童话故事交流会,活动,5,习作评价表,评价项目,星评价,语句通顺，层次清晰,语言生动，角色形象丰满,故事写得连贯、完整，情节曲折,标点正确，没有错别字,做得很棒 基本做到 还需努力,读一读自己写的故事，一边读一边找出自己习作中不通顺的地方，试着用改正、增补、删除三种修改符号进行修改，再根据评价表评一评修改习作后,，,以小组为单位进行交流，说一说自己喜欢谁编的童话，为什么喜欢，并评选出班级“童话大王”孔雀和啄木鸟,孔,雀很美丽，但是也很骄傲一,个星期天，孔雀在森林里遇到了啄木鸟，它骄傲地对啄木鸟说,:“,我们比赛吧，比谁更漂亮说完，它抖了抖身上的羽毛,啄,木鸟看了看自己身上的羽毛，普,普,习作原文,那,羽毛简直比七彩的绸缎还耀眼，比天上的彩虹还漂亮可,以运用对比的手法写一写孔雀的羽毛有多么美丽它自愧不如，难过地低下了头这么说是我赢了,!”,孔雀 说,这,时，旁边老树上的一只小松鼠不紧不慢地说,:“,你们再来比一局吧，我来做裁判，看谁能治好这棵老树的病正,在因为生病而忍受着痛苦的老树赶紧点点头,骄傲地昂着头，抖了抖自己美丽的羽毛,缺,少对孔雀的神态、动作描写，不能体现出它骄傲的性格孔,雀,率先走向老树，东啄啄，西啄啄,一番“治疗”下来，不仅没把老树的病治好，还把老树啄得浑身发痒，难受极了。
老,树忍无可忍了，说,:“,让啄木鸟来给我治病吧,!,啄,木鸟飞到老树的患处停稳，用锋利,想：不就是治病吗？有什么难的！它,孔,雀的行为有些突兀，可以增加对孔雀的心理描写啄,木鸟给老树治病的过程太简单，可以用上表示先后顺序的词语具体写一写先用尾巴撑住身子，再用长嘴“笃笃笃”,敲几,下，然后静立听音等听准了虫患的位置,啄木鸟就,的,嘴巴啄开树皮，把虫子叼了出来，很快就治好了老树的病,老,树恢复了健,康小,松鼠对孔雀说,:“,你看，这一局啄木鸟赢了上一局虽然你赢了，但你也有短处；啄木鸟虽然没有你漂亮，但它也有自己的长处不是吗？”孔雀听了，不,好意,老,树的病治好后，它会有怎样的表现？可以详细写一写它不禁对啄木鸟竖起大拇指，说：“你真是个好医生！”,思,地羞红了脸啄木鸟听了，终于自信地抬起了头作文新貌,孔雀和啄木鸟,辽宁省朝阳市龙城区西街小学,三年级 张倩,指导老师：安春茹,孔雀很美丽，但是也很骄傲一个星期天，孔雀在森林里遇到了啄木鸟，它骄傲地对啄木鸟,说：,“,我们比赛吧，比谁更漂亮说完，它抖了抖身上的羽毛那羽毛简直比七彩的绸缎还耀眼，比天上的彩虹还漂亮啄木鸟看了看自己身上的羽毛，普普通通的。
它,自愧不如，难过地低下了头,这么说是我赢了,!”,孔雀骄傲地昂着头，抖了抖自己美丽的羽毛说这,时，旁边老树上的一只小松鼠不紧不慢地,说：,“,你们再来比一局吧，我来做裁判，看谁能治好这棵老树的病正在,因为生病而忍受着痛苦的老树赶紧点点头孔,雀想：不就是治病吗？有什么难的！它率先,走,向老树，东啄啄，西啄啄,一番“治疗”下来，不,仅,没把老树的病治好，还把老树啄得浑身发痒，难受极了老,树忍无可忍了，说：“让啄木鸟来给我治病吧,!”,啄,木鸟飞到老树的患处停稳，先用尾巴撑住身子，再用长嘴“笃笃笃”,敲几,下，然后静立听音等听准了虫患的位置,啄木鸟就用锋利的嘴巴啄开树皮，把虫子,叼出,来，很快就治好了老树的病老,树恢复了健康，它不禁对啄木鸟竖起大拇指，说：“你真是个好医生！”,小,松鼠对孔雀说：“你看，这一局啄木鸟赢了上一局虽然,你赢,了，但你也有短处；啄木鸟虽然没有你漂亮，但它也有自己的长处不是吗？”孔雀听了，不好意思地羞红了脸啄木鸟听了，终于自信地抬起了头文,具们的长途旅行,吕柯佳,佳作共赏,深夜，文具盒里的铅笔、橡皮和马,克笔正在窃窃私语,铅,笔激动地说,：“伙伴们，我听说小主人要去旅行啦，我们可以跟着一起去，这一定是一次超级棒的旅行！”橡皮晃了晃自己柔软的身子，说：“好哇，我还从来没有见,过,外面的世界呢。
