保护的生活习惯掌握动词“闻来闻去”、“戳来戳去”“晃来晃去”3、感觉作品中笑的快乐，理解快乐关于每个人都很重要，一个人在给别人带来快乐的同时，自己也会获得快乐活动准备：1、课前初步认识负鼠的习惯。
2、ppt课件、害怕音乐活动过程：一、发言导入，激发幼儿兴趣1、小朋友，你们喜欢笑吗？遇到特别快乐的事你会怎么笑？给老师和小朋友笑一个！你笑的时候爸爸妈妈快乐吗？小结：笑是一件快乐、快乐的事情2、可是有一位妈妈却不想让自己的宝宝笑，这是怎么回事呢？奥秘就藏在这本书里指导策略：笑是生活中最常有的表情，是快乐快乐的表现，经过问题惹起幼儿强烈的阅读兴趣二、阅读绘本封面，猜想负鼠妈妈不想让宝宝笑的原因1、认识这些字吗？（认识“裘裘”，知道是小负鼠的名字）高个子是谁？这是裘裘的妈妈裘裘在干什么呢？妈妈的表情怎样？试一试用担忧的语气、表情说说“不要再笑了，裘裘”负鼠妈妈为什么不想让自己的宝宝笑呢？猜猜看！都感觉好奇是不是？那就让我们一起来读读这本书吧！（指导策略：引导幼儿观察负鼠妈妈的表情和模拟妈妈的说话，充分感觉到妈妈对裘裘的爱，让幼儿带着问题欣赏故事内容三、播放课件，欣赏故预先半部分1、欣赏故事第1、2页提问：裘裘要学的最重要的本领是什么？（装死）为什么要学会装死呢？我们来看看他们是怎样练习装死的2、欣赏故事第3、4页提问：他们开始练习了，妈妈假扮成了什么？（饥饿的狐狸）她在裘裘身上干什么？（用鼻子在它身上闻来闻去）裘裘成功了吗？你从哪看出来的？3、第一次试一试玩装死游戏：现在你就是一只小负鼠，若是狐狸来了，你会怎么办？播放害怕音乐，幼儿躺下装死，教师扮演狐狸在孩子们身上闻来闻去。
小结：装死的时候不能够笑，不能够动，不能够说话，不能够睁眼睛指导策略：经过师幼表演装死游戏，让幼儿亲身体验裘裘练习装死的情况，初步总结出装死的技巧4、第二次妈妈又假扮成什么动物来训练裘裘呢？（可恶的狼）她是怎么做的？（用爪子戳来戳去）第二次装死游戏：分组玩装死游戏，每组商讨选出一位幼儿扮演大灰狼情况表达：小负鼠正在悠闲的闲步，突然大灰狼来啦，小负鼠们快想方法??大灰狼用你的爪子在负鼠身上戳来戳去看能不能够让他笑也许动好吗？谈论游戏：为什么在表演中有的小朋友一点都不害怕，忍不住笑了，动了呢？（指导策略：和第一次不一样的表演方式，在音乐、情况的衬着下，不一样角色的扮演让幼儿充分体验到表演的乐趣，从中感觉到要控制自己一动不动特别不易并借助在游戏中有的孩子被戳来戳去忍不住笑了，思虑裘裘装死不能够功的原因：由于它感觉这样的练习很好玩；由于妈妈戳得它很痒；由于知道练习是假的，妈妈不会伤害它??）5、第二次练习装死了失败了，此次可必然要成功啊看，第三次妈妈扮成了素来可怕的野猫，她又是怎么做的？幼儿和老师一起练习拎起来晃来晃去的动作这么大的动作，裘裘可能不笑吗？（指导策略：经过两次装死游戏和一次动作表演，理解掌握“闻来闻去”、“戳来戳去”“晃来晃去”三个动词，为后边大熊出现一连串的动作做了铺垫。
