120132013 年沈阳市小学数学教师岗位大练兵年沈阳市小学数学教师岗位大练兵板板书设计书设计北师大版（五）年级数学第（北师大版（五）年级数学第（11）册第（六）单元）册第（六）单元《《百分数的认识百分数的认识》》所在区所在区 和平区和平区 学校学校 东北育才学校东北育才学校 年级年级 五年级五年级 姓名姓名 周绍强周绍强2一、板书图：照片一、板书图：照片二、设计说明二、设计说明1.教材分析、教材分析、学情分析学情分析:教材分析：《百分数的认识》是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）五年级下册第六单元 P64-66 的内容本课教材首先通过“比一比”的活动情境，从实际情境中抽象出百分数，引出产生百分数的必要性，再通过“认一认”介绍百分数的读写，概括百分数的意义，在此基础上，教材又安排了“读一读，说一说” ，结合生活实际进一步理解百分数的意义另外教材还安排了实践活动，使学生体验百分数与实际生活的联系本节课是本单元的第一个教学内容，这一教学内容是在学生学习了整数、小数特别是分数概念及用分数解决实际问题的基础上进行的在本课中，学生要认识百分数，掌握百分数的读写，理解百分数的意义，知道百分数与分数的联系和区别。
通过本课的学习，将为后面运用百分数解决实际问题奠定基础学情分析: 百分数是学生新接触的知识，但在学生的实际生活中已经遇见过，所以对学生而言并不陌生，在学生的大脑中已经基本形成了百分数的印象同时，百分数与以前学习过的分数有着密切的联系，借助于分数的知识引入百分数的知识并不困难，在难点的突破上可以通过大量的应用实例让学生分析，比一比，说一说，感受百分数与分数的区别与联系作为自己任课的班级，我比较了解学生，学生对于采用小组合作学习方式非常适应，对于收集生活中的百分数很感兴趣，在教学过程中会充分调动学生的积极性2.教学目标制定教学目标制定（1）知识与技能：经历从实际问题中抽象出百分数的过程，理解百分数的意义，能正确地读写百分数，解释生活中百分数的意义，体会百分数与日常生活的密切联系3（2）过程与方法：数学思考:在百分数表示方法中渗透符号与数的表示思想，在学习百分数与分数的区别和联系时渗透类比、对比思想问题解决:学会从数学的角度发现问题、提出问题、解决问题，分析整理有关百分数的信息，通过讨论交流，学会与他人合作3）情感态度价值观：培养自主探究的精神，感受数学在现实生活中的价值，激发学习数学的兴趣，结合相关信息渗透思想教育。
教学重点：百分数的意义和读法、写法教学难点：百分数与分数的联系和区别3.板书设计特色说明板书设计特色说明我想通过这个板书的书写，起到一个微型教案的作用，能从板书中，看到教学的重点难点等主要知识点一） 、坚持板书的实用性原则，以班级最后一名同学看清楚为宜，利用黑板中间部分作为板书书写的中心二） 、坚持板书的完整性，反应出本节课的主要教学内容：百分数的定义、百分数的读法、写法、百分号、百分数与分数的联系等三） 、坚持板书的科学性原则，用准确简明的板书把百分数与分数的联系准确的揭示在学生面前，体现出百分数的抽象过程四） 、坚持板书的启发性原则，通过箭头，体现出分子与分母的倍比关系，进而体会到百分数是倍比关系五） 、坚持板书的美观性原则，通过黄色及红色起到美观、提示、画龙点睛的作用，突出课堂教学的重点。