路桥专业委员会高职路桥专业教学标准(第一辑)

书书书道路桥梁工程技术专业教学标准【 专业名称】道路桥梁工程技术【 入学要求】高中毕业生【 学习年限】三年【 培养目标】本专业培养德、 智、 体、 美全面发展， 掌握一定的专业基础理论知识， 具有较强实践技能、 良好职业道德和一定的自主创新能力， 能在道路建设施工、 管理一线从事施工放样、 试验检测、 工程计量、 现场组织管理等岗位工作， 具有可持续发展能力的高等技术应用型人才 职业范围】本专业毕业生主要面向交通建设行业的施工单位， 可担任施工员、 测量员、 试验员、 质检员等职业技术岗位工作经过工程实践锻炼， 可担任施工项目分项工程技术主管此外， 还可在公路勘测、 养护与管理以及市政工程等土建行业单位从事工程勘测、 施工、 试验检测、 监理以及工程管理等技术工作 人才规格】１ ． 知识◎ 具有必要的文化基础知识、 英语基础知识和一定的人文社会科学知识◎ 具有本专业所必需的基础理论知识◎ 具有企业管理、 生产经营和技术经济分析的基础知识◎ 具有识读和绘制工程结构设计图、 计算机操作应用的基本知识◎ 能叙述工程建设法律、 法规； 会描述工程建设管理体制和模式◎ 能叙述公路科技发展的动态， 具有本专业的新技术、 新设备、 新材料、 新工艺等方面的知识。

◎ 能说明公路与桥梁工程的施工、 试验检测、 测设和工程技术管理等基础知识２ ． 技能◎ 具有一定的英语应用能力以及阅读和翻译本专业外文资料的能力◎ 具有识读和绘制工程结构设计图的能力（ 包括 Ａ ｕ ｔ ｏＣ Ａ Ｄ操作技术能力） ◎ 具有公路与桥涵勘测、 施工放样和竣工测量的能力◎ 具有公路工程试验检测的能力◎ 具有在现场从事公路与桥涵工程施工技术工作及施工管理的能力◎ 具有现场工程计量和工程结算， 编制公路与桥涵工程施工决算， 使用公路工程概算、 预算软件编—５—道路桥梁工程技术专业教学标准与课程标准制工程造价的能力◎ 具有计算机安装和操作使用常用专业软件的能力◎ 具有较强的自学和获取新知识的能力， 较强的可持续发展能力和一定的创新创业能力３ ． 职业素养◎ 具有良好的职业道德素养， 能遵守并维护国家宪法和法律， 遵守交通建设工程行业的相关法律、 法规◎ 具有良好的社会适应能力、 人际交流能力、 团队协作能力和职业服务意识◎ 具有安全、 文明生产和环境保护的相关知识和技能◎ 具有良好的文化修养和健康的心理素质， 有良好的行为习惯和健康的体魄， 在校期间达到国家规定的体育锻炼标准。

◎ 具有较扎实的本专业基础理论知识和从事本专业工作的基本技能、 综合实践能力， 具有较强的就业能力和创业能力 专业（ 实训） 课程】序号课程主要教学内容与要求技能考核项目与要求参考学时１　应用力学　１ ． 应用力学基础知识；　２ ． 一般构件的受力分析， 受力图的绘制方法， 力系平衡原理及计算方法，杆件强度、 刚度和稳定性的概念与计算， 梁中任一点应力状态的分析与计算；　３ ． 一般工程结构的计算简图， 结构的组成规律， 以及结构在外因影响下的强度、 刚度和稳定性的计算原理和计算方法；　４ ． 材料应力分析方法及材料力学试验的基本知识， 进行相应试验技能训练　１ ． 根据工程结构平衡方程计算工程结构的反力和内力； 判断危险截面并进行承载能力分析与计算；　２ ． 绘制移动荷载作用影响线以及合理布置工程结构荷载；　３ ． 承担路桥工地现场施工中工程结构力学分析与承载力、 稳定验算等工作９ ６２　道路工程地质　１ ． 工程地质基础知识；　２ ． 常见矿物、 岩石的种类， 性质与鉴定方法， 一般地质构造、 地貌和地下水对公路建设的影响和一般对策；　３ ． 某些不良地质现象和常见特殊土的工程性质　１ ． 会识别一般地质构造和常见岩石的种类；　２ ． 用工程地质勘测资料， 评价工程地质， 提出整治方法４ ８３　土力学与地基　１ ． 土的工程物理性质及工程分类；　２ ． 土的力学性质， 土力学原理和有关计算方法；　３ ． 土体强度及地基承载力；　４ ． 土压力与土坡稳定；　５ ． 重力式挡土墙、 加筋土挡土墙设计计算方法；　６ ． 地基基础知识； 地基处理基本方法与施工工艺　１ ． 分析土的三相体系与土的结构粒度成分， 确定土的工程性质指标， 鉴定土的类别；　２ ． 会确定地基容许承载力；　３ ． 会对各类不同的软弱地基选择合适的加固方法；　４ ． 能根据实际情况对各种加固方法进行设计并能指导施工；　５ ． 达到“ 公路试验检测工” 国家职业标准中“ 土工试验、 石料试验” 考证的基本要求与工作要求， 取得中级“ 公路试验检测工” 职业资格证书５ ６—６—交通运输类主干专业教学标准与课程标准（ 第一辑） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　续上表序号课程主要教学内容与要求技能考核项目与要求参考学时４　公路工程造价与招投标　１ ． 公路工程造价基础；　２ ． 公路工程定额运用， 公路工程概预算编制， 公路工程招标标底与投标报价编制， 公路工程费用结算与竣工决算， 公路工程造价文件审查， 公路工程造价实用软件操作， 概预算编制实践；　３ ． 合同法律基础；　４ ． 工程项目招标， 工程施工投标， 施工项目投标报价， 施工合同的签订与审查， 施工合同管理， 工程施工索赔，工程合同争议处理　１ ． 运用公路工程概、 预算定额， 编制公路工程项目概预算造价文件， 编制公路工程招标标底与投标报价， 编制公路工程费用结算与竣工决算；　２ ． 进行公路工程造价分析、 计算、 审查与控制， 利用公路工程造价实用操作软件计算完成工程造价编制；　３ ． 编制公路工程招标文件和投标文件、 编制施工项目投标报价；　４ ． 进行公路工程项目招投标工作，签订、 审查与管理施工合同， 按照施工合同管理公路工程项目；　５ ． 处理工程施工索赔事件与工程合同争议；　６ ． 达到“ 公路工程施工管理人员、 预算员” 培训考试合格证书中“ 公路工程定额与工程造价计价技术” 考证的基本要求６ ３５　隧道施工技术　１ ． 隧道工程地质及围岩分类， 隧道量测， 开挖施工工艺， 石方爆破技术，开挖与爆破施工组织设计， 隧道施工设备， 不良地质条件对隧道开挖的影响分析；　２ ． 隧道开挖支护类型， 隧道支护施工工艺， 隧道防排水措施与设施；　３ ． 隧道洞身衬砌结构、 衬砌类型与施工工艺、 洞身施工质量控制；　４ ． 隧道洞口基本构造与施工工艺、隧道洞口施工质量控制；　５ ． 隧道通风与照明设施；　６ ． 隧道工程施工超前预报技术；　７ ． 隧道工程施工量测监控方法　１ ． 会设计计算一般隧道的结构， 能计算隧道工程量；　２ ． 会进行隧道施工放样、 量测与监控；　３ ． 确定隧道施工工艺与方法， 编制施工组织设计， 控制施工质量；　４ ． 能应用隧道工程施工超前预报技术进行隧道施工监控；　５ ． 达到“ 公路隧道工” 国家职业标准中“ 隧道开挖、 隧道的支护与衬砌、 洞门和明洞施工、 隧道附属工程施工、 隧道监控量测、 质量检测” 考证的基本要求４ ５６　 工 程 测 量技术　１ ． 工程测量基础知识；　２ ． 经纬仪、 水准仪、 全站仪、 Ｇ Ｐ Ｓ等常用测绘仪器的构造、 使用、 维护、 检验与校正；　３ ． 水准测量、 角度测量、 距离丈量及直线定向等各项基本测量工作的方法和测量数据的处理；　４ ． 平面控制测量、 高程控制测量、 大比例地形测量的外业测量、 内业计算方法及其数据误差分析处理；　５ ． 公路交点与转点的测设， 圆曲线主点测设、 圆曲线详细测设， 平曲线、复曲线；　６ ． 公路纵、 横断面测量　１ ． 会操作使用水准仪、 光学经纬仪、钢尺、 光电测距仪、 Ｇ Ｐ Ｓ 、 全站仪、 罗盘仪、 平板仪等常用测绘仪器；　２ ． 能操作使用常用测量仪器完成路桥施工现场平面控制、 高程控制及地形测量；　３ ． 会进行中线测设， 公路纵、 横断面测量， 路线坐标放样；　４ ． 达到“ 公路测量工” 国家职业标准中“ 测量方案制订、 测量准备、 测量作业、 测量数据处理、 测量仪器维护” 考证的基本要求与工作要求， 取得中级“ 公路测量工” 职业资格证书７ ２—７—道路桥梁工程技术专业教学标准与课程标准续上表序号课程主要教学内容与要求技能考核项目与要求参考学时７　道路工程识图与绘图　１ ． 制图基础与投影基本知识；　２ ． 投影理论在道路工程制图方面的应用、 几何作图方法和制图基本规则；　３ ． 路桥工程图识读与绘制；　４ ． 计算机绘图方法；　５ ． Ａ ｕ ｔ ｏ Ｃ Ａ Ｄ基本图形绘制所用的各种命令的操作使用， 利用命令进行路桥工程结构图形的绘制　１ ． 会识读和绘制路桥工程设计图；　２ ． 熟悉计算机辅助作图功能。

