兰州交通大学对外汉语培训中心教学计划I．对外汉语培训中心介绍：兰州交通大学中文系现拥有汉语言文学和对外汉语教学两个本科专业，文艺学与比较文学、中国现当代文学与古代文学、写作与语言学 3 个教研室和 1 个比较文学研究所、一个非物质文化研究所、语音实验室对外汉语培训中心具有一支完整的对外汉语教学师资队伍，在现有的 28 名教师中，具有硕士以上学历教师 15 人，教授、副教授职称的教师13 人，讲师及中级职称人员 6 人在《中国现当代文学研究 》等学术刊物上发表论文 90余篇，出版各类教材、学术专著 10 余部对外汉语培训中心招收汉语言文学专业的外国留学生，开展对留学生的汉语教学与培训工作担任对外汉语教学工作的教师全部为中级以上职称（研究生以上学历）II．对外汉语培训班班级设置： 长期班：按照学生汉语水平不同分为初、中、高三个年级 中期班：6－12 个月，汉语专项培训和提高班 短期班：1－6 个月，汉语专项培训和提高班III．对外汉语培训班课程设置：长期班：12 个月以上，分初级班、中级班、高级班三类；1、初级班：教学对象为母语为非汉语的各国留学生目的是通过一个学期的教学使学生掌握一定的语言知识，具有初步的听说能力和言语交际能力，能满足日常学习、生活和一般社交场合的交际需要。
具体课程如下：课程名称 周学时 总学时 课 程 介 绍初级汉语(上/下) 6 228为汉语水平是零程度和初学者开设的基础综合课，讲授汉语的基本语法，对学生的听、说、读、写能力进行初步训练初级口语(上/下) 6 228专项技能训练课以情景会话和专题的形式，进行汉语基础口语的专项训练，使学生具备初步的听说能力初级听力(上/下) 4 152 专项技能训练课通过对语音材料的收听和练习，训练学生的听说能力汉字基础 2 76 专项技能训练课讲授汉字的结构和书写方法及规律，提高学生认读和书写汉字的能力2、中级班：教学对象为学过汉语，词汇量为 1200 左右，有一定的表达能力，但语音声调不准，语法不清楚，表达不完整、不准确的学生通过一个学期的教学使学生掌握较好的语言知识，具备初级阅读能力，学习结束时，达到汉语水平考试部的《汉语水平等级标准和等级语法大纲》所规定的三级标准具体课程如下：课 程名 称 周学时 总学时 课 程 介 绍中级汉语(上/下) 6 228为已具备汉语初级水平的学生开设的基础综合课，全面提高学生听、说、读、写的综合技能，增加词汇量，拓展知识视野与文化背景中级口语(上/下) 6 228专项技能训练课。
以情景会话和专题表达为主要形式，提高学生的会话水平和成段表达能力中级听力(上/下) 4 152专项技能训练课，通过对大量语音材料的收听和练习，提高学生的听说能力汉语阅读 4 76 专项技能训练课，通过对大量文字材料的阅读和练习，提高学生的阅读理解能力3、高级班：教学对象为外国留学生汉语言专业（四年制本科）二年级的学生或同等水平的进修生教学目的是通过一个学期的学习，进一步扩大词汇量；巩固、补充、扩展和深化基本语法项目，逐步提高阅读原著的能力，并能运用所学词语、结构和较为复杂的句式、语段语篇连贯的手段，就某一方面的内容或话题进行较为正确、流利的语段语篇表达不断提高学生运用汉语进行交际的能力学习结束时，达到汉语水平考试部的《汉语水平等级标准和等级语法大纲》所规定的四级标准因此教学在注重听说、阅读的基础上增加了针对汉语水平考试应试的课程具体课程如下：课程名称 学时周 总学时 课 程 介 绍高级汉语 6 228 为已具备汉语中级水平、掌握汉语基本语法的学生开设的汉语高级综合课程在完善学生语言技能的同时，重点加强学生对中国社会与文化的深层理解中级口语 6 228 专项技能训练课训练学生以灵活多样的方式，准确生动地表达自己的思想和感情，深入有序地发表自己的见解，以达到沟通与交流的理想效果。
