7 祖父的园子——萧红* 萧红萧红(1911——1942)中国中国现代著名女作家黑龙江省呼兰县人，原名张乃莹1935 年在上海出版成名作《生死场》时，开始用萧红作笔名，蜚声文坛 l940年年发发表了著名表了著名长长篇小篇小说说《呼《呼兰河传》在萧红不到10年的创作生涯中，为祖国文学宝库留下了近百万字的作品，深受广大读者的喜爱，具有广泛而深远的影响 萧红的《呼兰河传》，是对故乡的一本回忆录也就在写完后的一年，这个女子就从世间消失了，只有31岁但她把她对乡土农家的爱恋，把她对生活的严肃思考，传达给了她的读者，世世代代的读者在《呼兰河传》里，她用了许多的文字写了自己的童年，尤其重点描写了家里的园子，她称它为祖父的园子，自己的后花园为什么她对园子如此念念不忘呢？这个园子给童年的萧红留下了什么呢？让我们随着作者美好的回忆，走进她魂牵梦绕的祖父的园子 茅盾称《呼兰河传》茅盾称《呼兰河传》是一篇是一篇叙事诗叙事诗、一幅、一幅多多彩的画,一串凄婉的歌谣 就这样一天一天的，祖父，后园，就这样一天一天的，祖父，后园，我，这三样是一样也不可缺少的了我，这三样是一样也不可缺少的了————《呼兰河传》《呼兰河传》 萧红故居院落 萧红塑像 后花园磨房 1 用自己喜欢的方式读课文，整体感知课文内容．2 找出生字新词，注意读准字音．3 查字典，联系上下文，与同桌探讨，理解课文中的词语。
4 分小组讨论，交流，作者回忆了童年时代在祖父的园子里快乐玩耍的哪些情景？ 蚱嗡啃樱蚌嘟倭瓢（（kěn））（zhà）（蚂蚱）（（wēng））（嗡嗡）（啃咬）（wō）（（bà àng）） （蚌壳）（倭瓜）（（piá áo））（瓜瓢）（（dū））（（yīng）） （樱花）（嘟囔） 嗡嗡嗡嗡蚂蚱蚂蚱樱桃樱桃蚌壳倭瓜喧闹水瓢啃骨头毛嘟嘟毛嘟嘟圆滚滚蓝悠悠胖乎乎明晃晃 一动不动 分段及段意：第一段（1-2自然段):介绍祖父 的园子是个美丽的大花园第二段(3-15自然段)：讲“我”跟随祖父在园子里“劳动”，模仿祖父做事，随心所欲地玩耍第三段（16-19 自然段）：讲在园子里，阳光下的一切都是健康的、美丽的、自由的第四段（20自然段）：讲“我”玩累了，找个阴凉的地方就睡了 多彩园子多彩园子——快乐园子快乐园子——自由园子自由园子（阅读课文，找出文中写了哪些事和物）（阅读课文，找出文中写了哪些事和物）昆虫（蜜蜂）树（大榆树）戴草帽栽花拔草种菜铲地摘黄瓜追蜻蜓采倭瓜花捉蚂蚱浇菜花鸟虫子倭瓜黄瓜玉米蝴蝶寄情于物 解析1、具体列举出了哪些昆虫？? 3、从哪儿看出作者对蜜蜂的喜爱之情？?2、从哪些地方可以看出色彩缤纷？花园里蜜蜂、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱蝴蝶有白白蝴蝶、黄黄蝴蝶。
这种蝴蝶小，不太好看好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉蜻蜓是金金的，蚂蚱是绿绿的祥写：蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，到一朵花上，胖乎乎、胖乎乎、圆滚滚，就像一个小毛球 蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上， 胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树这榆树在原子的西北角，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟太阳一出来榆树的叶子就发光了，他们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样 (2)花园里边明晃晃的，红的红，花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮留意一下这句话中的 “明晃晃”一词，这是园子留在作者记忆中的色彩，这色彩明亮，健康，活力四射课文中这样的词很多 ,有哪些呢？谈说蜜蜂是“胖乎乎、圆滚滚”的，说狗尾草“毛嘟嘟”的，说天空，是“蓝悠悠”的，这些词语富有感情色彩，从这些词语中可以看出“我”对眼中事物的满心喜爱 （ABB词） 你还能仿照这一类词语说话吗？你还能仿照这一类词语说话吗？天空是（）窗户是（）草地是（）稻田是（）灰蒙蒙的明晃晃的绿油油的金灿灿的 胖乎乎胖乎乎圆滚滚圆滚滚 蚂蚱蚂蚱 樱桃樱桃 蚌蚌壳壳 瞎闹瞎闹 倭瓜倭瓜 水瓢水瓢 谷穗谷穗芒针芒针 毛嘟嘟毛嘟嘟狗尾草狗尾草 蚂蚱蚂蚱倭瓜倭瓜樱桃樱桃蚌壳蚌壳水瓢水瓢祖父的园子是一个（祖父的园子是一个（）的园子。