采用Ａ ｕ ｔ ｏＣ Ａ Ｄ计算机编辑二维图形； 采用Ａ ｕ ｔ ｏＣ Ａ Ｄ计算机绘 制 路 桥 工 程 结构图；　３ ． 达到“ Ａ ｕ ｔ ｏＣ Ａ Ｄ制图员” 培训考试合格证书中“ 工程制图与计算机绘图技术” 考证的基本要求８ ８８　道路材料应用技术　１ ． 土的分类方法、 土的工程性质及相关土质物理性质试验；　２ ． 常用道路建筑材料（ 砂石材料； 石灰和水泥； 水泥混凝土和建筑砂浆； 无机结合料稳定材料； 沥青材料； 沥青混合料； 工程聚合物材料； 建筑钢材） 的组成、 结构、 技术性质和应用； 天然砂石料、 水泥、 水泥混凝土、 沥青混凝土的基本性能及适用范围； 常用道路建筑材料的试验方法与检测技术；　３ ． 水泥混凝土、 沥青混凝土和集料的配合比设计；　４ ． 木材、 钢材和新型建筑材料的性能及应用　１ ． 完成公路、 桥梁工程中常用道路建筑材料原材料的试验与检测工作；常用集料级配和混合料配合比的设计计算工作；　２ ． 会处理、 分析与评定公路、 桥梁工程中常规试验检测结果数据；　３ ． 达到交通部“ 公路工程试验检测员” 资格证书中“ 道路建筑材料试验与检测技术” 考证的基本要求；　４ ． 达到“ 公路试验检测工” 国家职业标准中“ 集料试验、 水泥试验、 水泥混凝土与砂浆试验、 沥青试验、 沥青混合料试验、 钢筋和钢绞线试验” 考证的基本要求与工作要求， 取得中级“ 公路试验检测工” 职业资格证书８ １９　公路测设技术　１ ． 公路勘测设计基础知识；　２ ． 公路平面、 纵断面、 横断面的设计原理和方法；　３ ． 不同勘测阶段各野外作业组的工作内容、 要求和方法；　４ ． 公路测设程序， 公路选线、 纸上定线、 公路改建、 公路交叉设计的原则和方法　１ ． 能进行一般公路平、 纵、 横设计计算以及交叉口设计， 具有一定的公路路线设计能力；　２ ． 达到“ 公路工程施工管理人员”培训考试合格证书中“ 公路勘测设计技术” 考证的基本要求６ ３１ ０　路基施工技术　１ ． 公路路基基础知识；　２ ． 一般公路路基强度及稳定性的概念，路基排水设计的原则和基本知识；　３ ． 路基设计原理和方法， 路基的防护与加固；　４ ． 路基施工放样， 路基填筑方式或路堑开挖方法， 合理选择压实机具， 掌握土基碾压的操作要领， 能够进行压实度的控制与检测；　５ ． 土质、 石质路基的施工方法和技术， 软土路基施工的方法， 路基排水、防护工程及挡土墙施工方法， 选择相应的施工机械　１ ． 会设计一般路基、 路基排水、 挡土墙等防护工程， 完成路基设计计算；　２ ． 选择土质路基、 石质路基合理的路基施工方法， 编制施工方案和控制施工质量；　３ ． 达到“ 公路路基路面工” 国家职业标准中“ 施工准备、 路基施工、 路基排水设施施工、 路基防护与加固、 路基检查与验收、 路基施工技术革新” 考证的基本要求与工作要求， 取得中级“ 公路路基路面工” 职业资格证书６ ３—８—交通运输类主干专业教学标准与课程标准（ 第一辑） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　续上表序号课程主要教学内容与要求技能考核项目与要求参考学时１ １　路面施工技术　１ ． 路面基础知识；　２ ． 沥青路面与水泥混凝土路面设计与计算的原理与方法；　３ ． 路面排水构造；　４ ． 路面施工准备工作；　５ ． 路面基层（ 底基层） 施工方法和技术， 沥青路面施工方法和技术， 水泥混凝土路面施工方法和技术；　６ ． 路面设计软件应用　１ ． 能识读、 绘制常用路面结构图；　２ ． 能组织安排路面基层、 沥青路面与水泥混凝土路面施工；　３ ． 会计算路面工程数量；　４ ． 达到“ 公路路基路面工” 国家职业标准中“ 施工准备， 小型机具使用与保养， 基层、 底基层、 垫层施工， 沥青路面施工， 水泥混凝土路面施工， 路面质量管理” 考证的基本要求与工作要求， 取得中级“ 公路路基路面工” 职业资格证书８ １１ ２　桥梁下部施工技术　１ ． 桥梁下部工程施工基础知识；　２ ． 桥梁常用墩、 台、 基础的类型与构造；　３ ． 公路中小桥梁基础设计的要求以及下部结构的设计计算方法；　４ ． 桩基础的计算原理和单桩承载力的计算方法， 沉井基础的基本知识；　５ ． 下部工程施工放样， 桥梁基础施工，桥梁墩台施工， 涵洞基础台身施工， 桥梁墩台安全施工技术， 桥梁墩台施工质量检测等常规施工方法、 施工工艺和施工质量控制的技术措施　１ ． 能运用设计规范、 手册和标准图进行公路中小桥梁的下部结构设计，会计算工程数量；　２ ． 选择合理的桥梁下部工程施工方法， 编制施工方案； 控制施工质量；　３ ． 基础工程的构造和设计原理；　４ ． 达到“ 公路桥梁工” 国家职业标准中“ 施工准备、 桥梁基础定位与轴线施工测量， 桥梁墩、 台施工， 墩、 台基础施工” 考证的基本要求与工作要求， 取得中级“ 公路桥梁工” 职业资格证书８ ８１ ３　桥梁上部施工技术　１ ． 公路中小桥梁总体设计的原则与要求， 桥梁上部结构分类、 桥面系类型与构造；　２ ． 常用桥梁的上部构造要求， 中小桥梁上部结构的设计与内力计算方法；　３ ． 钢筋混凝土桥、 预应力混凝土桥、预应力混凝土连续梁桥、 拱桥的常规施工方法、 施工工艺和施工技术；　４ ． 桥面系及附属工程施工， 悬臂施工法、 转体施工法和顶推施工法基本知识；　５ ． 桥梁上部工程安全施工技术， 桥梁上部工程施工质量检测　１ ． 能运用设计规范、 手册和标准图进行公路中小桥梁的上部结构设计，会计算工程数量；　２ ． 选择合理的桥梁上部工程施工方法， 编 制 施 工 方 案； 具 备 施 工 员 的能力；　３ ． 达到“ 公路桥梁工” 国家职业标准中“ 施工准备、 桥梁墩台定位与轴线施工测量、 桥面及附属工程施工、 桥梁上部结构制作与浇筑、 桥梁架设和安装、桥梁施工组织与管理” 考证的基本要求与工作要求， 取得中级“ 公路桥梁工” 职业资格证书９ ９１ ４　公路施工组织　１ ． 公路建设管理的基本知识， 施工组织设计的基本原则和方法；　２ ． 现代公路施工企业管理科学的基本原理和方法；　３ ． 施工生产过程时间组织， 网络计划图绘制与优化， 公路工程施工组织设计编制， 公路工程项目施工管理， 施工生产要素管理　１ ． 具有公路工 程 施 工 管 理 基 本知识；　２ ． 具备编制公路工程施工组织设计的能力；　３ ． 运用工程项目管理的内容与方法对工程项目进行管理；　４ ． 进行工程项目施工生产管理、 劳动管理、 计划管理、 质量管理、 安全管理、 技术管理与财务成本管理；　５ ． 达到“ 公路工程施工项目组织与管理” 考证的基本要求４ ５—９—道路桥梁工程技术专业教学标准与课程标准续上表序号课程主要教学内容与要求技能考核项目与要求参考学时１ ５　测量综合实训　１ ． 测量仪器以及操作准备；　２ ． 导线控制网外业踏勘选点布置，平面控制测量， 高程控制测量， 控制网内业计算；　３ ． 地图测绘；　４ ． 测量综合实训内业工作　１ ． 熟练操作测量仪器；　２ ． 外业选点布置导线控制网， 进行平面控制测量和高程控制测量， 完成导线控制网内业计算工作， 测绘路线地形图及用地图， 完成测量综合实训内业工作；　３ ． 达到“ 公路测量工” 国家职业标准中“ 测量方案制订、 测量准备、 测量作业、 测量数据处理、 测量仪器维护” 考证的基本要求与工作要求３周１ ６　专业顶岗实习　１ ． 路桥施工技术与管理岗位（ 路基路面施工、 桥涵施工、 隧道施工、 交通安全设施施工、 公路环境保护施工、 安全生产管理、 合同与造价管理） ；　２ ． 工程试验检测岗位（ 原材料试验检测、 实体构造物试验检测、 施工监测） ；　３ ． 路桥养护技术与管理岗位（ 路桥日常检查、 路桥病害分析与治理、 路桥养护工程施工与管理） ；　４ ． 路桥设计咨询岗位（ 工程勘测设计、 工程造价编制、 招投标文件编制、环保节能设计） ；　５ ． 工程建设管理岗位［ 工程前期技术管理、 建设期管理、 竣（ 交） 工管理］　１ ． 每位学生专业顶岗实习时间至少为 ６个月；　２ ． 每位学生在专业顶岗实习中至少完成以上五个岗位中三个岗位的顶岗工作１ ８周１ ７　毕业设计（ 论文）　１ ． 学生完成毕业论文选题， 指导教师审查学生毕业论文选题， 系毕业论文指导委员会批准学生毕业论文选题；　２ ． 学生完成毕业论文开题报告， 指导教师审核学生毕业论文开题报告；　３ ． 学生毕业论文撰写、 修改与打印成稿， 指导教师指导毕业论文、 打出毕业论文成绩；　４ ． 学生准备毕业论文答辩；　５ ． 学生完成毕业论文答辩；　６ ． 答辩小组打出毕业论文答辩成绩；　７ ． 学生毕业论文评定　学生能综合运用专业知识， 在指导教师指导下， 完成毕业论文选题与开题报告， 毕业论文撰写、 修改与打印成稿， 毕业论文答辩等工作５周１ ８　职业资格技能实训　１ ． 公路施工测量技术、 公路施工技术、 公路施工安全技术相关考证内容；　２ ． 公路工程材料与管理、 公路工程定额与统计相关考证内容；　３ ． 公路工程试验与检测相关考证内容；　４ ． “ 公路测量工、 公路路基路面工、 公路试验检测工、 公路养护工、 公路桥梁隧道养护工”国家职业标准中考证的基本要求、 工作内容、 技能要求与相关知识；　５ ． 理论知识培训和技能操作培训，理论知识考试和技能操作考核　１ ． 通过职业资格考证达到“ 公路工程施工管理人员” 培训考试合格证书中考证的基本要求， 取得培训考试合格证书；　２ ． 通过职业资格考证达到“ 公路测量工、 公路路基路面工、 公路试验检测工、 公路养护工、 公路桥梁隧道养护工” 国家职业标准中考证的基本要求与工作要求， 取得相应的中级职业资格证书２周—０１—交通运输类主干专业教学标准与课程标准（ 第一辑） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 —１１—道路桥梁工程技术专业教学标准与课程标准【 指导性教学安排】１ ． 学年制教学安排课程分类课 程 名 称参考学时每学期周数、 学时分配１２３４５６１ ６周１ ６周１ ８周１ ８周１ ８周１ ３周　公共基础课 （ 公共基础学习领域）　思想道德修养与法律基础４ ８３　军事理论３ ２２　计算机应用基础６ ４４　高职英语１ ２ ８４４　体育９ ２１ ． ５２２ ． ０　毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论５ ６３ ． ５　形势与政策１ ６× （ ４ ）√√√√　职业发展与就业指导４ ０√√√√√√　安全教育１ ６√√√√　应用高等数学９ ６６小　计５ ８ ８２ ０ ． ５９ ． ５２ ． ０　专业课（ 专 业 学习领域）　应用力学９ ６３３　道路工程识图与绘图８ ８３２ ． ５　工程测量技术７ ２４ ． ５　道路工程地质４ ８３　土力学与地基５ ６３ ． ５　道路材料应用技术８ １４ ． ５　公路测设技术６ ３３ ． ５　公路施工组织４ ５２ ． ５　路基施工技术６ ３３ ． ５　桥梁下部施工技术９ ０５　桥梁上部施工技术９ ９５ ． ５　隧道施工技术４ ５２ ． ５　路面施工技术８ １４ ． ５　公路工程造价与招投标６ ３３ ． ５小　计９ ９ ０７１ ５ ． ５１ ９１ ６—２１—交通运输类主干专业教学标准与课程标准（ 第一辑） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　续上表课程分类课 程 名 称参考学时每学期周数、 学时分配１２３４５６１ ６周１ ６周１ ８周１ ８周１ ８周１ ３周　专业课（ 专 业 学习领域）　军事技能训练２× ３ ２６ ４　测量综合实训３× ３ ２９ ６　专业顶岗实习１ ８× ３ ２５ ７ ６　职业资格技能实训２× ３ ２６ ４　毕业设计（ 论文）５× ３ ２１ ６ ０小　计９ ６ ０　选修课　公共选修课６ ４√√√　公路工程检测３ ２２　轻轨技术３ ２２　工程项目管理３ ２２　城市道路３ ２２　房屋概论３ ２２　专业英语３ ２２　建筑安全管理３ ２２　公路工程经济３ ２２　钢结构３ ２２　专业软件应用３ ２２　交通安全设施３ ２２　公路环境建设管理３ ２２　施工机电３ ２２　公路工程监理３ ２２　公路养护与维修３ ２２　竣（ 交） 工验收资料编制３ ２２小　计２ ５ ６４６总　计２ ７ ９ ４　　注： １ ． 课程分为公共基础课程、 专业课程（ 带号的为专业核心课程） 和选修课。

２ ． 在选修课中， 公共选修课为 ６ ４学时， 开设课程及内容由各校自定； 其他选修课为专业拓展课程， 各校可根据教学需要任选 ６门，计 １ ９ ２学时—３１—道路桥梁工程技术专业教学标准与课程标准２ ． 学分制教学安排课程分类课 程 名 称学分参考学时每学期周数、 学时分配１２３４５６１ ６周１ ６周１ ８周１ ８周１ ８周１ ３周必修课　公共必修课　思 想 道 德 修 养 与 法 律基础３４ ８３　军事理论２３ ２２　计算机应用基础４６ ４４　高职英语８１ ２ ８４４　体育６９ ２１ ． ５２２ ． ０　毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论３ ． ５５ ６３ ． ５　形势与政策１１ ６× （ ４ ）√√√√　职业发展与就业指导２ ． ５４ ０√√√√√√　安全教育１１ ６√√√√　应用高等数学６９ ６６小　计３ ７５ ８ ８２ ０ ． ５９ ． ５２ ． ０　专业必修课　应用力学６９ ６３３　道路工程识图与绘图５ ． ５８ ８３２ ． ５　工程测量技术４ ． ５７ ２４ ． ５　道路工程地质３４ ８３　土力学与地基３ ． ５５ ６３ ． ５　道路材料应用技术５８ １４ ． ５　公路测设技术４６ ３３ ． ５　公路施工组织３４ ５２ ． ５　路基施工技术４６ ３３ ． ５　桥梁下部施工技术５ ． ５９ ０５　桥梁上部施工技术６９ ９５ ． ５　隧道施工技术３４ ５２ ． ５　路面施工技术５８ １４ ． ５　公路工程造价与招投标４６ ３３ ． ５小　计６ ２９ ９ ０６１ ６ ． ５１ ９１ ６　综合实践课程　军事技能训练２２× ３ ２６ ４　测量综合实训３３× ３ ２９ ６　专业顶岗实习１ ８１ ８× ３ ２５ ７ ６　职业资格技能实训２２× ３ ２６ ４　毕业设计（ 论文）５５× ３ ２１ ６ ０小　计３ ０９ ６ ０—４１—交通运输类主干专业教学标准与课程标准（ 第一辑） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　续上表课程分类课 程 名 称学分参考学时每学期周数、 学时分配１２３４５６１ ６周１ ６周１ ８周１ ８周１ ８周１ ３周选修课　任选课　公共选修课４６ ４√√√　限选课（ １ ６选 ６ ）　公路工程检测２３ ２２　轻轨技术２３ ２２　工程项目管理２３ ２２　城市道路２３ ２２　房屋概论２３ ２２　专业英语２３ ２２　建筑安全管理２３ ２２　公路工程经济２３ ２２　钢结构２３ ２２　专业软件应用２３ ２２　交通安全设施２３ ２２　公路环境建设管理２３ ２２　施工机电２３ ２２　公路工程监理２３ ２２　公路养护与维修２３ ２２　竣（ 交） 工验收资料编制２３ ２２小　计１ ６２ ５ ６４６总　计１ ４ ６２ ７ ９ ４　　注： １ ． 课程分为必修课、 选修课两类， 必修课分为公共必修课、 专业必修课（ 带号的为专业核心课程） 和综合实践课程； 选修课分为公共选修课和专业选修课。

