学前教育专业教学资源库浙江省学前教育(独立本科段)专业计划一、指导思想 高等教育自学考试是我国高等教育基本制度之一，是对社会自学者进行的以学历考试为主的高等教育国家考试，也是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式，是我国高等教育体系的重要组成部分高等教育自学考试学前教育专业（独立本科段）是为适应我国社会主义幼儿教育事业的发展，充分发挥高教自学考试开放、灵活的特点与优势，提高幼儿教育工作者的学历层次和专业化水平，在高等教育自学考试学前教育专业（专科）的基础上设置的幼儿教育是终身教育的第一阶段，是我国基础教育的组成部分幼儿教育从业人员的素质和专业化水平直接影响幼儿教育的质量按照邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指导方针，立足当前，着眼未来，培养一批具有现代教育观念，熟练掌握幼儿教育业务，师德高尚的幼儿教育工作者，是适应21世纪上半叶幼儿教育改革与发展的需要二、学历层次与规格本专业为高等教育本科层次，其专业培养规格在总体上与普通高校同类专业的本科水平相一致，考试课程不少于13门，总学分不低于71学分根据自学考试的特点，在着重考核考生基本理论、基础知识的同时，加强对所学知识的实际应用能力和进行幼儿教育科学研究能力的培养。
本专业课程采用学分计算，各门课程考试采用百分制计分，60分为及格凡课程考试成绩合格者，发给课程合格证书，并取得该课程的学分；凡本专业所规定的全部课程考试成绩合格，思想品德经鉴定合格，毕业论文达到规定要求者，发给本科毕业证书，国家承认其学历符合浙江省自学考试学位授予条件的毕业生按有关规定授予学士学位三、培养目标及基本要求培养达到高等师范学前教育专业本科学历水平的幼儿园骨干教师，幼儿教育管理和教研科研人员及其他幼儿教育工作者本专业对自学者的基本要求是：努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论，树立爱国主义、集体主义和社会主义思想，遵守法律、法规，具有良好的思想品德和职业道德；掌握现代学前教育的基本理论，了解现代学前教育发展的现状与趋势，具备从事幼儿教育教学、管理、教研和科研等方面工作的基本能力四、考试课程及学分 专业代码：1040102序号 课程名称学分备注100004毛泽东思想概论2 200005马克思主义政治经济学原理3 300467课程与教学论6 400398学前教育原理6 500882学前教育心理学6 600399学前游戏论6 700401学前比较教育6 8 00402学前教育史6 900403学前儿童家庭教育4 1000883学前特殊儿童教育4 1100881学前教育科学研究与论文写作4 1200884学前教育行政与管理三选一4 00885学前教育诊断与咨询4 00886学前儿童心理卫生与4 1300015英语（二）任选不低于14学分14参加公共英语等级考试三级笔试00024普通逻辑4 00409美育基础 4 00887儿童文学名著导读6 毕业论文（答辩） 合计 71 说明：1．学前教育专业专科毕业生可以直接报考本专业；2．非本专业的专科毕业生报考本专业时应加考：00384学前心理学（6学分）、00383学前教育学（6学分）、00385学前卫生学（4学分）；3.非师范教育类专业的毕业生、幼教在职人员，必须通过6周毕业实习。
4．自学考试学前教育专业专科生报考本专业本科段，原已取得"学前比较教育"、"学前教育史" 和"学前家庭教育"课程合格成绩，可分别顶替"00401学前比较教育"、"00402学前教育史"和"00403学前儿童家庭教育"课程五、课程说明与自学用书 1．公共政治课、英语（二）、普通逻辑、美育基础、儿童文学名著导读、课程与教学论（课程说明略） 2．学前教育原理 本课程是该专业的专业基础课，通过这门课程的学习，要使考生形成和掌握从事幼儿教育工作必需的态度、基本知识与技能，为学习本专业其他课程奠定基础主要内容包括：幼儿教育的概论、意义、任务与功能，介绍国内外幼儿教育的历史发展与现状；幼儿的全面发展教育，包括教育目的与幼儿教育任务，幼儿体育、幼儿智育、幼儿德育、幼儿美育；幼儿教师必需了解与掌握的实际工作的知识与技能等自学用书：《学前教育原理》（附大纲），全国高等教育自学考试指导委员会组编3．学前教育心理学本课程是该专业的专业基础课主要通过对学习理论和教学的心理学规律的阐述，让考生在了解和掌握教育心理学一般原理的基础上，进一步明确幼儿学习的性质、过程、特点、规律以及影响其学习的内外因素等，理解幼儿园教和学的心理学依据，提高其从事幼儿教育的理论水平；同时，帮助考生用教育心理学理论去分析实际的幼儿园的教和学，掌握有效地指导幼儿学习的教学策略，从而提高从事幼儿教育的实践能力。