马克笔也欢快地扭动着自己的笔杆：“那我们赶紧准备好吧！”,第,二天，它们兴高采烈地跟着小主人出发了到了目的地，那是一座美丽的海边小镇小主人找了个位置坐下，准备画下这赏心悦目的景色铅,笔先登场了，它在纸上“沙沙”地画着，“我要把这蓝色的大海画下,语言、动作描写,把,铅笔、橡皮和马克笔得知要去旅行的反应写得形象具体语言、动作,描写,表现出橡皮乐于助人、温柔的特点可是画着画着，它不小心把沙滩画错了它着急地看着自己画的这部分，满脸通红橡皮滑了出来，温柔地说：“别急，我来修正说完，它轻轻地擦去了那错误,的地,方接着，马克笔大笔一挥，在画面上添加了一艘帆船和几只飞翔的海鸥可是马克笔不小心画得超过了边界，它有,神态,描,写,写出了铅笔画画出现错误时的尴尬神情点,儿懊恼铅笔笑着安慰它：“没关系，我们可以再调整它们就这样合作着，最后画出了一幅绝美的海边风光图小主人开心地把画举得高高的回,家的路上，铅笔说：“今天的旅行里，我们每个人都发挥了自己的特长和作用，看来只有团结协作，才能创造,揭示主题,借,铅笔的话揭示了团结协作的主,题出,最棒的成果！”橡皮和马克笔也深有感触从那以后，它们三个的关系更加亲密了，也都期待着下一次的“旅行”。
这,篇童话运用拟人化的手法，通过讲述铅笔、橡皮和马克笔在旅行中的合作与互帮互助，展现了团结协作的重要性童话的语言生动形象，情节紧凑有趣，很有吸引力贪心,的松鼠,星期天是孔雀的森林超市开业的第一天，超市举行了各种促销活动，吸引来了很多小动物，也引来了贪心的松鼠,松鼠刚走进超市大门，就看见了免费试吃的面包，它心里乐开了花它环顾四周，见没有人注意，就快步走过去，端起盘子，一大口把面包全吞了结果,，,交代背景,交,代,故事发生,的时间、地点、,原,因动作描写,将松,鼠看到免费试吃的食物时贪心的样子写得很形,象面包卡在了喉咙里松鼠难受极了，拼命往下咽幸运的是，它看见了免费试喝的矿泉水，便迅速跑过去，拿起一瓶，仰起头“咕嘟咕嘟”地喝完了，终于把卡在喉咙里的面包咽了下去矿泉水喝完，松鼠感觉有点儿饱了，可是它又看见了免费试吃的西瓜，心想：免费的，不吃白不吃于是它又大口,大,口地吃起西瓜来直到肚子鼓得像个大皮球，它才恋恋不舍地准备走出超市但是，由于肚子太大、太重，它竟然重重地摔倒在了地上听到响声，其他动物的目光立刻投向松鼠松鼠羞得面红耳赤，它想快步冲出超市，但是肚子太大了，走到超市门口的时候，肚子被门卡住了，它尴尬得想钻到地下去,。
最后，在其他小动物的热心帮助下,，,描写方法,运用心理、动作描写,，形象具体地写出了松鼠,的,贪心神态描写,写出了松鼠尴尬的,处境,点明中心,点,明了做人不能太贪心的中心思想,松鼠才终于走出了超市,经过这件事，松鼠明白了一个道理：做人不能太贪心这,篇习作以孔雀的森林超市第一天开业为背景，讲述了一只松鼠因为贪心而闹出笑话的故事文章运用动作、心理、神态描写，展现了松鼠贪心的形象，以及由此产生的尴尬局面结尾揭示了故事的道理，给读者以启示名师点评,。