２ ． 在选修课中， 任选课程为公共选修课， 计 ４学分、 ６ ４学时， 开设课程及内容由各校自定； 限选课为专业拓展课程，各校可根据教学需要任选 ６门，计 １ ２学分， １ ９ ２学时 专业教师任职资格】根据教学要求， 按每年招 ２个班， 每个班 ５ ０名学生为基数配置任课教师的配备要求， 包括专业理论课和实训实习指导教师具体要求包括教师人数、 专业技术职称分布结构， 双师型教师比例和学校应外聘企业技术专家担任专业课教师的比例１ ． 师资数量与结构（ １ ） 教师队伍结构优化， 梯队合理， 专任教师应具有本科及以上学历， ４ ５岁以下青年教师中研究生学历或硕士以上学位比例达到 ３ ０ ％—５１—道路桥梁工程技术专业教学标准与课程标准（ ２ ） 每门课程的专任教师应不少于２人， 专任教师数量应与学生规模相适应， 专任教师中高级职称的比例不小于 ３ ０ ％， 主要专业技能课至少配备相关专业中级以上技术职称的专任教师 ２人 ３ ） 每门课程的专任教师中具备双师素质教师的比例应达到 ５ ０ ％以上， 由企业工程技术人员担任的兼职教师与专职教师比例应达到 １ ∶ １ ４ ） 专业实验、 实习指导教师 ８ ０ ％以上是大专以上学历或中级以上技术职称； 同时， 实习指导教师具有中高级职称的比例不小于 ２ ０ ％。

５ ） 企业兼职教师应具有专科及以上学历， 工作年限 ５年以上， 具备丰富的实践经验， 具有专业高级技师或专业中级以上技术职称２ ． 业务水平专任专业教师应具备良好的职业道德和一定的教学科研能力， 达到高等教育教师任职资格的要求且具备高等教育教师任职资格其中主讲教师应由具备讲师以上职称的专任教师或工程师以上职称的兼任教师担任， 参加科学研究或技术服务的专任教师人数不少于专任教师总数的 ３ ０ ％ 实训（ 验） 装备】根据本专业人才培养要求， 按每年招 ２个班， 每个班 ５ ０名学生为基数配置道路桥梁工程技术校内专业实训（ 验） 基地所必需的教室、 实习场地、 实训室和仪器设备， 应能满足本专业学生校内生产性实训的需要， 需配置“ 工程测量技术实训室” 、 “ 道路建筑材料实训（ 验） 室” 、 “ 地质、 土质与土力学实训（ 验）室” 、 “ 结构检测实训（ 验） 室” 、 “ 水力学实训（ 验） 室” 、 “ 土建力学实训（ 验） 室” 、 “ 专业计算机实训（ 验）室” 等实训（ 验） 室设备配置标准根据实训（ 验） 教学内容及工种考核要求， 分必配和选配两类， 其中必配设备为实验与实训必须采用的最低配置， 选配设备学校可根据教学实际及专业考工的需要配备。

１ ． 工程测量技术实训室标准工程测量技术实训室是放置测量仪器、 天气不利室外操作时学生进行测量训练的场所、 教师进行直观教学的教室， 并以常用的测量仪器与设备为载体， 进行测量内业实训与操作技能训练的教学场所１ ． １ 　功能及要求（ １ ） 使学生通过实训熟悉常用测量仪器的构造与使用方法 ２ ） 帮助学生初步掌握公路工程测量的基本技能 ３ ） 主要完成水准测量、 角度测量、 距离测量、 桥涵构造物施工放线等实训项目 ４ ） 公路路线测量 ５ ） 测量仪器使用维修与检验１ ． ２ 　间数与面积测量实训室（ 内业） ： １间， 面积不小于 ６ ０ ｍ２；测量实训教室（ 外业） ： １间， 面积不小于 １ ８ ０ ｍ２；储藏室兼准备室： １间， 面积不小于 ３ ０ ｍ２１ ． ３ 　基本设施（ １ ） 照明： 每位学生的书写照明度不低于 １ ５ ０ ｌ ｘ ， 演示台面和书写板应设局部照明， 其垂直照度的平均值不低于 ２ ０ ０ ｌ ｘ —６１—交通运输类主干专业教学标准与课程标准（ 第一辑） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（ ２ ） 遮光： 安装遮光窗帘， 保证投影机的工作效果。

３ ） 通风： 通风良好， 干燥清洁 ４ ） 电源： 各实训室和准备室应配置适量电源插座， 电源插座应保持良好接触， 供电电源应有安全接地、 工作接地 ５ ） 网络与通信： 设置网络接口１ ． ４ 　基本设备测量实训室（ 内业） ： 配备内业实训桌、 工作椅等； 储藏室兼准备室： 配备桌椅、 资料柜、 保险柜等实训（ 验） 室设备配置标准见表 １ 工程测量技术实训（ 验） 室设备配置标准表 １实训项目序号仪器设备名称规格、 型号（ 参考）装备要求必备选备单位装备数量实 训 内 容　距离测量１　森林罗盘仪Ｄ Ｑ Ｃ√台１ ０２　花杆２ ｍ√根２ ０３　花杆３ ｍ√根２ ０４　皮卷尺２ ０ ｍ√个１ ０５　皮卷尺３ ０ ｍ√个１ ０６　钢卷尺５ ０ ｍ√个５７　钢卷尺３ ０ ｍ√个１ ０８　钢卷尺２ ０ ｍ√个１ ０　正确使用各种仪器，通过往返测量获得满足精度要求的实际距离　水准测量９　电子水准仪Ｄ Ｓ３√台１ ０１ ０　微倾式水准仪Ｄ Ｓ３√台１ ０１ １　自动安平水准仪Ｄ Ｚ Ｓ１—１√台１ ０１ ２　水准尺垫√个２ ０１ ３　水准尺（ 双面）３ ｍ√台２ ０１ ４　塔尺５ ｍ√根２ ０　正确使用各种仪器，通过水准测量获得两点间的高差　角度测量１ ５　经纬仪Ｄ Ｊ６√台１ ０１ ６　经纬仪Ｄ Ｊ２√台１ ０１ ７　电子经纬仪５秒级√台５１ ８　电子经纬仪２秒级√台５　正确使用各种仪器，通过角度测量获得水平角与竖直角　地形图测绘１ ９　大平板仪１ ０ ０ １√台１ ０２ ０　小平板仪Ｄ Ｐ Ｘ —１ ０√台１ ０２ １　测伞√个１ ０２ ２　坐标格网尺Ｇ ＷＣ —Ｉ Ｉ√根４２ ３　反光立体镜Ａ —Ｐ Ｏ Ｃ Ｋ Ｅ Ｉ√√台１ ０　正确使用各种仪器，通过测绘获得所测控制点之间的地形图—７１—道路桥梁工程技术专业教学标准与课程标准续上表实训项目序号仪器设备名称规格、 型号（ 参考）装备要求必备选备单位装备数量实 训 内 容　公路工程测量２ ４　Ｇ Ｐ Ｓ卫星定位动态测量系统　 美 国 天 宝 ４ ７ ０ ０ Ｒ Ｔ Ｋ双频√套１＋ ２２ ５　电子全站仪　５秒级√套５２ ６　电子全站仪　２秒级√套５２ ７　台式计算机（ 配数字化成图软件）√台１２ ８　打印机√台１２ ９　望远镜　８～ １ ０倍√台２３ ０　手水准√个１ ０３ １　大幅面扫描仪√台１３ ２　绘图机√台１３ ３　复印机√台１３ ４　对讲机　５ ｋ ｍ√个２３ ５　笔记本电脑√台１　正确使用各种测量仪器， 通过测量获得公路工程设计所需的数据　测量仪器维修与检验３ ６　平行光管√个２３ ７　升降台√个１３ ８　仪器维修工具√套１　测量实验室仪器修理与检验用　　注： １ ． 本配置标准中的仪器设备数量按每 ５ ０人为一标准班， 划分为 １ ０个试验小组， 每组 ５人实训所需要配备的标准。

２ ． 当招生规模在 ５ ０人以上时， 仪器设备数量应酌情按比例予以增加２ ． 道路建筑材料实训（ 验） 室标准道路建筑材料实训（ 验） 室是学生进行公路常用建筑材料物理力学性质、 材料质量鉴定等有关实验操作方法的基本训练场所２ ． １ 　功能及要求（ １ ） 通过对学生进行材料物理力学性质有关试验操作方法的基本训练， 使学生加深对材料性质的理解， 能进行公路建筑材料常规试验项目的操作 ２ ） 能进行混合材料的组成设计， 并检验混合材料的主要技术性质 ３ ） 熟悉有关国家标准和行业标准 ４ ） 能正确使用常用的实验、 检测仪器设备， 并会进行日常维护２ ． ２ 　间数与面积集料实训室： １间， 每间面积不小于 ６ ０ ｍ２石料实训室： １间， 每间面积不小于 ６ ０ ｍ２水泥实训室： １间， 每间面积不小于 ６ ０ ｍ２水泥混凝土实训室： １间， 每间面积不小于 ６ ０ ｍ２其中内含一间标准养护室沥青与沥青混合料实训室： １间， 每间面积不小于 ８ ０ ｍ２钢材实训室： １间， 每间面积不小于 ６ ０ ｍ２—８１—交通运输类主干专业教学标准与课程标准（ 第一辑） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　储藏室： １间， 每间面积不小于 ４ ０ ｍ２。

