对鲜花教学内容： 唱《对鲜花》 听《赶花会》 教学目标： 1．能熟练演唱北京民歌《对鲜花》，感受歌曲活泼、诙谐的情绪，并了解对唱这一演唱形式2．欣赏民乐合奏《对鲜花》，能听辨部分民族乐器的音色，并尝试根据节奏、旋律、情绪的变化划分乐曲段落3．能认识并唱准附点四分节奏 “×. ×” 和附点八分节奏“×. ×”教学重点：能用对唱的演唱形式表现出歌曲活泼、诙谐的情趣 教学难点：唱准歌曲中的附点节奏 教学准备：钢琴 课件 教学过程： 一、导入（播放课件）春天到了，各种各样的花开满了大地，同学们看看这些花像什么呀？二、解决节奏难点 （一）学习歌曲《对鲜花》 1．听范唱，感受歌曲旋律及内容（播放歌曲）师：今天老师带来了几花，并且把它们藏在一首歌曲里，请小朋友们竖起小耳朵，仔细听听，这些花儿有什么特点？听歌曲完整范唱师：每种花儿都有独特的外形和生长特征，来看看他们的特征，跟我一起说一说1.出示节奏谱 师指导学生读准节奏：菱．角│开 花儿│在 水│里─│ 2.难点解决：附点节奏、切分 师：小.小│花 儿呀│特 征│多─│，我.们│一 起来│说一│说─│ 什 么 呢 │开 花儿│在 水│里─│ 生：菱．角│开 花儿│在水│里─│ 师：这句回答是多么的肯定呀！让我也听到你们肯定的声音，好么？来，拿出你们的小手，说出你们的答案 生固定节拍 师： 什 么 呢 │开 花儿│在水│里─│ 生：菱．角│开 花儿│在水│里─│什 么 呢 │开 花儿│红 满│山─│ 山．茶│开 花儿│红 满│山─│ 师：你们觉得这一句中的哪个字语气最强？ 师讲解附点节奏 师：加了附点的那个音或字变得更加突出，自然也就更能表现歌曲的情感了！ 三、学唱歌曲 （一）再听歌曲现在我们来听一听这首歌曲，边听边想，这首歌的歌词有什么特点？（一问一答）（二）学唱歌曲1.请同学们跟着琴声来把歌曲唱一唱。
2.特别注意切分音和附点节奏的把握3.完整演唱歌曲师：请听我来唱一唱，说说我演唱的时候声音有什么特点？ 生：声音明亮 师：这是一首民歌，民歌的一大特点就是要用明亮的声音来演唱，这样才能表现出它的韵味怎样是明亮的声音呢？讲解明亮的方法 你们能不能这样来唱一唱呢？ 生演唱 师：这首歌是两个人正在问答，互相比智慧呢，所以问者一定要把问题说清楚，答者也要很得意、很自豪的说出答案来现在咱们来个分组，把这个歌曲唱一唱 生起立，分组对唱三）了解对唱 师：歌曲咱们已经唱的很好了，你们知道这首歌曲的演唱形式么？ 一问一答 师：同学们，像这种由两个或两组歌唱者以一问一答的形式来演唱的歌曲，就叫做对唱，这首歌曲也就叫《对鲜花》！四、欣赏乐曲《赶花会》 师：小朋友们，欢迎你们来到今天的音乐课堂刚刚我们听到的乐曲是一首轻快的民乐合奏《赶花会》，“赶花会”是我国西南地区非常流行的一种民俗文化活动，每到春季百花盛开的时候，那里都会举行盛大的花会，人们从四面八方赶来花会观赏花儿，购买物品，可热闹了！（一）听赏A段1.请大家来听一听这段音乐，说说你听到了哪些乐器的声音呢？（二胡、琵琶、古筝、笛子等等）2.边听边做动作，分析乐曲的曲式结构。
二）听赏B段边听边哼唱旋律（三）完整听赏乐曲请大家一边体验乐曲中轻松惬意的情绪，一边思考：第三段的旋律和哪一段类似？五、总结 师：世界有了鲜花的点缀才变的更加美丽，祖国有了你们的点缀才更辉煌，你们就像鲜花，绽放在祖国的大地上!来，让我们随着欢快的旋律，一起去装点美丽的祖国吧！。