的园子啃树叶啃树叶毛嘟嘟蓝悠悠 祖父的园子祖父的园子漂亮的自由自在 自由读课文，想一想祖父的园子给你留下什么印象？你是从课文中的哪些地方感受到的？ 1、你从哪些句子中感受到祖父的园子是漂亮的，画出句子来园子是漂亮的，画出句子来读读一一读读2、读课文，看看作者在园子里做了哪些事？从哪些句子看出他是自由快乐的？3、“我”在园子里心情是怎样的？ 1. 课文中的哪些情景 ,让“我”对童年生活久久不能忘怀呢？2.说说“我”在园子里的心情是怎样的？你是从哪儿体会到的？用“”画出相关句子3.在不懂的地方打上” ?” 学习合作清单：1、快速默读课文4—15自然段，找一找“我”在园子里自由地做了哪些事？（独立完成）2、完成表格的填写合作完成）3、哪件事写得最具体？说说理由讨论交流）“我”在祖父的园子里事情感觉在这样的园子里“我”多么的（） “我”在祖父的园子里事情感觉在这样的园子里“我”多么的（）！栽花拔草溜土窝铲地吃黄瓜追蜻蜓采倭瓜花捉蚂蚱浇菜睡觉★自由、快乐 这这些富有孩子气的些富有孩子气的语语言，同言，同样样富有富有诗情画意，把世界在孩子心里的样子描绘出来了，在她的心中，倭瓜、黄瓜、玉米、出来了，在她的心中，倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶都是有灵性的，都是做得了自己的主的，是自由快乐的，不受约束的，由着自己的性子生长的。
它们的事情，人不去干涉，太阳也不涉，太阳也不过问过问这样的感受，当然与作者的自由快乐是分不开的，用自由而富有灵性的心感知到的事物，才会如此无拘无束！ 祖父的眼睛笑盈盈的，祖父的笑，常常笑得跟孩子似的要做什么，就做什么要怎样，就怎么样，都是自由的写最典型的事情，写心中最真切的感情 ! 萧红一生悲苦，８岁丧母，父亲因她是女孩歧视她，继母更不喜欢她，她是在可怕的阴影中长大的父亲对萧红很冷酷偶然打碎了一只杯子，他就骂到使人发抖的程度萧红在一篇文章中这样回忆：“父亲打了我的时候，我就在祖父的房里，一直面向窗子，从黄昏到深夜……祖父时时把多纹的手放在我肩上，……对我说‘快长大吧，长大就好了'”从祖父那里，知道了人生除了憎恶与冰冷之外，还有温暖和爱所以我就向着温暖和爱的方向，怀着永远的憧憬和追求 花开了，就像睡醒了似的鸟飞了，就像在天上逛似的虫子叫了，就像虫子在说话似的一切都活了，要做什么，就做什么要怎么样，就怎么样，都是自由的倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它 玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。
蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶它们是从谁家来的，又飞到谁家去?太阳也不知道 （）了，就像（）似的愿意（）就（）花开了，花开了，就就像睡醒了似的像睡醒了似的鸟飞了，就像在天上逛似的虫子叫了，就像虫子在说话似的倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管一切都活了，要做什么，就就做什么要怎么样，就怎么样，都是自由的 花开了，花开了，就像睡醒了似的鸟飞了，像睡醒了似的鸟飞了，就像在天上逛似的虫子叫了，就像虫子在说话似的一切都活了，要做什么，就做什么要怎么样，就怎么样，都是自由的倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它 玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶它们是从谁家来的，又飞到谁家去?太阳也不知道。
像这样某个词或句子 反复出现的方法叫——反复 重点段落分析： (1)我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶这种蝴蝶小，不太好看好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎、圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了从这几句话中，你体会到什么？是从哪些词句中体会到的 “我我”说起花园的昆虫，仿佛一个孩子说起花园的昆虫，仿佛一个孩子在掰着手指头，给你显示她的富有，那极满足和得意的神态跃然纸上当然，拥有这样的花园，对于一个孩子来说，确实是值得炫耀的，因为这是多么富有童话般色彩的一切啊！尤其值得一提的是，作者写小昆虫，不仅着眼于它们的色彩────“白、黄、红、金白、黄、红、金、绿”一应俱全，还对蜜蜂的样子和姿态，进行了细致入微的观察，丰富的色彩感和形象感，让你的眼前一下子就明亮绚丽起来 ①①从这几句话中，你体会到从这几句话中，你体会到了什么？了什么？（祖父的园子里昆虫丰富多彩；昆虫非常可爱；祖父的园子充满生机、热闹、美丽……我对园子非常喜爱，难以忘怀 “我”在园子里到底是玩还是干活？你从中感受到了什么？（“我”在园子里干活就是玩，玩就是干活，反正都充满了欢乐。