多媒体教室： １间， 每间面积不小于 ６ ０ ｍ２２ ． ３ 　基本设施（ １ ） 照明： 每位学生的书写照明度不低于 １ ５ ０ ｌ ｘ ， 演示台面和书写板上方宜设局部照明， 其垂直照度的平均值不低于 ２ ０ ０ ｌ ｘ ２ ） 遮光： 安装遮光窗帘， 保证投影机的工作效果 ３ ） 通风： 通风良好， 干燥清洁 ４ ） 电源： 各实训室和准备室应配置适量电源插座， 电源插座应保持良好接触， 供电电源应有安全接地、 工作接地提供 ２ ２ ０ Ｖ和 ３ ８ ０ Ｖ电源及插座 ５ ） 供水： 提供供排水设备 ６ ） 网络与通信： 试验室应安装２ ． ４ 　基本设备（ １ ） 学生各实训室： 配备试验室专业设备、 操作台、 设备储藏柜及工作椅等 ２ ） 储藏室兼准备室： 配备桌椅、 资料柜、 保险柜等 ３ ） 多媒体教室： 配备学生听课用桌椅、 放投影仪所需的设备实训（ 验） 室设备配置标准见表 ２ 道路建筑材料实训（ 验） 室设备配置标准表 ２实训项目序号仪器设备名称规格、 型号（ 参考）装备要求必备选备单位装备数量实 训 内 容　石料密度１　比重瓶　容量 ５ ０～ １ ０ ０ ｍ Ｌ√个２ ０２　天平　感量 ０ ． ０ ０ １ ｇ√台１ ０３　烘箱　 ５ ０ ０×６ ０ ０×７ ５ ０（ ｍ ｍ ）√台２４　干燥箱　 ３ ０ ０ ｍ ｍ√个５５　砂浴√台１６　恒温水浴√台２７　标准筛　 ０ ． ２ ５ ｍ ｍ√个１ ０８　李氏比重瓶　２ ５ ０ ｍ Ｌ√个１ ０９　研钵√个１ ０１ ０　小型球磨机　 ＜ ０ ． ０ ７ ４ ｍ ｍ√台１ ０　正确使用各种仪器，通过实验获 得 石 料 的密度　石料毛体积密度（ 静水称量法）１ １　切石机√台１１ ２　钻石机√台１１ ３　磨平机√台１１ ４　工业天平　称 量 ５ ０ ０ ｇ ， 感 量０  ０ １ ｇ√台１ ０１ ５　游标卡尺√把１ ０１ ６　静水力学天平√台１ ０　正确使用各种仪器，通过实验获得石料的毛体积密度—９１—道路桥梁工程技术专业教学标准与课程标准续上表实训项目序号仪器设备名称规格、 型号（ 参考）装备要求必备选备单位装备数量实 训 内 容　石料毛体积密度（ 蜡封法）１ ７　石蜡　 密 度 一 般 为 ０ ．９ ３ ｇ ／ ｃ ｍ３√ｋ ｇ１ ８　软毛刷√台１ ０　同上　石料抗压强度１ ９　压力试验机　３ ０ ０～ ２ ０ ０ ０ ｋ Ｎ√台１　测定石料的抗压强度　磨耗度２ ０　磨耗机（ 搁板式）√台１２ １　小型碎石机√台１２ ２　托盘天平　称量 １ ０ ｇ ， 感量 ５ ｇ√台１ ０２ ３　标准筛　方孔筛： ３ ７ ． ５ 、 １ ９ 、９  ５ 、 ４ ． ７ ５ 、 ２ ． ３ ６ （ ｍ ｍ ）√个５　正确使用各种仪器，通过实验获得石料的磨耗度　石料抗冻性试验２ ４　冰柜√台１　测定石料的抗冻性　粗集料坚固性试验２ ５　玻璃容器　１ ０ Ｌ√个１ ０　测定石料 的 抗 冻 坚固性　集料棱角性试验２ ６　 集 料 棱 角 性 测定仪√台１ ０　测定集料 的 抗 冻 棱角性　矿粉亚甲蓝试验２ ７　叶轮搅拌机　６ ０ ０ ｒ ／ ｍ ｉ ｎ√台４　测定矿粉的亚甲值　 砂 当 量试验２ ８　电动砂当量仪√台１ ０　测定砂当量　砂视密度试验２ ９　天平　称量 １ ｋ ｇ ， 感量 １ ｇ√台１ ０３ ０　容量瓶　５ ０ ０ ｍ Ｌ√个１ ０３ １　烧杯　５ ０ ０ ｍ Ｌ√个１ ０　正确使用各种仪器，通过实验获得砂的视密度　砂堆积密度３ ２　容量筒　１ Ｌ 、 ２ Ｌ√个１ ０３ ３　托盘天平　称量 ５ ｋ ｇ ， 感量 ５ ｇ√台１ ０３ ４　漏斗√个１ ０３ ５　直尺、 浅盘√个１ ０　正确使用各种仪器，通过实验获得砂的视堆积密度　砂筛分析３ ６　标准筛　方孔筛√套１ ０３ ７　天平　称量 １ ｋ ｇ ， 感量 １ ｇ√台１ ０３ ８　摇筛机√台５３ ９　浅盘、 毛刷√台１ ０　正确使用各种仪器，通过实验获得砂的颗粒级配情况　粗集料视密度４ ０　标准筛　孔径为 ５ ｍ ｍ√个１ ０４ １　温度计　０～ １ ０ ０ ℃√支１ ０４ ２　带盖容器√个１ ０　正确使用各种仪器，通过实验获得粗集料的视密度—０２—交通运输类主干专业教学标准与课程标准（ 第一辑） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　续上表实训项目序号仪器设备名称规格、 型号（ 参考）装备要求必备选备单位装备数量实 训 内 容　粗集料堆积密度（ 振实密度）４ ３　磅秤　称量 ５ ０ ｋ ｇ ， １ ０ ０ ｋ ｇ ，感量 ５ ｇ√台各 ２４ ４　容量筒（ 容积升）　１ ０ Ｌ ， ２ ０ Ｌ ， ３ ０ Ｌ√个各 １ ０４ ５　平头铁锹√把１ ０４ ６　振动台　频率 ３ ０ ０ ０±２ ０ ０ ０次／ ｍ ｉ ｎ√台１　正确使用各种仪器，通过实验获得粗集料的堆积密度和振实密度　粗集料筛分析４ ７　标准筛　孔径： ３ ７ ． ５ 、 ３ １ ． ５ 、２ ６ ． ５ 、 １ ９ ， １ ６ 、 １ ３ ． ２ 、 ９ ． ５ 、４ ． ７ ５ 、 ２ ． ３ ６ （ ｍ ｍ ）√套１ ０４ ８　托盘天平、 台秤√台１ ０４ ９　浅盘√个１ ０　正确使用各种仪器，通过实验获得粗集料的颗粒级配情况　粗集料针片状颗粒含量５ ０　针状规准仪及片状规准仪√个各 １ ０５ １　游标卡尺　１ ５ ｃ ｍ√个１ ０５ ２　天平　称量 ２ ｋ ｇ ， 感量 ２ ｇ√台１ ０５ ３　台秤　称量１ ０ ｋ ｇ ， 感量１ ０ ｇ√台１ ０　正确使用各种仪器，通过实验获得粗集料的针片状颗粒含量　粗集料压碎性５ ４　压碎指标值测定仪√台１ ０　测定粗集料的压碎性　石灰活性含量５ ５　酸滴定管　５ ０ ｍ Ｌ√支２ ０５ ６　滴定台及滴定管夹√套１ ０　测定石灰活性氧化，钙和氧化镁的含量　石灰土抗压强度５ ７　圆孔筛　孔径： ４ ０ 、 ２ ５ 、 ５ （ ｍ ｍ ）√套１ ０５ ８　电动脱模器√台２５ ９　试模（ 直径 × 高）　细粒 ５ ０× ５ ０ （ ｍ ｍ ）√套１ ０　中粒１ ０ ０ × １ ０ ０ （ ｍ ｍ ）√套１ ０　粗粒１ ５ ０ × １ ５ ０ （ ｍ ｍ ）√套１ ０６ ０　压力机　不大于 ２ ０ ０ ｋ Ｎ√台１　正确使用各种仪器，通过实验获得石灰土的抗压强度　石灰土中石灰剂量６ １　滴定管、 滴定台、 滴定夹， 烧杯， 容量瓶等　酸式√套１ ０　正确使用各种仪器，通过实验获得石灰剂量　水泥细度试验６ ２　负压筛析仪√台２６ ３　Ｂ ｌ ａ ｉ ｎ ｅ 透气仪√台２　通过实验测定水泥细度　水泥标准稠度６ ４　水泥净浆搅拌机√台２６ ５　净浆标准稠度测定仪√台１ ０　正确使用各种仪器，测定水泥的标准稠度　水泥体积安定性６ ６　雷氏夹√个１ ０６ ７　湿汽养护箱√个１６ ８　沸煮箱　容积： ４ １ ０× ２ ４ ０×３ １ ０ （ ｍ ｍ ）√个１　正确使用各种仪器，测定水泥的体积安定性—１２—道路桥梁工程技术专业教学标准与课程标准续上表实训项目序号仪器设备名称规格、 型号（ 参考）装备要求必备选备单位装备数量实 训 内 容　水泥胶砂强度６ ９　胶砂搅拌机　双转叶片式√台１７ ０　胶砂振动台√台１７ １　试模、 下料漏斗√套２ ０７ ２　刮平刀　断面为正三角形√把１ ０７ ３　抗折试验机　双杠杆式√台２７ ４　抗压试验机和抗压夹具　２ ０ ０～ ３ ０ ０ ｋ Ｎ√台１　正确使用各种仪器，测定水泥的抗压和抗折强度　粉煤灰细度７ ５　气流筛析仪√台２　测定粉煤灰细度　水泥混凝土拌和物和易性７ ６　量筒 １ ０ ０ ０ ｍ Ｌ　筒内尺寸骨料最大粒径小 ５ ０ ０ ｍ ｍ√个７ ７　量筒 ２ ０ ０ ｍ Ｌ　筒底直径为２ ０ ０ ｍ ｍ√７ ８　坍落筒　筒顶直径为１ ０ ０ ｍ ｍ√套１ ０７ ９　维勃稠度仪８ ０　混凝土拌和机　高度为 ３ ０ ０ ｍ ｍ ， 粒径为 ５ ０～８ ０ ｍ ｍ ， 筒底直径为 ３ ０ ０ ｍ ｍ ， 筒顶直径为 １ ５ ０ ｍ ｍ ， 筒高为 ４ ５ ０ ｍ ｍ√台１　正确使用各种仪器，测定水泥的混凝土的坍落度和维勃稠度　水泥混凝土拌和物毛体积密度８ １　量筒　其内径应不小于集料最大粒径的 ４倍， 如果最大粒径为４ ０ ０ ｍ ｍ ，筒 容 积 为５ Ｌ ，  １ ８ ０× １ ８ ６ ｍ ｍ２√个１ ０　测定混凝土拌和物的毛体积密度　水泥混凝土抗折强度８ ２　抗折试模　１ ５× １ ５× ５ ５ （ ｃ ｍ ）√组２８ ３　抗折试验机　５ ０～ ３ ０ ０ ｋ Ｎ√台１　测定混凝 土 的 抗 折强度　水泥混凝土抗压强度８ ４　抗压试模　１ ５× １ ５× １ ５ （ ｃ ｍ ）√组２ ０８ ５　万能试验机　５ ０ ０～ １ ０ ０ ０ ｋ Ｎ√台１　测定混凝 土 的 抗 压强度　混凝土抗渗性８ ６　抗渗试验仪√台１　测定混凝土的抗渗性　水泥混凝土耐久性试验８ ７　动弹模量测定仪√台１８ ８　棱柱体试模√个１ ０　测定混凝土的耐久性　沥青针入度８ ９　自动针入度仪√台１ ０　测定沥青针入度　沥青延度９ ０　延伸仪（ 循环水）√台２９ １　低温延伸仪（ 循环水）√台２９ ２　八字形试模√组２ ０　测定沥青延度—２２—交通运输类主干专业教学标准与课程标准（ 第一辑） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　续上表实训项目序号仪器设备名称规格、 型号（ 参考）装备要求必备选备单位装备数量实 训 内 容　沥青软化点９ ３　软化点仪√个１ ０９ ４　低温试验箱　 － ２ ０ ℃√台１　测定沥青软化点　沥青黏度９ ５　真空毛细管黏度计√台２　测定沥青黏度　沥青流变性能９ ６　动态剪切流变仪（ Ｄ Ｓ Ｒ ）√台１　测定沥青的流变性能　沥青黏滞度９ ７　标准黏滞度仪√台１ ０　测定沥青的黏滞度　沥青耐久性试验９ ８　沥青薄膜烘箱√台１９ ９　沥青旋转薄膜烘箱√台１　测定沥青耐久性　沥青含蜡量１ ０ ０ 　喷灯√个２１ ０ １ 　含蜡量测定仪√台２　测定沥青混合料中沥青含量　沥青混合料制作１ ０ ２ 　电动击实仪√台２１ ０ ３ 　混合料拌和机　试验室用√台１１ ０ ４ 　试模　内径 １ ０ １ ． ６ ｍ ｍ高８ ７ ． ０ ｍ ｍ ， 底 座 直 径１ ２ ０ ． ６ ｍ ｍ ， 套筒直径１ ０ １ ． ６ ｍ ｍ高 ６ ９ ． ８ ｍ ｍ√个１ ０１ ０ ５ 　电子秤　感量不大于 ２ ｇ√台１ ０１ ０ ６ 　加热烘箱√台１１ ０ ７ 　旋转压实仪√台１１ ０ ８ 　天平　感量不大于 ０ ． ５ ｇ√台１ ０　正确使用各种仪器，采用不同方法制作沥青混合料试件　沥青混合料密度（ 水中重法）１ ０ ９ 　静水天平√台５　测定沥青 混 合 料 的密度　沥青混合料马歇尔稳定度与流值１ １ ０　马歇尔稳定度试验仪　数字显示仪√台１１ １ １ 　真空饱水容器√个１１ １ ２ 　恒温水浴√个１１ １ ３　马歇尔试件高度测定器√台２　测定沥青混合料的稳定度和流值　沥青混合料中沥青含量测定１ １ ４ 　离心抽提仪　转速不小于３ ０ ０ ０ ｒ ／ ｍ ｉ ｎ√台１１ １ ５ 　沥青燃烧炉　Ｎ Ｃ Ａ Ｔ√台１１ １ ６ 　回收瓶　容量 １ ７ ０ ０ ｍ Ｌ√个１ ０　测定沥青混合料中的沥青含量　沥青混合料高温稳定性试验１ １ ７ 　沥青混合料成型机　Ｃ Ｘ —７√台１１ １ ８ 　沥青混合料车辙仪　Ｃ Ｚ Ｃ —８√台１　测定沥青混合料的抗车辙性—３２—道路桥梁工程技术专业教学标准与课程标准续上表实训项目序号仪器设备名称规格、 型号（ 参考）装备要求必备选备单位装备数量实 训 内 容　沥青混合料抗滑性试验１ １ ９ 　石料加速磨光机√台１１ ２ ０ 　摆式摩擦仪√台５　测定沥青混合料的抗滑性　沥青混凝土质量检测１ ２ １ 　取芯机√台１１ ２ ２　沥青路面密度测试仪√台１　检测沥青混凝土质量　钢材拉伸１ ２ ３ 　万能材料试验机√台１　测定钢材强度　钢材硬度１ ２ ４ 　洛氏硬度试验机√台１１ ２ ５ 　布氏硬度试验机√台１　测定钢材硬度　钢材冷弯１ ２ ６ 　冷弯支座和弯心√套１　测定钢材冷弯性能　　注： １ ． 本标准中的仪器设备数量按每 ５ ０人为一个标准班， 划分为 １ ０个试验小组， 每组 ５人实训所需要配备的标准。

２ ． 当招生规模在 ５ ０人以上时， 仪器设数量应酌情按比例予以增加３ ． 地质、 土质与土力学实训（ 验） 室标准地质、 土质与土力学实训（ 验） 室是学生进行岩石、 矿物标本的识别， 进行土的物理力学性质等有关试验操作方法的基本训练的场所３ ． １ 　功能及要求（ １ ） 识别常见的岩石与矿物 ２ ） 进一步掌握土的物理、 力学性质基本理论 ３ ） 具有进行土的常规物理、 力学性质试验的基本操作技能 ４ ） 掌握常用仪器的正确使用方法， 并进行日常维护３ ． ２ 　间数与面积岩石标本室： １间， 每间面积不小于 ６ ０ ｍ２矿物标本室： １间， 每间面积不小于 ６ ０ ｍ２土物理性质实训室： １间， 每间面积不小于 ８ ０ ｍ２土力学性质实训室： １间， 每间面积不小于 ６ ０ ｍ２多媒体教室： １间， 每间面积不小于 ６ ０ ｍ２， 可与材料多媒体教室通用３ ． ３ 　基本设施（ １ ） 照明： 每位学生的书写照明度不低于 １ ５ ０ ｌ ｘ ， 演示台面和书写板上方宜设局部照明， 其垂直照度的平均值不低于 ２ ０ ０ ｌ ｘ ２ ） 遮光： 安装遮光窗帘， 保证投影机的工作效果。