汉语写作 4 152 专项技能训练课，中期班：6－12 个月，分培训班和强化班两类；1、培训班：教学对象为零起点的母语为非汉语各类学生，目的是通过一段时间的学习，使学生掌握基本的汉语知识和听说技能，具有初步的交际能力，为学生的进一步深入学习打下良好基础具体课程如下课程名称 学时/周 课 程 介 绍初级汉语(上/下) 10为汉语水平是零程度和初学者开设的基础综合课，讲授汉语的基本语法，对学生的听、说、读、写能力进行初步训练初级口语(上/下) 10专项技能训练课以情景会话和专题的形式，进行汉语基础口语的专项训练，使学生具备初步的听说能力初级听力(上/下) 6 专项技能训练课通过对语音材料的收听和练习，训练学生的听说能力2、强化班：为具有一定汉语基础的学生开展专项提高训练，目的是通过一段时间的专项训练，提高学生的汉语知识和听说读写能力具体课程如下：课程名称 学时/周 课 程 介 绍汉语强化 10 强化汉语的基本语法，对学生的听、说、读、写能力进行综合训练口语强化 10 专项技能训练课以情景会话和专题的形式，进行汉语基础口语的专项训练，强化学生的听说能力听力强化 8 专项技能训练课通过对语音材料的收听和练习，强化学生的听说能力。
短期班：1－6 个月，分培训班和强化班两类；1、培训班：教学对象为零起点的母语为非汉语各类学生，目的是通过短期的培训，使学生初步对汉语的基本知识有初步了解，为学生的进一步学习打下一定基础课程名称 学时/周 课 程 介 绍汉语速成 10 强化汉语的基本语法，对学生的听、说、读、写能力进行综合训练口语速成 10 专项技能训练课以情景会话和专题的形式，进行汉语基础口语的专项训练，强化学生的听说能力听力速成 8 专项技能训练课通过对语音材料的收听和练习，强化学生的听说能力2、强化班：为具有一定汉语基础的学生提供短期的专项技能训练，目的是通过短期的强化训练，巩固学生的汉语基础知识和基本技能开设课程如下：课程名称 学时/周 课 程 介 绍汉语强化 10 强化巩固汉语的基本语音、语法知识对学生的听说能力进行综合说连口语强化 10 专项技能训练课以情景会话和专题的形式，进行汉语基础口语的专项训练，强化巩固学生的听说能力听力强化 8 专项技能训练课通过对语音材料的收听和练习，强化巩固学生的听说能力其他类型的教学服务：中心还可以根据学生实际需要，提供一对一的对口专项和练习，同时也对不同能力层次、不同学习目的学生提供具有特色的教学服务。
附：学习对外汉语申请表（略）对外汉语教学骨干教师：姓名 性别 职称 专业 学位 拟主讲课程李莹 女 教授 汉语言文学 本科 外国文学、高级汉语王为群 男 副教授 汉语言文学 本科 高级汉语、汉语写作李明 男 副教授 汉语言文学 博士 现当代文学、中级汉语刘青汉 男 教授 汉语言文学 博士 西方文化史、中级汉语武亚玲 女 副教授 汉语言文学 本科 现代文学、汉语听力阅读吴玉珍 女 副教授 汉语言文学 硕士 当代文学、汉语听力阅读温越 男 副教授 汉语言文学 硕士 汉语写作、汉字基础彭青 女 副教授 汉语言文学 硕士 汉语写作、汉语听力李孝英 女 副教授 汉语言文学 本科 对外汉语教学法、汉语口语张丽 女 副教授 汉语言文学 本科 古典文学、汉语口语于群 女 讲师 汉语言文学 本科 汉语史、汉语语法武汉强 男 讲师 汉语言文学 博士 中国文化史、汉语史范爱荣 女 讲师 汉语言 硕士 汉语教学法、汉语基础任红红 女 讲师 比较文学 硕士 中外文化比较、初级汉语。