灵宝市第一小学 二年级 年级 语文 学科教案设计课题天鹅、大虾和梭鱼主备人复备人目标1、理解生字12个，写字9个2、有感情地朗读课文3、学习课文内容，了解寓意及合作的重要性教学重难点1、理解生字，学习写字2、学习课文内容，了解寓意及合作的重要性教学设计复备一、创设情境，导入课题师:孩子们，今天有三个小伙伴来到了我们的课堂上，它们是谁呢？你们想知道吗？请看（出示课件，并根据学生的回答板书:天鹅、大虾和梭鱼 齐读课题）这三个小伙伴打算合伙拉一辆大车（出示课件:大车），结果会怎么样呢？让我们来读读课文就知道了请看本节课我们的学习任务二、出示“我的任务”1、理解生字12个，写字9个2、学习课文内容，了解寓意及合作的重要性，并有感情地朗读课文师:下面，请打开语文书第49页，自己读读课文三、 初读课文，自学识字（一）感知课文，初步识字 1、 请同学们自己试着读课文，把不理解的字作上标记，用自己喜欢的方式学会它 2、 给你的同桌读读课文，看那些作过标记的字你理解了吗？不理解请他帮帮你，别忘了谢谢他如果你们都理解一定要夸夸他 3、 谁愿意把课文读给大家听这么多同学想读，请三位同学来读吧。
先自评后他评）（二）理解词语 师过渡:听到同学们这么认真地读书，天鹅也被吸引了，它向我们飞来了，（出示课件）快看它给我们带来了什么？喔，是课文中的词语 1、理解的请你举手，如果他读对了请同学们跟着读 2、全班同学做准备，男女生、小组比赛读 3、指名读:“自寻烦恼”，用“烦恼”说句话；读“至今”是什么意思三）理解生字 师过渡:词语我们理解了，还有12个字宝宝也想和大家交朋友，看谁先和它们成为朋友 1、出生字卡片（测字）会的站起来大声读 2、给“拼”字组词 3、出示课件:指名读“梭”字:①部首与什么相关？②组词；③观察字形 4、 出示课件:“弓”的图片，由此演变成“弓”字，做“弓着腰”的动作然后作偏旁，查字典，找到部首目录，到检字表找带有“弓”字旁的字课件出示:引张 5、 游戏:开火车四、再读课文，感悟寓意 师过渡:我们和生字成了朋友，你们想不想再读读课文，看你是不是读得更通顺了？ 1、自由读课文 2、师:“天鹅、大虾和梭鱼”它们三个合伙把这辆大车拉走，（板书:合伙，出示课件:大车）那结果怎么样呢？请你读读课文，找一找 3、生汇报，师相机板书（板书:未动分毫）请你读出“未动分毫”的语气来指读，评议。
老师范读，师生评议 4、师:是它们当中有谁偷懒，没使劲吗？让我们来看看它们是怎么拉车的吧指名读第二节，评议 5、理解“上了套儿”（出示课件） 6、师:天鹅，大虾和梭鱼都很使劲，请看:出示课件为什么会“未动分毫”？（生回答，师板书:不合作） 7、师:你现在最想告诉它们什么？快来读读第一小节 8、师:它们三个合伙拉车，但由于不合作，大车至今还未动分毫，那怎么能让大车动起来呢？（四人小组讨论，汇报 9、师拓展:在我们的生活中，哪些事情也需要大家合作共同来完成呢？（生联系生活实际回答） 10、师:让我们再读读课文，体会不合作所带来的烦恼吧齐读课文）五、写字 师过渡:学了课文，我们知道了合伙做事大家一定要有合作精神，才能把事情做好另外，还理解了许多字，有些字不但要理解，还要学会写，你们愿意写字吗？ 1、出示课件，读一读要写的字 2、给生字组词 3、重点指导书写“步”:①观察田字格的占位，②需要注意的地方，③书空④描红书写六、当堂检测 1、比一比、再组词 拖（ ） 脑（ ） 飘（ ） 托（ ） 恼（ ） 漂（ ） 2、把词语补充完整。
垂头（ ） 得意（ ） 自寻（ ） 谁（ ）谁（ ） 未动（ ） 习以（ ）七、增量阅读 吃 草从前，有两头驴被一根绳拴住了，它们的两边各有一堆草它们反向走，各去吃自己这边的草，不过绳子不够长，两头驴吃不到各自方向的那堆草经过思考，它们共同协作，先吃一边的草，再吃另一堆草结果，这两头驴都吃得饱饱的，它们开心极了！1、读一读，想一想:这两头驴为什么能吃到草？2、全班交流3、师小结:孩子们，故事当中的两头驴能看到共同的利益而实行协作，才吃到了草如果它们互不相让，只看到自己眼前的利益，将谁也吃不到，由此可见合作是多么的重要！在生活中一定要记住只有真正合作，才能成功！【板书设计】 天鹅、大虾和梭鱼 天鹅＼ 大虾— ﹜不是一条心→ 白费力 梭鱼／ （ 真正合作 → 成功）教学反思：备课要求：1、标题统一为黑体小三加粗2、表格内字体统一为宋体小四3、教案统一双面打印。