３ ） 通风： 通风良好， 干燥清洁 ４ ） 电源： 各实训室和准备室应配置适量电源插座， 电源插座应保持良好接触， 供电源应有安全接地、 工作接地提供 ２ ２ ０ Ｖ和 ３ ８ ０ Ｖ电源及插座 ５ ） 供水： 提供供排水设备 ６ ） 网络与通信： 试验室应安装—４２—交通运输类主干专业教学标准与课程标准（ 第一辑） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　３ ． ４ 　基本设备（ １ ） 学生各实训室： 配备试验室专业设备、 操作台、 设备储藏柜及工作椅等 ２ ） 储藏室兼准备室： 配备桌椅、 资料柜、 保险柜等 ３ ） 多媒体教室： 配备学生听课用桌椅、 放投影仪所需的设备实训（ 验） 室设备配置标准见表 ３ 地质、 土质与土力学实训（ 验） 室设备配置标准表 ３实训项目序号仪器设备名称规格、 型号（ 参考）装备要求必备选备单位装备数量实 训 内 容　土粒密度的测定１　比重瓶　 １ ０ ０ ｍ Ｌ（ ５ ０ ｍ Ｌ或１ ５ ０ ｍ Ｌ ）√个３ ０２　天平　感量 ０ ． ０ ０ １ ｇ√台１ ０３　砂浴√台１４　烘箱　１ ０ ０～ １ ０ ５ ℃√台１５　真空抽压机√套１６　蒸馏器√套１７　温度计　（ ０ ～ ５ ０ ） ℃± ０ ． ５ ℃√支５ ０８　电炉　１ ． ４～ ２ ． ０ ｋ Ｗ√台３　正确使用各种仪器，测定土粒密度　土体密度的测定９　环刀及压环器　内 径 ６～８ ｃ ｍ 高２～ ３ ｃ ｍ√套１ ０１ ０　天平　感量 ０ ． １ ｇ√台１ ０１ １　取土器√套１ ０１ ２　天平　感量 ０ ． １ ｇ√台１ ０１ ３　测径卡尺　（ １ ／ ５ ０ ） ｍ ｍ√把１ ０　正确使用各种仪器，测定土体密度　含水率的测定１ ４　碳化钙含水率测定仪　Ｈ Ｋ Ｃ ３ ０型或 ２ ０型√台３１ ５　称量铝盒　大， 中， 小√个各 ５ ０１ ６　酒精灯， 架√个１ ０１ ７　干燥器　 ｄ＝２ ０～３ ０ ｃ ｍ ，Ｈ＝ １ ０ ｃ ｍ√个５　正确使用各种仪器，测定土的含水率　液、 塑限的测定１ ８　液、 塑 限 联 合 测定仪　锥重（ １ ０ ０±０ ． １ ）ｇ Ｌ Ｐ —１ ０ ０型√台１ ０１ ９　锥式液限仪　锥重（ ７ ６± ０ ． ２ ） ｇ√台１ ０２ ０　调土皿√个３ ０２ １　量筒（ 杯）　 １ ０ ， ５ ０ ， １ ０ ０ ， ２ ０ ０ ，５ ０ ０ （ ｍ Ｌ ）√个各 １ ０　正确使用各种仪器，测定土的液限、 塑限　击实试验２ ２　标准击实仪　轻型或重型√套１ ０２ ３　台称　称量１ ０ ｋ ｇ ， 感量５ ｇ√台１ ０２ ４　电动击实仪√台１２ ５　陶瓷盆（ 盛土）　 ３ ０× ９ ｃ ｍ√个５ ０　正确使用各种仪器，通过击实试验确定土的最大密实度—５２—道路桥梁工程技术专业教学标准与课程标准续上表实训项目序号仪器设备名称规格、 型号（ 参考）装备要求必备选备单位装备数量实 训 内 容　渗透试验２ ６　７ ０型渗透仪√套１２ ７　南 ５ ５型渗透容器　常水头， 变水头√套３２ ８　秒表√块５２ ９　毛管试验仪　包括： 架， 管， 筒，挂簧等√台３　正确使用各种仪器，测定土的渗透性　颗粒分析试验３ ０　粗套筛　孔径： ６ ０ ， ４ ０ ， ２ ０ ，１ ０ ， ５ ， ２ （ ｍ ｍ ）√套１ ０３ １　细套筛　孔径： ２ ， ０  ５ ， ０  ２ ５ ，０  １ （ ｍ ｍ ）√套１ ０３ ２　摇筛机　与标准筛配套√台４３ ３　乙种比重瓶　刻度 ０  ９ ９ ５～ １  ０ ３ ０（ ８ ２型）√支２ ０３ ４　洗筛　孔径 ０ ． １ ｍ ｍ√个１ ０　正确使用各种仪器，测定土的颗粒级配　颗粒分析试验３ ５　洗筛漏斗　上口 ＞筛径， 下口＜ 量筒√个１ ０３ ６　搅拌器　底板直径 ５ ０ ｍ ｍ ，孔径 ３ ｍ ｍ√个５３ ７　离心机√台１３ ８　其 他： 低 质 易 耗设备　按《 公路土工试验规程》 执行　正确使用各种仪器，测定土的颗粒级配　固结试验３ ９　双联固结仪（ 或三联固结仪）　 ＷＧ —２ Ａ（ ＷＧ —１ Ａ ）√台１ ０－ ７４ ０　不锈钢有边环刀　３ ０ ｃ ｍ２（ 或 ５ ０ ｃ ｍ２）√个５ ０４ １　百分表　量程 ０～ １ ０ ｍ ｍ√块１ ０４ ２　互联液压式高压缩仪　Ｙ Ｇ —１√台１　正确使用各种仪器，测定土的固结性　直接剪切试验４ ３　手动杠杆式等应变剪力仪（ 或电动式应变剪力仪）　ＷＡ —１ Ａ （ Ｄ Ｚ Ｊ —１ ）√台１ ０４ ４　不锈钢环刀　 内 径 ６ ． ４ ｃ ｍ ，高２ ． ０ ｃ ｍ√个９ ０４ ５　秒表√块２ ０４ ６　百分表　量程 ０～ １ ０ ｍ ｍ√块１ ０　正确使用各种仪器，测定土的抗剪强度　三轴剪切试验４ ７　三轴剪力仪　Ｓ Ｊ —１ Ａ√台１４ ８　空气压缩仪√台１　正确使用各种仪器，测定土的抗剪强度　密实度４ ９　标准击实仪　３ ０ ０ ０型√台１ ０　测定土的压实性合　计　　注： １ ． 本标准中的仪器设备数量按每 ５ ０人为一个标准班， 划分为 １ ０个试验小组， 每组 ５人实训所需要配备的标准。

２ ． 当招生规模在 ５ ０人以上时， 仪器设数量应酌情按比例予以增加—６２—交通运输类主干专业教学标准与课程标准（ 第一辑） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　４ ． 结构检测实训（ 验） 仪器设备装备标准结构检测实训（ 验） 室是学生进行路基、 路面常用试验检测项目的训练场所４ ． １ 　功能及要求（ １ ） 进行结构检测实训（ 验） 等检测训练 ２ ） 能正确使用检测仪器设备 ３ ） 通过实训巩固所学知识４ ． ２ 　间数与面积结构检测实训（ 验） 室： ３间， 面积不小于 １ ８ ０ ｍ２多媒体教室： １间， 每间面积不小于 ６ ０ ｍ２， 可与材料多媒体教室通用４ ． ３ 　基本设施（ １ ） 照明： 每位学生的书写照明度不低于 １ ５ ０ ｌ ｘ ， 演示台面和书写板应设局部照明， 其垂直照度的平均值不低于 ２ ０ ０ ｌ ｘ ２ ） 遮光： 安装遮光窗帘， 保证投影机的工作效果 ３ ） 通风： 通风良好， 干燥清洁 ４ ） 电源： 各实训室和准备室应配置适量电源插座， 电源插座应保持良好接触， 供电源应有安全接地、 工作接地提供 ２ ２ ０ Ｖ和 ３ ８ ０ Ｖ电源及插座。

５ ） 供水： 提供供排水设备 ６ ） 网络与通信： 试验室应安装４ ． ４ 　基本设备（ １ ） 学生各实训室： 配备试验室专业设备、 操作台、 设备储藏柜及工作椅等 ２ ） 多媒体教室： 配备学生听课用桌椅、 放投影仪所需的设备实训（ 验） 室设备配置标准见表 ４ 结构检测实训（ 验） 室设备配置标准表 ４实训项目序号仪器设备名称规格、 型号（ 参考）装备要求必备选备单位装备数量实 训 内 容　 钢 筋 混 凝 土构件１　钢筋位置测定仪ＷＭ—Ｒ Ｂ Ｌ （ Ｃ ）√台２　测定钢筋的位置及直径　水泥混凝土桩２　桩身完整性测定仪Ｐ Ｉ Ｔ —Ｖ√台１　测定桩的完整性　桥梁动载试验３　桥梁挠度检测仪Ｂ Ｊ Ｑ Ｎ —４√台１　测定纵横向挠度　新拌和混凝土４　新拌混凝土强度测定仪Ｆ Ｃ Ｔ １ ０ １√台１　测定强度　 水 泥 混 凝 土构件５　数显回弹仪Ｈ Ｔ ２ ２ ５ Ｗ（ Ｂ ）√台１　测定强度（ 参考值）　混凝土含盐量６　混凝土含盐量测定仪Ａ Ｇ １ ０ ０√台１　测定混凝土的含盐量　 桥 梁 动 静 载试验７　桥梁动静态检测系统Ｄ Ｈ ５ ９ ３ ７ ／ Ｄ Ｈ ３ ８ １ ６√台１　测定混凝土的应变　混凝土构件８　混凝土渗透性测定仪Ｎ Ｅ Ｌ —Ｐ Ｅ —Ｖ Ｊ√台１　测定混凝土的渗透性—７２—道路桥梁工程技术专业教学标准与课程标准续上表实训项目序号仪器设备名称规格、 型号（ 参考）装备要求必备选备单位装备数量实 训 内 容　非金属构件９　非金属超声波检测分析仪Ｎ Ｍ—４ Ｂ√台２　探测内部裂缝等　 钢 筋 混 凝 土构件１ ０ 　钢筋锈蚀测定仪Ｄ —４ Ｐ Ｒ Ａ√台２　测定钢筋的锈蚀率　混凝土构件１ １ 　读数显微镜√台４　观测裂缝　弹性模量１ ２ 　动态弹性模量仪√台１　测 定 混 凝 土 的 弹 性模量　 路 面 弯 沉 及模量１ ３ 　落锤式弯沉仪√台１　测 定 路 面 的 弯 沉 及模量　路面厚度１ ４　路面高速雷达测试系统√台１　测定路面厚度　路面平整度１ ５ 　颠簸累计仪Ｚ Ｃ Ｄ ２ ０ ０ ０√台１　测定路面平整度　混凝土构件１ ６ 　读数显微镜√台４　观测裂缝１ ７ 　笔记本电脑Ｉ Ｂ Ｍ√台２合　计　　注： １ ． 本标准中的仪器设备数量按每 ５ ０人为一个标准班， 划分为 １ ０个试验小组， 每组 ５人实训所需要配备的标准。

２ ． 当招生规模在 ５ ０人以上时， 仪器设数量应酌情按比例予以增加５ ． 水力学实训（ 验） 室仪器设备装备标准（ 非强制性标准， 酌情选用）水力学实训（ 验） 室设备配置标准见表 ５ 水力学实训（ 验） 室设备配置标准表 ５实训项目序号仪器设备名称规格、 型号（ 参考）装备要求必备选备单位装备数量实 训 内 容备注　堰流试验１　自循环明渠堰实验槽√台１　测定固定坡低　均匀流２　自循环沿层阻力实验仪√台２　测定阻力系数　大气压水头３　水静力学实验仪√台２　测定静水压力　变水头４　自循环孔口管嘴实验仪√台２　测定孔口出流收缩断面　变水头５　自循环文透利实验仪√台２　测定能量方程断面流速　突大突小水头６　自循环局部阻力实验仪√台２　测定断面变化后阻力　变水头７　自循环毕托管测速实验仪√台２　测定断面流速—８２—交通运输类主干专业教学标准与课程标准（ 第一辑） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　续上表实训项目序号仪器设备名称规格、 型号（ 参考）装备要求必备选备单位装备数量实 训 内 容备注　理想水头线８　自循环能量方程实验仪√台２　伯诺里方程　动量水头损失线９　自循环动量定理实验仪√台２　动量守恒　变水头１ ０　 自 循 环 雷 诺 实验仪√台２　层流及紊流试验合　计　　注： １ ． 本标准中的仪器设备数量按每 ５ ０人为一个标准班， 划分为 １ ０个试验小组， 每组 ５人实训需要配备。

２ ． 当招生规模在 ５ ０人以上时， 仪器设备数量应酌情按比例予以增加６ ． 土建力学实训（ 验） 室仪器设备装备标准土建力学实训（ 验） 室设备配置标准见表 ６ 土建力学实训（ 验） 室设备配置标准表 ６实训项目序号仪器设备名称规格、 型号（ 参考）装备要求必备选备单位装备数量实 训 内 容　 钢 材 拉 伸、压缩１　万能试验机ＷＪ —１ ０ Ａ√台３　测定钢材的抗拉及抗压性能　 钢 材 拉 伸、压缩２　液压万能试验机ＷＥ —３ ０ Ｂ√台３　测定钢材的抗拉及抗压性能　钢材扭转力３　扭转试验机Ｎ Ｊ —１ ０ ０ Ｂ√台２　测定钢材的抗扭性能　钢材冲击４　冲击试验机Ｊ Ｂ ３ ０ Ｂ√台１　测定钢材的冲击性能　 钢 材 拉 伸、压缩５　万能伺服试验机ＷＡ Ｗ—６ ０ ０√台１　测定钢材的抗拉及抗压性能　第一松弛试验６　松弛试验机ＷＳ Ｃ —３ ０ ０√台１　测定钢材的松弛性能　 预 应 力 钢 筋锚固７　锚固试验机Ｙ Ｊ Ｊ —５ ０ ０√台１　测定钢材的锚固性能合　计　　注： １ ． 本标准中的仪器设备数量按每 ５ ０人为一个标准班， 划分为 １ ０个试验小组， 每组 ５人实训需要配备。