留意一下这句话中的“明晃晃”一词，这是园子留在作者记忆中的色彩，这色彩明亮，健康，活力四射课文中这样的词很多，说蜜蜂是“胖乎乎、圆滚滚”的，说狗尾草“毛嘟嘟”的，说天空，是“蓝悠悠”的，这些词语富有感情色彩，从这些词语中可以看出“我”对眼中事物的满心喜爱2)花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮 作者用富有诗意的语言，生动形象地勾勒出老榆树的高大和不容忽视，也写出了榆树的活力3)这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样 这些富有孩子气的语言，同样富有诗情画意，把世界在孩子心里的样子描绘出来了，在她的心中，倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶都是有灵性的，都是做得了自己的主的，是自由快乐的，不受约束的，由着自己的性子生长的它们的事情，人不去干涉，太阳也不过问这样的感受，当然与作者的自由快乐是分不开的，用自由而富有灵性的心感知到的事物，才会如此无拘无束！(4)花开了，就像睡醒了似的鸟飞了，就像在天上逛似的虫子叫了，就像虫子在说话似的一切都活了，要做什么，就做什么要怎么样，就怎么样，都是自由的 太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。
太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答花开了，就像睡醒了似的鸟飞了，就像在天上逛似的虫子叫了，就像虫子在说话似的一切都活了，要做什么，就做什么要怎么样，就怎么样，都是自由的倭瓜 愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管 蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶 ，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶它们是从谁家来的，又飞到谁家去？ 太阳也不知道1、这两段话中哪个词语出现的频率最高？ 从这个词语你能体会到什么？我体会到动物、植物都是那么自由自在，没有任何约束 默读文章后面的几段话，你从中体会又到默读文章后面的几段话，你从中体会又到什么？什么？一切都活了，要做什么，就做什么要怎么样，就怎么样，都是自由的倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房黄瓜愿意开一谎花，就开一谎花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。
玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶它们是从谁家来的，又飞到谁家去?太阳也不知道这个只是天空蓝悠悠的，又高又远 你从中体会到什么？（写园子里植物和动物的自由自在，表达“我”无拘无束、自由自在的快乐心情；所以，在“我”的眼里，园子里的一切都是自由、快乐的，都是那样美好，充满活力 这些富有孩子气的语言，同样富有诗情画意，把世界在孩子心里的样子描绘出来了，在她的心中，倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶都是有灵性的，都是做得了自己的主的，是自由快乐的，不受约束的，由着自己的性子生长的它们的事情，人不去干涉，太阳也不过问这样的感受，当然与作者的自由快乐是分不开的，用自由而富有灵性的心感知到的事物，才会如此无拘无束！ 作者回忆了童年时代在祖父的园子里快乐玩耍的哪些情景？祖父的园子里快乐玩耍的哪些情景？ 栽花栽花拔草种白菜铲地铲地摘黄瓜追蜻蜓追蜻蜓采倭瓜花捉绿蚂蚱浇菜（顽皮、淘气）遮脸睡觉观赏小昆虫观赏小昆虫 我愿意（摘黄瓜），就（摘黄瓜）我愿意（捉蚂蚱），就（）我愿意（），就（）我想做什么，就（）我想怎么样，就（） 自由的园子快乐的园子（ ）的园子 祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：““这是什这是什么么?”我说：我说：““谷子。
