大小混龄游戏活动：我们一起真快乐龙南县幼儿园 曾慧玉设计思路混龄教育对现在独生子女的社会性发展、健全人格的形成具有独特的、积极的作用，在混龄活动中孩子们大帮小、大教小、小促大，大小幼儿能积极地相互作用，不仅使他们的交往能力、语言表达能力、生活自理能力有了很大的发展，而且对其责任感、自信心等方面的培养都有很大的帮助基于这个目的我设计了大班和小班的混龄活动《我们一起真快乐》教学目标1、通过大、小班共同游戏的混龄活动形式，让幼儿认识所在集体的成员，能说出他们的名字 2、通过有趣的活动，教育幼儿形成友好、协作团结的个性品质，培养幼儿的社会交往能力 3、小班：敢于在集体面前声音响亮的介绍：“我是×××大班：能大方流利地介绍自己的名字、所在班级、年龄等发展幼儿的口语表达能力教学重点、难点 通过大、小班共同游戏的混龄活动形式，让幼儿初步认识所在集体的成员，能说出他们的名字发展幼儿的口语表达能力和社会交往能力教学方法、手段：利用了谈话法、演示法、讨论法、游戏体验法、互动法，以多媒体课件和DVD碟片音乐为教学辅助手段教学准备 塑料花一束、铃鼓一个，电教设备：多媒体课件《一起玩》（大班幼儿带小班幼儿在一起玩各种游戏的片段），U盘一个，DVD影碟机、电视机各一台 ，DVD碟片一块。
大班小班幼儿各15人组成一个混龄班教学过程 一、观看多媒体课件《一起玩》，激发幼儿交朋友的愿望师：刚才小朋友看了片子里有谁？他们在干什么？他们在一起玩开心吗？你们有朋友吗？你喜欢和朋友一起玩吗？你们想交很多的朋友吗？小班的弟弟妹妹愿意和大班的哥哥姐姐交朋友吗？大班的哥哥姐姐愿意和小班弟弟妹妹交朋友吗？今天我们就在这里找到自己的大朋友和小朋友吧！二、击鼓传花：介绍自己 1、教师介绍游戏的规则：当鼓声开始，手持花束的幼儿开始传给旁边的幼儿，鼓声停止，花束在谁手里，便由谁来介绍自己，小班幼儿要求说出“我是×××，”大班幼儿要求说“我是×××，今年×岁，是××班级的小朋友”，说的越详细越好，讲完的幼儿奖励一朵小红花以示鼓励，对讲的好特别的幼儿奖励一朵大的小红花 2、游戏开始，依次进行若干次 3、由教师点名，点到谁，谁就上来介绍（针对游戏中没有介绍到的 二、音乐游戏《邀请舞》 1、放碟片，集体欣赏《邀请舞》一至两遍 2、教师讲解示范动作： 3、幼儿随音乐跟老师练习动作4、教师交待规则，并指导幼儿跳 a、大班幼儿起跳，去邀请弟弟妹妹，跳完一支舞后交换，由弟弟妹妹再去邀请其他哥哥姐姐跳舞，依次循环跳。
b、被邀请到的幼儿跟着邀请者边唱边跳 c、每邀请一位小朋友，歌曲停止后，邀请者要问：“你是谁？”被邀请者回答：“我是×××邀请者回答：“欢迎，××× d、幼儿游戏直至请完所有的幼儿，提醒幼儿游戏中尽量找空位置跳避免碰撞） 5、集体一起跳《邀请舞》若干次 三、放松游戏：开心一刻师：小朋友，刚才我们做游戏都很累了吧，我们一起来放松一下，一起来做个游戏小朋友分组排成四队纵队，后面小朋友的手搭在前面小朋友的肩上，后面的小朋友帮前面的揉肩、捶背、按摩，几分钟后向后转继续做，并互相说一声谢谢，体会互相揉肩、捶背、按摩的放松和快乐四、结束1、小结幼儿活动情况2、大班幼儿送弟弟妹妹回教室活动延伸大带小活动可以有更丰富的形式和内容，有了这次活动作铺垫，弟弟妹妹已经装进大孩子的心中，以后可以尝试在更广阔的范围中开展大带小的主题活动，如“手牵手去远足”、“互相帮助”、“欢乐新年”等，不断总结出大带小活动所折射出的教育价值活动反思在活动的导入部分，我通过观看多媒体课件来激发幼儿交朋友的愿望，消除不同班级幼儿之间的陌生感，为幼儿做一个心理上的铺垫， 为他们创设一个宽松的心理环境活动第二个部分是击鼓传花，通过这个环节互相认识加深了幼儿相互之间的了解。
第三个部分是大带小的游戏实践活动，这也是整个活动的重点为了最大限度地促进大小幼儿之间的互动，我在游戏的面上做了精心设计，通过循环邀请跳舞并多次重复介绍自己的方式，提供更多的机会让幼儿之间的充分接触和交流，小班幼儿虽然缺乏与人交往的技能，有时也显得比较胆怯，但他们在不经意模仿大班幼儿的动作行为中，自然而然地演绎着“教与学”，促使大班幼儿充分发挥自己的主动性帮助小班幼儿并带动其发展，使他们都超越自己的原有水平第四个部分是放松游戏开心一刻把整个活动推向了高潮，让幼儿在互相揉肩、捶背、按摩的简单活动中体验到一种很温馨的快乐，并从中领悟到互相关心和帮助的能使大家都快乐的道理这一活动孩子们都很喜欢，也非常开心，通过幼儿合作游戏，加深了感情本次活动较好地完成了预定的教育目标我在活动的组织中注重观察指导引发大小幼儿之间的互动但偏多考虑的还是大班幼儿的主动性的发挥，其实对于小班幼儿来说，他们主动性的调动及他们在活动中的体验和收获也同样值得去挖掘和重视，不能忽视的这也是我们今后值得注意的一个方面。