本文格式为Word版，下载可任意编辑小班音乐挠痒痒教案 小班音乐挠痒痒教案1 活动目标： (1)学唱歌曲，能用优美的声音和好玩的动作来表现歌曲 (2)学看图谱，感受三拍子音乐的节奏特点，在乐句的最终不漏拍 (3)感受音乐情景游戏带来的开心心情能用动作大胆表现歌曲中的形象 (4)感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣 (5)对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐 活动重难点： 重点：学唱歌曲，能用优美的声音和好玩的动作来表现歌曲 难点：学看图谱，感受三拍子音乐的节奏特点，在乐句的最终不漏拍 活动预备： 阅历预备： 1、游戏“点小动物” 2、“扭”的动作 物质预备：音乐图谱一张，毛毛虫、大树胸饰各10个 活动过程： (一)点小动物引出歌曲3分钟) 1、伴着歌曲旋律和幼儿做游戏“点小动物”。
游戏2——3个动物后教师直接用歌曲中的第一句歌词游戏毛毛虫呀，扭出来呀，扭扭扭扭扭扭扭”后让点到的幼儿用不同动作来表现“扭” (二)学唱歌曲(10分钟) 1、熟识乐曲第一乐句 利用乐曲第一乐句游戏“点小动物”若干遍，可以让幼儿轻声跟唱 2、用图谱关心记忆歌词，熟识歌曲的三拍子节奏 出示第一乐句图谱用手的节奏和歌曲的演唱关心幼儿理解三拍子乐句 3、情境引出歌曲第二乐句 大树爷爷想和毛毛虫做一个游戏，挠痒痒你们会挠痒痒吗?(幼儿同伴间相互体验挠痒痒的愉悦感受) 出示第二乐句图谱，再次用手的动作和歌曲的演唱让幼儿感受三拍子乐句的节奏特点 4、完好跟唱歌曲 (1)教师范唱，幼儿观赏 (2)幼儿跟着图谱学唱歌曲1——2遍 中间依据幼儿学唱状况解决难点：唱满每一乐句最终音的三个节拍 (3)幼儿跟着图谱和老师的口型演唱歌曲1遍 (三)游戏“挠痒痒”5分钟) 1、讲解游戏玩法 每个小伴侣从椅子下面拿出自己的胸饰，明确自己的角色意识，扮演大树的孩子在场地中找个位置站好，并摆好造型。
要求幼儿尽量做出与别人不同的造型)扮演毛毛虫的孩子找一棵大树做自己的好伴侣跟着音乐边唱歌边用各种能表现歌曲的动作进行游戏游戏一遍后互换角色 (四)活动的延长2分钟) 外面的花儿姐姐也想和毛毛虫做挠痒痒的游戏，那我们应当怎么唱这首歌呢?教师带着幼儿边创编歌曲边做动作出活动室，去户外找更多的伴侣创编歌曲 小班音乐挠痒痒教案2 活动目标： 1、能用自然地声音演唱歌曲，尝试运用动作和声音表现挠痒痒的乐句 2、感受情景游戏带来的开心心情 3、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力 活动预备： 玩具大树、音乐 活动过程： 一、游戏：挠痒痒 1、师：宝宝们，你们玩过挠痒痒的游戏吗？今日老师来和你们一起挠痒痒好吗？ 2、老师挠几位幼儿，提问：“挠痒痒是什么感觉？” 3、师：我又要来挠痒痒咯老师再次挠幼儿痒痒提问：“被人家挠痒痒，你会发出什么声音啊？” 二、学唱歌曲 1、师：老师今日请来了一位小客人，他也要来玩挠痒痒的游戏，我们来看看是谁啊？“哦，是毛毛虫，我们一起来跟它打声招呼，好不好？毛毛虫你好！” 2、师：听，毛毛虫唱着歌爬出来的。