谷子祖父祖父大笑大笑起来，起来，笑够笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗是这个吗?”我说：“是的我看祖父我看祖父还在笑还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：““这不是一这不是一样的吗?”祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴和蔼可亲、慈祥、对孙女充满了爱）（和蔼可亲、慈祥、对孙女充满了爱） 祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草当祖父下种，种小白菜的时候，我就跟在后边，把那下了种的土窝，用脚一个一个地溜平哪里会溜得准，东一脚西一脚地瞎闹有时不单菜种没被土盖上，反而被我踢飞了你觉得“我”在祖父园子里做的事情哪一件最有趣？说说为什么？ 祖父铲地，我也铲地因为我太小，拿不动锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲其实哪里是铲，也不过爬在地上，用锄头乱勾一阵就是了也认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草一起割掉，把狗尾草当做谷穗留着你觉得“我”在祖父园子里做的事情哪一件最有趣？说说为什么？ 一抬头看见一个黄瓜长大了，跑过去摘下来，我又去吃黄瓜去了。
黄瓜还没有吃完，又看见一只大蜻蜒从旁边飞过，于是丢下黄瓜追蜻蜒了跑了几步就又去做别的了你觉得你觉得““我我””在祖父园子里做的事情哪一件在祖父园子里做的事情哪一件最有趣？说说为什么？最有趣？说说为什么？ 玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵祖父浇菜，我也抢过来浇不过我并不往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着： “下雨了!下雨了!”你觉得“我”在祖父园子里做的事情哪一件最有趣？说说为什么？ 作者为什么能将她的童年生活写得作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣，真实，吸引读者？（作者留心观察生活，用心感受生活，并真实地表达自己的感受，把“我”—一个小孩做的、想的、说的如实地写下来这些事，只有小孩会这样做，这样说，具有真情实感作者的描写具体生动，用了一系列的动作、语言，心理描写，使我们好像真正走进了园子，看到了“我”一样因此，我们也要做生活的有心人，留心感受生活中的人、事、物 “我我”在园中自由自在的童年生活跟着祖父在园中自由自在的童年生活跟着祖父在园中，栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水，当然这都是童年游戏的内容，不是真正的劳作，是“乱闹闹”，至于摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱，，至于摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱，更是孩童的游戏了。
玩闹累了，就在园子里睡下当然，让作者感到自由快乐的，不光是祖父的园子，还有慈爱的祖父他给了孩子心灵的自由，他允许孩子随便玩闹，对孩子倾尽了爱心和耐心他的爱放飞了孩子的天性，在他暖融融的爱的包围下，才有了孩子自由、快乐、幸福的童年正是因为作者的心灵是自由的，所以在她孩童的眼里，一切才是自由的，快乐的，甚至是充满梦幻色彩的 祖父的园子是（）的园子…… “我我”的心情是自由的，的心情是自由的，快乐的，幸福的 （作者留心观察生活，用心感受生活，并真实地表达自己的感受，把“我” —一个小孩做的、想的、说的如实地写下来这些事，只有小孩会这样做，这样说，具有真情实感作者的描写具体生动，用了一系列的动作、语言，心理描写，使我们好像真正走进了园子，看到了“我”一样因此，我们也要做生活的有心人，留心感受生活中的人、事、物 轻轻拿起笔，学习作者的写法，描绘你们的自由轻轻拿起笔，学习作者的写法，描绘你们的自由☆运用借景抒情的表达方法描述☆ ☆运用反复的写法和借景抒情的表达方法描述。