２ ． 当招生规模在 ５ ０人以上时， 仪器设备数量应酌情按比例予以增加７ ． 专业计算机实训（ 验） 室标准路桥专业机房是学生具备计算机在本专业的一般应用能力的训练场所， 也是学生利用工程软件进行路线、 路基、 路面、 桥涵设计训练场所７ ． １ 　功能及要求（ １ ） 具有计算机在本专业的一般应用能力 ２ ） 利用 Ａ ｕ ｔ ｏＣ Ａ Ｄ进行绘图 ３ ） 路线设计 ４ ） 中小桥及涵洞设计—９２—道路桥梁工程技术专业教学标准与课程标准（ ５ ） 造价文件编制 ６ ） 路面结构计算７ ． ２ 　间数与面积机房： １间， 不小于 ７ ０ ｍ２７ ． ３ 　基本设施设备（ １ ） 照明： 每位学生的书写照明度不低于 １ ５ ０ ｌ ｘ ２ ） 遮光： 安装遮光窗帘， 保证投影机的工作效果 ３ ） 通风： 通风良好， 干燥清洁 ４ ） 电源： 各实训室和准备室应配置适量电源插座， 电源插座应保持良好接触， 供电源应有安全接地、 工作接地提供 ２ ２ ０ Ｖ和 ３ ８ ０ Ｖ电源及插座 ５ ） 网络与通信： 试验室应安装７ ． ４ 　基本设备计算机： 不少于 ５ ０台套投影仪： １台套。

打印机： １台配备专业软件实训（ 验） 室设备配置标准见表 ７ 专业计算机实训（ 验） 室设备配置标准表 ７功能与要求序号 仪器设备名称规格、 型号（ 参考）装备要求必备 选备单位装备数量备　　注　（ １ ） 具有计算机在本专业的一般应用能力；　（ ２ ） 利用 Ａ ｕ ｔ ｏＣ Ａ Ｄ软件进行工程绘图；　（ ３ ）公路路线设计；　（ ４ ） 公路中小桥及涵洞设计；　（ ５ ） 公路造价文件编制；　（ ６ ） 公路路面结构计算１　计算机　Ｃ Ｐ Ｕ ： ≥ Ｃ ｏ ｒ ｅ ２Ｅ ７ ２ ０ ０同性能产品； 内存： ≥２ Ｇ Ｂ； 硬盘： ≥１ ６ ０ Ｇ Ｂ ；显卡： 显存≥２ ５ ６ Ｍ Ｂ ； 显示器： 分辨率≥１ ０ ２ ４×７ ６ ８ ； 网卡： ≥１ ０ ０ Ｍ； 支持网络同传和硬盘保护； 耳麦√台５ １ 　含教师用机２　服务器　Ｃ Ｐ Ｕ ： ≥Ｘ ｅ ｏ ｎ５ ４ ０ ０同性能产品；内存： ≥２ Ｇ Ｂ ； 硬盘： ≥１ ６ ０ Ｇ Ｂ； 网卡： ≥１ ０ ０ ０ Ｍ√台１３　交换机　１ ０ ０ Ｍ ｂ 端口≥５ ０ ； １ ０ ０ ０ Ｍ ｂ 端口≥２√台１　端口数满足联网要求即可４　投影机　光通量： ≥３ ５ ０ ０ ｌ ｍ ； 标准分明率支持 １ ０ ２ ４× ７ ６ ８ ； 对比度： ≥４ ０ ０ ∶ １√台１５　投影幕　对角线： ≥１ ２ ０英寸√幅１６　机柜　１ ９英寸标准网络机柜√个１７　激光打印机　分辨率： ≥６ ０ ０×６ ０ ０ ｄ ｐ ｉ ； 平均打印速度： ≥１ ２ ｐ ｐ ｍ ； 幅面： ≥Ａ ４√台１８　多媒体音箱　包括多媒体音箱、 无线话筒、 电源等√套１９　 Ａ ｕ ｔ ｏＣ Ａ Ｄ教学软件√套１　按实训项目的功能与要求购置—０３—交通运输类主干专业教学标准与课程标准（ 第一辑） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【 其他说明】（ １ ） 本专业教学标准分学年制和学分制两套教学安排。

学年制方案分为公共基础课程、 专业课程（ 带号的为专业核心课程） 和选修课三类在选修课中， 公共选修课为６ ４学时， 开设课程及内容由各校自定； 其他选修课为专业拓展课程， 各校可根据教学需要任选 ６门， 计 １ ９ ２学时学分制方案分为必修课、 选修课两类， 必修课为公共必修课、 专业必修课（ 带号的为专业核心课程） 和综合实践课程； 选修课包括公共选修课和专业选修课在选修课中， 任选课程为公共选修课， 计 ４学分、 ６ ４学时， 开设课程及教学内容由各校自定； 限选课为专业拓展课程， 各校可根据教学需要任选 ６门， 计 １ ２学分， １ ９ ２学时 ２ ） 在教学实施中， 应确保实践学时占总学时的比例不少于 ５ ０ ％， 建议专业核心课程采用项目教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣， 激发学生的学习动机 ３ ） 专业教学仪器设备值的要求， 应具有满足学生基本技能培训需要的“ 公路测量技术实训室” 、 “ 道路建筑材料实训（ 验） 室” 、 “ 地质、 土质与土力学实训（ 验） 室” 、 “ 结构检测实训（ 验） 室” 、 “ 水力学实训（ 验） 室” 、 “ 土建力学实训（ 验） 室” 、 “ 专业计算机实训（ 验） 室” ， 生均教学仪器设备值不少于 ５ ０ ０ ０元。

４ ） 学生生均教学经费不少于 ８ ０ ０元教学经费包括： 实验费、 实习费、 讲义资料费、 体育维护费、 教学仪器设备维修费、 教学仪器设备购置费、 图书资料购置费、 教学改革专项学费、 专业和课程建设费 ５ ） 根据本专业人才培养要求和学生规模需要， 应具备实现本专业教育目标所必需的多功能教室、多媒体教室、 实训场地、 实训室和校外实训基地校内实践教学设施能满足专业项目导向、 任务引领的教学需要； 校外要建有相对稳定能满足专业人才培养要求的实习基地， 并签有合作协议， 能满足学生生产性实习的需要 ６ ） 必须依据课程标准编写教材教材应充分体现任务引领、 实践导向课程的设计思想教材应将本专业职业活动， 分解成工作项目， 按完成工作项目的需要和涉及的相关知识， 结合职业技能证书考证组织教材内容教材中的活动设计内容要具体， 并具有可操作性—１３—道路桥梁工程技术专业教学标准与课程标准道路桥梁工程技术专业课程标准《 应用力学》 课程标准【 课程名称】应用力学【 适用专业】道路桥梁工程技术专业１ ． 课程性质本课程是道路桥梁工程技术专业的一门一般专业课程， 其目标是在具备了工程力学基本知识、 基本原理的基础上， 培养学生应用力学方法分析和解决道路桥梁构件在荷载作用下的平衡规律及承载能力，为学习专业核心课程提供必要的基础， 以及培养学生科学的思维方法和工作方法。

２ ． 课程的设计思路本课程根据道路桥梁工程技术类专业培养目标和职业能力要求， 由学校专任教师、 企业和工程现场专家合作确定课程目标以真实的工作任务或土建工程结构为载体选择课程内容， 按照工作流程和认知规律设计课程的学习任务， 形成模块化课程结构以学生学习为中心， 以知识应用为宗旨， 以任务驱动为方法， 按照道路桥梁施工中力学知识应用的典型任务设计实践学习项目培养学生在工程施工中必需的力学素养和解决实际问题的能力教学评价采用阶段评价、 过程性评价与目标评价相结合， 理论与实践一体化的评价模式本课程参考学时为 ９ ６学时， 其中实训学时为 １ ６学时３ ． 课程目标通过任务引领型的项目活动， 使学生具备在工程施工中必备的力学素养和实际问题的解决能力； 能对杆件结构特别是梁结构的受力进行定性分析； 能在考虑行业规范和安全的情况下， 对工程施工方案里的受力计算进行评价， 并在考虑经济美观的情况下， 编写施工方案里的受力计算部分说明； 能在模拟的施工现场中， 运用力学知识对道路桥梁施工控制点进行解释同时培养学生诚实、 守信、 善于沟通和合作的品质， 为发展职业能力奠定良好的基础职业能力培养目标：◎ 能够对静定结构进行受力分析；◎ 能够灵活运用平面力系平衡条件；◎ 能够熟练操作力学实验仪器；—２３—交通运输类主干专业教学标准与课程标准（ 第一辑） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　◎ 能够说明梁、 刚架、 拱、 桁架结构的受力特点；◎ 能够绘制和识读梁、 刚架、 拱、 桁架内力图；◎ 能够灵活运用强度、 刚度、 稳定性理论分析柱、 梁等结构；◎ 能够利用影响线确定最不利荷载位置；◎ 能够说明超静定结构的特点及运用合适的方法解求简单的超静定结构；◎ 能够运用所学力学知识， 解决与力学相关的工程问题。

４ ． 课程内容和要求序号工作任务知识内容和要求技能内容和要求参考学时１　绘制工程实物 结 构 的 受力图　１ ． 叙述工程结构的承载能力；　２ ． 描述工程结构的简化原则；　３ ． 说明荷载的类型、 作用效果以及静力学基本公理；　４ ． 叙述约束反力的类型以及各种约束反力的绘制方法；　５ ． 叙述支座的类型并说明其反力的绘制方法　１ ． 能够解释结构、 强度、 刚度、 稳定性等概念；　２ ． 会进行荷载的分类、 荷载的简化和计算；　３ ． 能够对工程结构进行简化并绘制出其受力图６２　静定结构的支座反力计算　１ ． 说明平面力系的平衡方程；　２ ． 力矩、 力偶的计算及其特性；　３ ． 叙述平衡方程的意义；　４ ． 运用平衡方程定量计算静定结构支座反力　１ ． 能够运用平面力系的平衡方程计算各种静定结构的支座反力；　２ ．会描述梁的计算简图的基本形式， 能用叠加法进行单跨梁的反力计算６３　轴向拉压杆的 强 度 刚 度计算　１ ． 说明轴向拉伸、 压缩杆件的受力、 变形特点；　２ ． 说明轴向拉压杆内力计算方法；　３ ． 叙述轴向拉压杆件强度条件；　４ ． 叙述轴向拉压杆变形计算方法— — —胡克定律；　５ ． 描述材料按力学性能的分类及通过试验比较它们的性质；　６ ． 叙述低碳钢在拉伸时的四个阶段　１ ． 能够分辨工程中哪些构件是属于轴向拉压杆；　２ ． 能够计算轴向拉压杆的内力，绘制轴力图；　３ ． 能够熟练应用强度条件；　４ ． 会操作万能试验机；　５ ． 能够说明塑性与脆性材料力学性质的异同　１ ４ （ 其中实训２学时）４　梁的弯曲内力与强度刚度计算　１ ． 描述梁结构的受力、 变形特点；　２ ． 叙述梁结构内力的计算方法以及内力图的绘制方法；　３ ． 叙述梁弯曲时横截面上的应力分布规律；　４ ． 叙述截面的几何性质；　５ ． 说明形心的计算方法；　６ ． 叙述惯性矩的概念及平行移轴公式；　７ ． 叙述梁结构强度计算公式；　８ ． 叙述梁结构变形概念及其刚度计算公式；　９ ． 介绍主应力迹线的概念及四种强度理论；　１ ０ ． 介绍工程中常见提高梁弯曲强度刚度的主要措施　１ ． 能够计算梁任一横截面上的剪力和弯矩；　２ ． 能绘制梁的弯矩图和剪力图；　３ ． 描述梁横截面上的正应力及剪应力分布规律；　４ ． 能够计算组合截面的形心；　５ ． 能够应用平行移轴定理计算组合截面的惯性矩；　６ ． 能够计算梁弯曲正应力强度；　７ ． 能够分析工程实践中各种静定梁结构的强度、 刚度问题；　８ ． 会用叠加法计算梁的变形；　９ ． 描述梁的布筋方式；　１ ０ ． 能够阐述提高梁弯曲强度、 刚度的措施　２ ０ （ 其中实训４学时）—３３—道路桥梁工程技术专业教学标准与课程标准续上表序号工作任务知识内容和要求技能内容和要求参考学时５　连接件与圆轴的强度问题分析　１ ． 描述连接件发生破坏的形式；　２ ． 说明连接件的强度计算方法；　３ ． 描述扭转变形的受力特点；　４ ． 说明扭转变形的强度计算方法　１ ． 能够分析各种连接件的强度问题；　２ ． 会分析圆轴扭转时截面上剪应力的分布规律及剪应力计算公式；　３ ． 会解释剪应力互等定理和剪切虎克定律　６ （ 其中实训 ２学时）６　组合变形构件的强度分析　１ ． 说明叠加原理；　２ ． 描述梁的斜弯曲、 偏心拉压杆的强度计算　能够分析工程实践中各种组合变形构件的强度问题４７　细长压杆的稳定性分析　１ ． 解释压杆失稳的概念；　２ ． 叙述细长压杆的稳定性计算　１ ． 能够认识到压杆失稳的危害性；　２ ． 能够用极限应力对细长压杆进行稳定性计算；　３ ． 能够阐述提高压杆稳定性的措施４８　典型静定结构的受力分析　１ ． 解释自由度的概念；　２ ． 描述几何不变体系的三个组成规则；　３ ． 描述多跨静定梁、 刚架内力图的绘制方法；　４ ． 说明拱结构的受力特点；　５ ． 描述桁架结构的受力特点以及内力计算方法　１ ． 能够利用几何组成规则区别静定结构和超静定结构；　２ ． 能够分析各种典型静定结构的受力特点；　３ ． 能够计算各种典型静定结构的内力；　４ ． 能够对各种静定结构的受力性能进行比较分析　１ ４ （ 其中实训２学时）９　结构最不利荷 载 位 置 的确定　１ ． 描述绘制影响线的方法；　２ ． 介绍公路桥梁标准荷载；　３ ． 叙述利用影响线确定结构最不利荷载位置的方法　１ ． 能阐述影响线的概念；　２ ． 能够利用影响线确定结构的最不利荷载位置；　３ ． 能够说明公路荷载的标准；　４ ． 能够说明内力包络图的意义　８ （ 其中实训 ２学时）１ ０　超静定结构的内力分析　１ ． 解释力法的基本原理；　２ ． 描述力法计算方法及计算步骤；　３ ． 说明位移法的基本原理；　４ ． 描述位移法计算方法及计算步骤；　５ ． 解释力矩分配法的基本原理；　６ ． 描述力矩分配法计算方法及计算步骤　１ ． 能够用力法解一般超静定问题， 并作内力图；　２ ． 能够描述温度改变、 支座移动等因素对超静定结构的影响；　３ ． 会利用位移法计算简单的超静定结构；　４ ． 能够利用力矩分配法计算连续结构　１ ４ （ 其中实训４学时）合　计９ ６５ ． 实施建议５ ． １ 　教材编写（ １ ） 教材应充分体现任务引领、 实践导向课程的设计思想。