范唱啦啦啦……毛毛虫怎么唱的歌？学唱啦啦啦…… 3、出示大树，师：毛毛虫唱着歌要去哪里呢？看，毛毛虫唱着歌爬到大树爷爷的身上了，大树爷爷会怎么笑呢？ 4、幼儿自由学学 5、师：我们来听听大树爷爷是不是像你们一样笑的 6、师范唱：哈哈哈哈师：大树爷爷怎么笑？ 7、师：毛毛虫给大树爷爷挠痒痒还有一段好听的音乐呢，我们一起来听听 8、幼儿观赏音乐 9、师：我们跟着音乐也用好听的声音唱唱这个好玩的事吧 10、学唱歌曲两遍 三、听音乐玩游戏 1、师幼扮演毛毛虫，唱到13 53 63 |5——|处，教师引导幼儿挠“大树”痒痒 师：我们小伴侣唱得这么好听，真棒！我们一起来当一回毛毛虫也去给大树爷爷挠痒痒好吗？ 2、请幼儿用一个手做毛毛虫，另一只手做大树，进行游戏，可反复进行 师：我们的两只小手就是毛毛虫和大树爷爷，我们接下来听着音乐一边唱一边给大树爷爷挠痒痒吧！” 3、在游戏中结束本次活动！ 活动反思： 挠痒痒是出自小班建构书里的一节音乐课，是一首特别好玩欢乐的儿歌活动目标为：体验歌曲带来的愉悦心情；会用声音和动作表现挠痒痒的乐趣。
幼儿天性喜爱欢乐，欢乐的活动能够激起幼儿的兴趣和求知欲，也能调动幼儿内在的创造潜力挠痒痒是小班幼儿玩耍和用来表达亲热的方式之一在设计教案的时候，考虑到小班的年龄特点，纯粹的唱歌活动，就会很单调，幼儿的兴趣和主动性不会很高，所以设计成了音乐游戏，以游戏为主幼儿喜爱，参加性高，课堂就会活跃这次活动《挠痒痒》以游戏贯穿整个教学，旨在通过师幼和幼幼在感受身体接触以及游戏带来的愉悦心情的同时，更让幼儿在音乐游戏中增进友情，在活动中感受欢乐 小班音乐挠痒痒教案3 活动内容：音乐——挠痒痒 设计理念(或教材分析)： 活动来源于孩子们的生活，挠痒痒对于孩子来说，蕴含着情感体验和操作探究等多反面的进展价值，对幼儿形成主动的心情、情感，乐观、开朗的人格品质具有直接的作用孩子们在真实的体验中产生了愉悦的`情感，体验到“痒”这一生理反应令人畅的感受，同时在与同伴的挠痒痒游戏中将生理反应的笑与愉悦的心情体验建立起了联系，对于幼儿情感的进展，心情的宣泄和释放都是特别有益的而且本活动要求有直接的身体接触，针对夏秋季幼儿的穿着状况来说也比较适合开展 活动目标： 1、愿意仿照毛毛虫爬，能运用动作、声音表现“挠痒痒” 2、 感受身体接触以及游戏带来的愉悦心情 重点：能运用动作，声音表现“挠痒痒” 难点：幼儿在户外玩此游戏时，可相互做挠痒动作，增进同伴间的沟通，体验身体接触的欢乐。
活动预备：材料包：毛毛虫胸饰若干，音乐磁带或CD 活动过程 设计意图 一、 热身运动 1、教师扮演毛毛虫妈妈，跟着音乐带着小毛毛虫向前爬：“孩子们，今日天气真好，我们到外面去玩吧，快，跟着妈妈，出发(可以绕教室爬) 2、快快爬，毛毛虫们真能干，妈妈真喜爱你们，找个伴侣拉拉手，头碰头，肩碰肩，抱一抱，我们是欢乐的毛毛虫 3、咦，那是什么?(教师带着小幼儿爬到大树下)哇“毛毛虫爬出来了”教师仿照大叔讲话：“我才不怕呢”毛毛虫用力喊：“我来了”4、教师带着幼儿一起帮大树挠痒痒，很多树叶宝宝便一片一片地从树上掉下来 5、提问：树叶宝宝是怎么掉下来的? 二、跟着音乐做动作 1、幼儿倾听一遍录音 2、提问：哪里像是毛毛虫在挠大树爷爷的痒痒?请幼儿一起跟着教师唱歌两遍 3、“挠痒痒“的动作是怎样的?(启发幼儿用手指来比划：左手扮大树，用右手的食指，中指当毛毛虫在左手掌上演示“爬行”) 4、引导幼儿带着开心的心情边唱边做动作 三、玩游戏 1、教师扮演毛毛虫，幼儿扮演大树，唱到13 54 32 1—处，教师挠“大树”痒痒，幼儿发出哈哈大笑声或做出怕痒的样子。