在游戏和表演中总结出装死的技巧和裘裘练习不能够功的原因四、连续播放课件，欣赏故事后半部分1、三次练习装死裘裘都没有成功，妈妈会是什么心情？小动物们又是什么表情？2、看来在家里练习是不能够能成功的，你们帮妈妈想一想，还可以够用什么方法训练裘裘呢？妈妈此次带裘裘到哪里了？（森林）你感觉这里会发生什么事情？看，是谁来了？（播放害怕音乐）裘裘是什么反应？此次裘裘装死成功了吗？3、同时观看大熊出现后的四幅画面，感觉裘裘练习装死前后的心理变化1）大熊发现了裘裘躺在地上，它相信裘裘真的死了吗？它做了哪些动作？幼儿自由表达教师引导幼儿连结表达大熊的动作2）把妈妈训练时和遇到大熊时裘裘的不一样表现进行比较：前面妈妈陪裘裘练习时裘裘是怎样的表现？现在大熊来了，裘裘没有笑，躺在地上一动不动的装死，此次怎么就装死成功了呢？（指导策略：把裘裘在妈妈眼前东倒西歪与在大熊眼前一动不动的动作进行比较，帮助幼儿感觉到裘裘从嬉闹不认真到害怕认真的心理变化，突出裘裘可爱、聪颖的角色特点接下来发生了更幽默的事呢??4、大熊突然怎么了？猜猜它为什么哭？裘裘是怎么做的呢？大熊要裘裘教它什么？此后大熊为什么要笑？裘裘为什么要笑？5、裘裘让大熊学会了什么？（笑）大熊让裘裘学会了什么？（装死）小结：最后裘裘能够吃虫子馅饼了吗？那为什么其他动物却一个一个倒下了呢？（由于负鼠喜欢吃虫子，可是其他的动物其实不喜欢，他们的生活习惯不一样样。
五、感情迁移1、“你听了这个故事感觉怎样？”（快乐、快乐）2、裘裘也跟你们相同快乐，由于大熊帮助它学会了装死，它帮助大熊学会了笑，看来能让别人快乐自己也会感觉快乐呢！（指导策略：在感觉作品带来快乐的同时，让幼儿理解一个人给别人带来快乐，自己也会获得快乐六、活动延伸今天我们知道了负鼠是经过装死来保护自己的，那其他的小动物是怎样保护自己的呢？请你回家和爸爸妈妈一起找一找，说一说，然此后告诉大家吧！（指导策略：动物们在遇到危险时都有不一样的自我保护方法，引导幼儿主动去认识更多动物保护自己的方法附ppt图片中班绘本授课设计不要再笑了，裘裘作品解析：有时我们会惊讶于孩子平白无故的大笑奇怪，那有什么可笑的！”我们会这样想可是，关于孩子来说，那真的特别特别可笑，特别特别好玩负鼠妈妈一次次地教裘裘装死的本领，只有这样，遇到仇家时才能逃脱可是，关于裘裘来说，世界上没有一件事不是可笑的，包括装死在内，要他不笑，实在太难了！故事幽默、跌宕起伏的情节给幼儿创立了无量想象的空间，使幼儿乐于想象，并愿意英勇表演和猜想故事情节，从而提升幼儿的语言应用能力故事中小负鼠“装死”的本领特别吸引幼儿，能充分调动幼儿学习与模拟的积极性。
大家在作品中尽兴感觉快乐，领悟快乐关于每个人都很重要，同时也理解一个人给别人带来快乐，自己也会获得快乐活动目标：1、观察画面中动物神态、表情的变化，英勇想象故事情节，体验故事的兴趣性2、经过游戏模拟、动作表演等参加方式，体验负鼠经过装死进行自我保护的生活习惯掌握动词“闻来闻去”、“戳来戳去”“晃来晃去”3、感觉作品中笑的快乐，理解快乐关于每个人都很重要，一个人在给别人带来快乐的同时，自己也会获得快乐篇三：幼儿园中班语言活动优异公开课《喜欢钟表的国王》授课设计】喜欢钟表的国王（赠予视频+ppt课件、授课设计）公开课活动要求1．先给小朋友准备个故事，在ppt内含有故事，在故事的情境中，帮助幼儿认识时间在人们平时生活中的重要作用2．告诉幼儿什么是时间，帮助幼儿成马上间看法，激励幼儿结合自己的感觉英勇表达、表述活动准备：有关故事的ppt、水彩笔若干支、准时器一只活动过程一、老小朋友认识钟表1．老师出示一个圆，问幼儿：像什么?(幼儿回答以下问题时，重点关注幼儿思想的流畅性和变通性)2．老师提问：若是把圆变成钟表还需要增加什么?有哪些数字?数字排列有规律吗?长针叫什么?短针叫什么?3．认知各样名称的钟表：手表、台钟、落地钟等。