２ ） 教材应将本专业职业活动， 分解成若干典型的工作项目， 按完成工作项目的需要和岗位操作规程， 结合力学在工作中的应用组织教材内容 ３ ） 要通过自行编制与工程实践相关的任务单、 小组活动项目、 工地现场见习单， 引入必需的理论知—４３—交通运输类主干专业教学标准与课程标准（ 第一辑） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　识， 强调理论在实践过程中的应用 ４ ） 教材应图文并茂， 提高学生的学习兴趣， 加深学生对道路桥梁工程施工的认识和理解教材表达必须精炼、 准确、 科学 ５ ） 教材内容应体现先进性、 通用性、 实用性， 要将本专业新规范及时地纳入教材， 使教材更贴近本专业的发展和实际需要５ ． ２ 　教学建议（ １ ） 在教学过程中， 应立足于加强学生知识运用能力的培养， 采用项目教学， 以工作任务引领提高学生学习兴趣， 激发学生的成就动机 ２ ） 本课程教学的关键是“ 理论与实践教学一体化” ， 在教学过程中， 教师示范和学生分组讨论、 训练互动， 学生提问与教师解答、 指导有机结合， 让学生在“ 教” 与“ 学” 的过程中， 会运用所学力学知识分析解决与力学相关的工程问题。

３ ） 在教学过程中， 要创设工作情境， 利用力学知识分析典型工作任务， 在分析典型工作任务中提高学生的岗位适应能力 ４ ） 在教学过程中， 要应用多媒体、 投影等教学资源辅助教学， 帮助学生熟悉工地现场的施工过程及控制要点 ５ ） 在教学过程中， 要重视本专业领域新技术、 新工艺、 新材料的发展趋势， 贴近工地现场为学生提供职业生涯发展的空间， 努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力 ６ ） 教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养， 遵守职业道德５ ． ３ 　教学评价（ １ ） 改革传统的学生评价手段和方法， 采用“ 阶段评价、 过程性评价与目标评价相结合， 理论与实践一体化” 的评价模式 ２ ） 关注评价的多元性， 结合课堂提问、 学生作业、 平时测验、 实验实训、 学生的自评和互评及考试情况， 综合评价学生成绩 ３ ） 应注重学生动手能力和实践中分析问题、 解决问题能力的考核， 对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励， 全面综合评价学生能力 ４ ） 本课程的总评成绩 ＝ 平时成绩 ＋ 实验成绩 ＋ 作品成绩 ＋ 期末考试成绩其中平时成绩占 ２ ０ ％，实验成绩占 ２ ０ ％， 作品成绩 ２ ０ ％， 期末考试成绩占 ４ ０ ％。

５ ． ４ 　课程资源的开发与利用（ １ ） 注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用， 这些资源有利于创设形象生动的工作情境， 激发学生的学习兴趣， 促进学生对知识的理解和掌握同时， 建立多媒体课程资源的数据库， 努力实现跨学校多媒体资源的共享， 以提高课程资源利用效率 ２ ） 积极开发和利用网络课程资源， 充分利用诸如电子书籍、 电子期刊、 数据库、 数字图书馆、 教育网站和电子论坛等网上信息资源， 使教学从单一媒体向多种媒体转变； 教学活动从信息的单向传递向双向交换转变； 学生单独学习向合作学习转变 ３ ） 校企合作开发实验实训课程资源， 充分利用本行业典型的施工企业的资源， 进行产学合作， 建立实习实训基地， 实施工学结合， 满足实践项目教学的需要５ ． ５ 　教学设施与实训环境校内应有应用力学课程多媒体教室、 应用力学试验室、 应用力学课程网站—５３—道路桥梁工程技术专业教学标准与课程标准《 道路工程识图与绘图》 课程标准【 课程名称】道路工程识图与绘图【 适用专业】道路桥梁工程技术专业１ ． 课程性质本课程是道路桥梁工程技术专业的一门专业核心课程， 其目标是在具备了工程制图的基本知识、 基本理论和基本方法的基础上， 培养学生阅读工程图样的能力和运用国家现行工程制图规范、 规程和标准进行手工绘图、 计算机绘图的能力， 并培养学生科学的思维方法和创新意识， 为后续学习其他专业核心课程作前期准备， 奠定良好的基础。

本专业学生应达到绘图员职业资格证书中相关技术考证的基本要求２ ． 课程的设计思路由学校专任教师、 行业和企业专家合作选择课程内容变学科型课程体系为任务引领型课程体系，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容变知识学科本位为职业能力本位， 从“ 任务与职业能力” 分析出发， 设定课程能力培养目标变书本知识的传授为动手能力的培养， 以“ 工作项目” 为主线， 创设工作情境， 结合职业技能证书考证， 培养学生的实践动手能力本课程以能力培养为主线， 以道路桥梁工程技术类专业学生的就业为导向， 根据行业专家对道路桥梁工程技术类专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析， 保证实践教学环节学时， 训练内容紧密结合工程实际并强化工程制图方面职业技能证书考证和培训， 确定本课程的工作模块和课程内容为了充分体现任务引领、 实践导向课程思想， 本课程按照道路桥梁设计、 施工中工程图样应用的工作任务进行课程内容安排教学评价采用“ 阶段评价、 过程性评价与目标评价相结合， 理论与实践一体化” 的评价模式本课程参考学时为 ８ ８学时， 其中实训学时为 ４ ４学时３ ． 课程目标在项目化教学过程中， 培养学生阅读工程图样和绘制的技能和相关理论知识， 养成认真细致的工作作风和严谨的工作态度， 为发展职业能力奠定良好的基础。

职业能力培养目标：◎ 会运用道路工程制图国家标准；◎ 能阐述投影的基本理论和作图方法， 能根据需要画出相应图样；◎ 能运用作图方法解决空间度量问题和定位问题；◎ 能使用绘图工具画出符合制图标准的工程图；◎ 能用计算机绘制简单的道路施工图；◎ 能识读道路、 桥梁工程结构图—６３—交通运输类主干专业教学标准与课程标准（ 第一辑） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　４ ． 课程内容和要求序号工作任务知识内容和要求技能内容和要求参考学时１　制图的基本知识　１ ． 认知绘图工具及其使用方法；　２ ． 熟悉有关工程制图的标准和基本规定；　３ ． 认知几何作图与平面图形尺寸标注规定；　４ ． 熟悉绘图的方法和步骤　１ ． 会使用绘图工具；　２ ． 会 运 用 道 路 工 程 制 图 相 关标准；　３ ． 能进行几何作图和平面图尺寸标注；　４ ． 能根据教材所给图样绘制图形　６ （ 授课 ４学时；实 训 ２学时）２　 基 本 体 的投影　１ ． 认知投影的概念、 分类及应用；　２ ． 认知平行投影的特性；　３ ． 认知三面投影的形成以及三面投影的规律；　４ ．认知工程上常见的基本体的投影；　５ ． 认知轴测投影的特点及绘制　１ ． 能找出简单物体与其投影的对应关系；　２ ． 能根据简单物体的立体图画出相应的投影图；　３ ． 能根据三面投影绘制轴测投影；　４ ． 根据模型绘制物体的三面投影；　５ ． 根据三面投影绘制轴测图　８ （ 授课 ４学时；实 训 ４学时）３　 组 合 体 的投影　１ ． 认知组合体的概念；　２ ． 熟悉道路桥梁中常见的组合体构件；　３ ． 熟悉常见桥梁构件组合体的读图、 画图方法和步骤；　４ ． 熟悉组合体尺寸标注的要点；　５ ． 认知剖面图、 断面图的概念、 形成、 用途；　６ ． 熟悉剖面图、 断面图的绘制和阅读　１ ． 能正确阅读和绘制工程上常见的组合体构件；　２ ． 能 正 确 完 成 组 合 体 的 尺 寸标注；　３ ． 能合理运用剖面图、 断面图清楚表达形体；　４ ． 根据道路桥梁常见构件（ 桥台、 桥墩、 梁） 的模型， 能绘制三面投影并标注尺寸；　５ ． 根据组合体的三面投影能做出组合体的立体模型；　６ ． 根据三维工程实体（ 桥台、 桥墩、 梁） 能绘制剖面图和断面图；　７ ． 根据三面投影能绘制剖面图和断面图　１ ８（ 授 课 １ ０学时； 实训 ８学时）４　道路桥梁结构 图 的 基 本知识　１ ． 认知公路的基本组成和相关概念；　２ ． 熟悉道路桥梁施工图的组成和特点；　３ ． 认知《 道路工程制图标准》 相关规定　根据《 道路工程制图标准》 ， 能说明识读道路桥梁施工图的方法２５　道路施工图识读　１ ． 认知高程投影的特性及工程应用；　２ ． 说明平面、 曲面高程投影的表示方法；　３ ． 认知地形图的形成及特点；　４ ． 说明道路路线平面图、 纵断面图、 横断面图的图示特点及识读方法；　５ ． 说明路基路面结构图的图示特点及识读方法　１ ． 参观道路工程实体， 能指认道路结构组成部分的位置；　２ ． 能读懂地形图；　３ ． 能绘制平面、 曲面与地形面的交线；　４ ． 能初步识读路线平面图、 纵断面图、 横断面图、 路面结构图　１ ４ （ 授课 ８学时；实 训 ６学时）—７３—道路桥梁工程技术专业教学标准与课程标准续上表序号工作任务知识内容和要求技能内容和要求参考学时６　桥梁施工图识读　１ ． 认知钢筋混凝土结构图的图示特点及识读方法；　２ ． 说明涵洞结构图的图示特点及识读方法；　３ ． 认知桥梁施工图的组成及内容；　４ ． 说明典型桥梁结构图的图示特点及识读方法；　５ ． 认知隧道结构图的图示特点及识读方法　１ ． 参观桥梁工程实体， 能指认桥梁结构组成部分的位置；　２ ． 能初步阅读、 绘制简单的钢筋混凝土结构图；　３ ． 能初步阅读、 绘制涵洞结构图；　４ ． 能初步阅读桥梁、 隧道结构图　２ ２（ 授 课 １ ２学 时；实 训 １ ０学时）７　计算机绘图　１ ． 认知建立绘图环境的方法；　２ ． 熟悉 Ａ ｕ ｔ ｏＣ Ａ Ｄ绘图软件的各种功能　能绘制简单的道路桥梁工程图　１ ６ （ 授课 ４学时； 实 训 １ ２学时）８考核评价２合　计８ ８５ ． 实施建议５ ． １ 　教材编写（ １ ） 教材内容设置要有利于训练和培养学生的读图、 图示、 空间想象和空间分析等能力以及简单工程示意图的绘制能力。