2、请几个幼儿挂上胸饰扮演毛毛虫，教师和其他幼儿扮演大树，游戏反复进行 通过角色扮演，引出主题人物 通过肢体动作增进同伴间的沟通，体验身体接触的欢乐 注重幼儿对音乐的感受，在有层次的感受音乐中自然而然习得歌曲 借助语言、动作引导，来激发情感、分角色表演等多种形式关心幼儿记忆歌词，动作关心幼儿感受说唱歌曲的特征活动反思 小班音乐挠痒痒教案4 【活动目标】 1、愿意仿照毛毛虫爬，能运用动作、声音表现“挠痒痒” 2、感受身体接触以及游戏带来的愉悦心情 3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编能力与合作能力 4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐 【活动预备】 毛毛虫胸饰人手一个，一老师扮树爷爷，磁带，录音机 【活动过程】 一、热身运动 1、老师扮毛毛虫妈妈，随着进行曲音乐，带着小毛毛虫四肢着地向前爬：孩子们，今日天气真好，我们到外面去玩吧快，跟着妈妈，出发！ 2、快快爬！毛毛虫真能干！妈妈真喜爱你们找个伴侣拉拉手，头碰头，肩碰肩，抱一抱，我们是欢乐的毛毛虫。
3、我们一起来拍拍手，点点头、提提肩膀，伸伸腿，跟着音乐扭、扭、扭…… 二、跟着歌曲游戏，体验身体接触的欢乐 1、带毛毛虫爬到大树爷爷身边：树爷爷好！树爷爷好！咦？树爷爷怎么不理我们，怎么办？看妈妈的！ 2、放“挠痒痒”音乐，老师边唱歌边动作，伸手挠树爷爷痒痒，树爷爷哈哈大笑起来：毛毛虫好！引导毛毛虫说：树爷爷好！ 3、妈妈让树爷爷笑起来了，我是怎么做的？〔挠树爷爷痒痒〕 4、学学挠痒痒的动作：你会挠痒痒吗？我们一起来试试引导孩子边唱“哩哩哩哩哩哩哩”，边动作 5、我来找几棵树宝宝，和树爷爷在一起毛毛虫们，给树爷爷、树宝宝挠痒痒喽！边唱全曲，边动作两遍 6、大树爷爷痒的时候是什么样子的？我们一起来学学边唱“大树爷爷，笑起来啦，哈哈哈哈哈哈哈”，边仿照树爷爷大笑、怕痒的样子 7、也给妈妈来挠痒痒，妈妈喜爱！哈哈哈哈……真痒！ 8、给旁边的毛毛虫也挠挠痒痒，相互挠痒痒体验身体接触的欢乐 三、游戏《挠痒痒》 毛毛虫妈妈与树爷爷搭起一座小桥，请毛毛虫一个跟一个从桥下爬过，念“毛毛虫爬爬，毛毛虫扭扭，爬到这里抓住他！”被抓住的孩子要被挠痒痒。
重复若干次 四、结束毛毛虫们，我们要回家了！快跟树爷爷说再见吧！随着进行曲爬出活动室 小班音乐挠痒痒教案5 教学理念： 在培育孩子用奇妙的声音学唱K曲的与此同时，勉励孩子英勇地用动作表现乐曲通过给孩子挠痒痒为游戏作伏笔很好的予以孩子英勇表现的机会，推动小伙伴间的沟通，在自由宽松的气氛里，让孩子真正体会到游戏带来的开心 教学目标： 1、学唱K曲，勉励孩子用动作与声音英勇表现乐曲 2、体会与小伙伴一块儿游戏带来的欢快心情 3、会用动作与声音表现挠痒痒的欢乐 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活。