自学用书：《幼儿教育心理学》（附大纲），全国高等教育自学考试指导委员会组编4．学前游戏论本课程是该专业的专业基础课主要介绍游戏的基本概念、儿童游戏的特征与实质、游戏的观察判断指标；游戏和社会发展的关系；游戏对于学前儿童身体、认知、情感与社会性发展的意义与作用；游戏与幼儿教育的关系、游戏在幼儿园运用的历史与方式方法；游戏与幼儿园学习的关系；游戏与幼儿园课程、教学的关系；幼儿园以游戏为基本活动的理论与实践模式；学前各年龄儿童游戏的发生发展特点与指导；幼儿园游戏的组织、指导与评价；玩具的发生、发展、功能、特点、选择与使用；各种类型幼儿游戏的指导与评价等自学用书：《学前游戏论》（附大纲），全国高等教育自学考试指导委员会组编5．学前比较教育本课程是该专业的专业课主要通过介绍我国和其他国家的学前教育制度、幼儿园教育教学实践、幼儿园课程、幼儿园行政与管理等方面的内容和特点，并进行客观、科学的评析和比较，帮助学生系统了解各国的学前教育状况，并学会从比较中评价、借鉴别国的有益经验，运用到我国的学前教育实践中自学用书：《学前比较教育》（附大纲），全国高等教育自学考试指导委员会组编6．学前教育史本课程是该专业的专业课。
主要介绍中外学前教育发展的历史内容主要包括：中国不同历史时期和外国不同历史时期、不同国家的学前教育制度、幼儿教育家的教育实践、教育理论、教育思潮及中外学前教育名著培养自学者运用唯物史观揭示学前教育发展规律，总结与借鉴历史经验，以促进我国学前教育改革与发展自学用书：《学前教育史》（附大纲），全国高等教育自学考试指导委员会组编7．学前儿童家庭教育本课程是该专业的专业课本课程主要讲授学前儿童家庭的特点，学前儿童家长的教育观念、教养态度和教育行为，学前儿童家庭教育的目的、任务、原则、内容、方法，幼儿园、托儿所开展家庭教育指导的对象、内容和形式，特殊儿童的家庭教育和特殊家庭的家庭教育指导通过本课程的学习将可掌握家庭教育的基础理论知识，提高开展家庭教育指导工作的实际能力 自学用书：《学前家庭教育学》（附大纲），全国高等教育自学考试指导委员会组编8．学前特殊儿童教育本课程是该专业的专业课主要向考生提供有关学龄前特殊儿童特殊教育需要以及教育方法的知识，包括对学前特殊儿童的感知运动、语言、智力、社会认知等方面的教育内容与方法；并帮助考生尝试为学龄前特殊儿童制定教育方案自学用书：《学前特殊儿童教育》（附大纲），全国高等教育自学考试指导委员会组编9．学前教育科学研究与论文写作本课程是该专业的专业课。
主要运用大量幼儿教育科研实例，系统阐述幼儿教育科学研究的全过程，包括设计研究方案；实施研究方案；呈现成果等等自学用书：《学前教育科学研究与论文写作》（附大纲），全国高等教育自学考试指导委员会组编10．学前教育行政与管理本课程是该专业的专业选修课，主要介绍学前教育行政与管理的理论和方法内容主要包括学前教育的管理和组织领导、学前教育立法、教育目的和方针政策的制定与实施、教育制度和教育行政方法，以及幼儿教育机构的管理等自学用书：《学前教育行政与管理》（附大纲），全国高等教育自学考试指导委员会组编 11．学前教育诊断与咨询本课程是该专业的专业选修课主要介绍学前教育诊断与咨询的理论和方法，通过本课程的学习，将帮助考生系统掌握对幼儿园教育教学、幼儿园管理、幼儿园环境创设中出现的问题进行诊断、咨询，并提出教育建议的知识和技能自学用书：《学前教育诊断与咨询》（附大纲），全国高等教育自学考试指导委员会组编12．学前儿童心理卫生与本课程是该专业的专业选修课本课程将系统阐述有关学前儿童心理健康的保护和促进，以及对学前儿童心理问题实施和干预等问题，旨在帮助考生获得促进学前儿童心理健康和解决其心理问题的知识和技能。
主要内容包括学前儿童心理健康的特征，影响学前儿童心理健康的因素，学前儿童心理问题的类别和评估，对学前儿童心理问题的干预技术和方法以及学前儿童心理健康教育等方面 自学用书：《学前儿童心理卫生与》（附大纲），全国高等教育自学考试指导委员会组编 2001-11-206。