２ ） 教材应充分体现任务引领、 实践导向课程的设计思想 ３ ） 教材应将本专业职业活动， 分解成若干典型的工作项目， 按完成工作项目的需要和岗位操作规程， 结合职业技能证书考证组织教材内容 ４ ） 要通过自行绘制路桥工程图、 阅读路桥工程图、 工地现场参观工程构造物并运用所学知识与工程图对比分析， 引入必需的理论知识， 增加实践操作内容， 强调理论在实践过程中的应用 ５ ） 教材内容设置既要对后续专业课程的知识够用， 又要对未来社会发展的知识适用； 把握好够用的理论知识， 又要有利于职业技能的培养 ６ ） 教材应图文并茂， 提高学生的学习兴趣， 加深学生对路桥工程图的认识和理解教材表达必须精炼、 准确、 科学５ ． ２ 　教学建议（ １ ） 在教学过程中， 采用项目化教学， 以工作任务引领提高学生学习兴趣， 加强学生实际操作能力的培养 ２ ） 本课程教学的关键是“ 教、 学、 做” 一体化， 在教学过程中， 将讨论法、 练习法、 实践法相结合， 让学生在“ 教” 与“ 学” 的过程中， 会绘制和阅读路桥工程图， 培养工程实际操作能力和创新能力 ３ ） 在教学过程中， 要创设工作情境， 同时应加大实践实操的容量， 要紧密结合职业技能证书的考证， 加强考证的实操项目的训练， 在实践实操过程中提高学生的岗位适应能力。

４ ） 在教学过程中， 将传统的教学方法与多媒体教学手段相结合， 应用多媒体、 投影等教学资源辅助教学， 通过多媒体课件动态播放， 帮助学生熟悉工地现场的工程构造物构造特点及图示特点， 解决教学难点问题—８３—交通运输类主干专业教学标准与课程标准（ 第一辑） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（ ５ ） 在教学过程中， 要重视本专业领域新技术的发展趋势， 贴近工地现场为学生提供职业生涯发展的空间， 努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力课程的教学安排表知 识 模 块能 力 模 块扩 展 模 块　制图基本知识、 投影理论， 由专职教师课堂讲授　以路桥工程构造物的绘制和阅读为任务， 结合实例由专兼职教师在校内完成　以 Ａ ｕ ｔ ｏＣ Ａ Ｄ绘制简单路桥工程图为任务， 结合实例由专兼职教师在校内共同完成５ ． ３ 　教学评价（ １ ） 制定一套合理的考核制度， 包括统一出题、 统一考试、 统一评卷， 保证考试结果准确、 公正 ２ ） 改革传统的学生评价手段和方法， 采用阶段评价、 过程性评价与目标评价相结合， 理论与实践一体化的评价模式 ３ ） 关注评价的多元性， 结合课堂提问、 学生作业、 平时测验、 实验实训、 技能竞赛及考试情况， 综合评价学生成绩。

４ ） 应注重学生动手能力和实践中分析问题、 解决问题能力的考核， 对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励， 全面综合评价学生能力 ５ ） 本课程的总评成绩 ＝ 平时成绩 ＋ 实验成绩 ＋ 期末考试成绩其中平时成绩占 ２ ０ ％， 作图成绩占３ ０ ％， 期末考试成绩占 ５ ０ ％５ ． ４ 　课程资源的开发与利用（ １ ） 注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用， 创设形象生动的工作情境， 激发学生的学习兴趣， 促进学生对知识的理解和掌握 ２ ） 积极开发和利用网络课程资源， 建立多媒体课程资源的数据库， 实现跨校多媒体资源的共享， 以提高课程资源利用效率， 使教学从单一媒体向多种媒体转变， 教学活动从信息的单向传递向双向交换转变， 学生单独学习向合作学习转变 ３ ） 产学合作开发实验实训课程资源， 充分利用本行业典型的生产企业的资源， 进行产学合作， 建立实习实训基地， 实践“ 工学” 交替， 满足学生的实习实训， 同时为学生的就业创造机会 ４ ） 建立本专业开放实训中心， 使之具备现场教学、 实验实训、 职业技能证书考证的功能， 实现教学与实训合一、 教学与培训合一、 教学与考证合一， 满足学生综合职业能力培养的要求。

５ ． ５ 　教学设施与实训环境校内应有工程制图课程多媒体教室、 道路桥梁模型室、 Ａ ｕ ｔ ｏＣ Ａ Ｄ绘图环境—９３—道路桥梁工程技术专业教学标准与课程标准《 工程测量技术》 课程标准【 课程名称】工程测量技术【 适用专业】道路桥梁工程技术专业１ ． 课程性质本课程是道路桥梁工程技术专业的一门专业核心课程， 其教学目标是在具备了工程测量技术的基本知识、 基本理论和基本方法的基础上， 培养学生使用工程测量相关仪器完成道路桥梁工程设计、 施工中工程测量的能力， 以及运用国家现行规范、 规程、 标准解决道路桥梁工程测量技术相关问题的能力， 加强对工程测量技术实践应用的探讨， 促进学生处理实际工程施工测量问题能力的提高本专业学生应达到测量员职业资格证书中相关技术考证的基本要求２ ． 课程的设计思路由学校专任教师、 行业和企业专家合作选择课程内容变学科型课程体系为任务引领型课程体系，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容变知识学科本位为职业能力本位， 从“ 任务与职业能力” 分析出发， 设定课程能力培养目标变书本知识的传授为动手能力的培养， 以“ 工作项目” 为主线， 创设工作情境， 结合职业技能证书考证， 培养学生的实践动手能力。

本课程以道路桥梁工程技术类专业学生的就业为导向， 根据行业专家对道路桥梁工程技术类专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析， 同时遵循高等职业院校学生的认知规律， 紧密结合职业资格证书中相关考核要求， 确定本课程的工作模块和课程内容为了充分体现任务引领、 项目导向的课程思想， 本课程按照工程测量技术的基本顺序按测量工作的认知、 地面点位的确定、 小区域控制测量、 地面点的测绘技术、 地面点的测设技术、 道路中线测量技术、 道路纵、 横断面测量技术等七个方面进行课程内容安排整个课程内容的知识介绍以够用为度， 操作技能力求熟练教学评价采用阶段评价、 过程性评价与目标评价相结合， 理论与实践一体化的评价模式本课程参考学时为 ７ ２学时， 其中实训学时为 ３ ０学时３ ． 课程目标通过任务引领型的项目活动， 使学生具备道路桥梁施工测量的技能和相关理论知识， 在掌握地面点位的确定、 小区域控制测量、 地面点的测绘技术、 地面点的测设技术、 道路中线测量技术、 道路纵、 横断面测量技术的基础上， 通过其他专业核心课程的学习， 能够承担施工一线的中线测量、 纵断面测量、 横断面测量以及公路、 桥梁、 隧道施工阶段的施工放样测量等工作任务。

同时培养学生诚实、 守信、 善于沟通和合作的品质、 吃苦耐劳和客观科学的职业精神， 为发展职业能力奠定良好的基础职业能力培养目标：◎ 能描述地面点位的确定要素、 测量工作的程序与基本原则；◎ 会操作使用水准仪、 光学经纬仪、 全站仪、 钢尺、 Ｇ Ｐ Ｓ 、 罗盘仪等常用测绘仪器；—０４—交通运输类主干专业教学标准与课程标准（ 第一辑） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　◎ 能进行水准测量、 角度测量、 距离丈量及直线定向等各项基本测量工作和测量数据的误差分析和处理；◎ 能操作使用传统测量仪器或全站仪完成导线测量并进行成果处理；◎ 能操作使用传统测量仪器或全站仪进行地形测量；◎ 能操作使用传统测量仪器或全站仪进行公路中线测量、 纵断面测量、 横断面测量， 能绘制纵、 横断面图；◎ 能操作使用 Ｇ Ｐ Ｓ 进行控制测量和使用 Ｇ Ｐ Ｓ Ｒ Ｔ Ｋ放样平面点位；◎ 能描述处理误差的基本原则和方法， 并能对测量成果进行误差分析与精度评定４ ． 课程内容和要求序号工作任务知识内容和要求技能内容和要求参考学时１　 测 量 工 作认知　１ ． 描述测量工作的分类、 任务和作用；　２ ． 说明测量工作组织原则、 方法与工作内容；　３ ． 叙述误差的概念、 分类及特点；　４ ． 描述算术平均值原理和计算衡量精度的三大标准　会应用误差理论处理测量成果与评定测量精度４２　地面点位的确定　１ ． 描述地面点的坐标系统；　２ ． 说明地面点的位置、 方向表示方法和坐标计算方法；　３ ． 描述角度测量的原理；　４ ． 说明角度测量仪器的构造及技术操作方法；　５ ． 说明水平角、 竖直角观测方法与过程；　６ ． 说明距离丈量的仪器、 工具和方法；　７ ． 说明直线定线的原理及方法；　８ ． 说明方位角的定义及应用水准测量；　９ ． 解释大地水准点和地面点高程的概念；　１ ０ ． 描述高程测量的原理；　１ １ ． 说明水准测量仪器、 工具的构造和使用方法；　１ ２ ． 叙述普通水准测量实施及成果处理方法；　１ ３ ． 说明 Ｇ Ｐ Ｓ的结构原理、 构造、使用方法　１ ． 会进行地面点的坐标计算；　２ ． 会使用经纬仪、 全站仪进行水平角、 竖 直 角 测 量， 并 进 行 成 果处理；　３ ． 能进行经纬仪的检验与校正；　４ ． 会进行直线定线、 直线量距及成果计算；　５ ． 能使用全站仪进行距离测量；　６ ． 能使用红外测距仪进行距离测量；　７ ． 能 使 用 罗 盘 仪 进 行 方 位 角测定；　８ ． 会计算地面点的高程；　９ ． 会使用水准仪进行普通水准测量及成果处理；　１ ０ ． 能进行水准仪的检验与校正；　１ １ ． 会使用 Ｇ Ｐ Ｓ　３ ２（ 授 课 １ ６学 时；实 训 １ ６学时）３　小区域控制测量　１ ． 描述国家大地平面控制网的等级和分类；　２ ． 描述导线测量概念及导线布设形式、 等级；　３ ． 叙述导线测量的外业过程；　４ ． 叙述平面控制中闭合、 附合导线的内业计算方法；　５ ． 说明交会定点的概念及方法；　６ ． 描述国家大地高程控制网的等级和分类；　７ ． 叙述三、 四等水准测量实施及成果处理　１ ． 会使用传统测量仪器完成选点、 测角、 量边等外业工作；　２ ． 能进行闭合、 附合导线的内业计算；　３ ． 能进行前方、 测边交会的计算及交会定点；　４ ． 会使用全站仪进行坐标测量，并进行数据处理；　５ ． 会使用 Ｇ Ｐ Ｓ进行平面控制测量；　６ ． 会使用水准仪进行三、 四等水准测量， 并进行成果处理　１ ０ （ 授课 ６学时；实 训 ４学时）—１４—道路桥梁工程技术专业教学标准与课程标准续上表序号工作任务知识内容和要求技能内容和要求参考学时４　 地 面 点 的测量　１ ． 叙述地形测量的基本知识；　２ ． 说明视距测量的原理及方法；　３ ． 描述地形图检查、 拼接与整饰的方法；　４ ． 说明大比例尺数字化测图的方法；　５ ． 描述地形图的基本应用；　６ ． 描述已知坐标的放样方法；　７ ． 描述已知高程的放样方法；　８ ． 描述 Ｇ Ｐ Ｓ Ｒ Ｔ Ｋ放样平面点位的方法　１ ． 能利用水准仪或经纬仪进行视距测量；　２ ． 会利用全站仪进行地形测量；　３ ． 能利用地形图确定点的坐标、高程， 确定直线的距离、 方向坡度，绘制确定方向的纵断面图；　４ ． 会利用全站仪进行坐标放样；　５ ． 会利用水准仪进行高程放样；　６ ． 会使用 Ｇ Ｐ Ｓ Ｒ Ｔ Ｋ放样平面点位　８ （ 授课 ４学时；实 训 ４学时）５　 道 路 中 线测量　１ ． 叙述道路中线测量的概念、任务；　２ ． 熟悉交点、 转点的含义及测设方法；　３ ． 说明圆曲线转角的测定及里程桩的设置的方法；　４ ． 说明圆曲线测设原理及圆曲线、 虚交、 复曲线的测设方法；　５ ． 说明缓和曲线测设原理及过程　１ ． 能测设转角与设置里程桩；　２ ． 会进行圆曲线、 虚交、 复曲线要素计算及主点桩号计算；　３ ． 能进行圆曲线、 虚交、 复曲线主点测设；　４ ． 能利用经纬仪、 全站仪进行圆曲线支距法、 偏角法的详细测设和缓和曲线的测设　１ ０ （ 授课 ６学时；实 训 ４学时）６　道路纵、 横断面测量　１ ． 叙述纵断面测量的概念；　２ ． 说明基平测量、 中平测量的原理及方法；　３ ． 叙述横断面测量的概念；　４ ． 说明横断面概念及其确定方法；　５ ． 说明横断面测量原理与方法　１ ． 会进行基平测量、 中平测量；　２ ． 能绘制路线纵断面地形图；　３ ． 会确定路线横断面的方向；　４ ． 会利用标杆皮尺或水准仪进行横断面测量；　５ ． 能绘制路线横断面地形图　６ （ 授课 ４学时；实 训 ２学时）７考核评价２合　计７ ２５ ． 实施建议５ ． １ 　教材编写（ １ ） 教材应依据本课程标准编写， 充分体现任务引领、 项目导向课程的设计思想。

２ ） 教材应将本专业职业活动， 分解成若干典型的工作项目， 按完成工作项目的需要和岗位操作规程， 结合职业技能证书考证组织教材内容要通过自行编制工程项目的施工测量方案、 观看施工测量的录像、 工地现场参观并运用所学知识进行评价， 引入必需的理论知识， 增加实践实操内容， 强调理论在实践过程中的应用 ３ ） 教材应图文并茂， 提高学生的学习兴趣， 加深学生对道路桥涵工程施工的认识和理解教材表达必须精炼、 准确、 科学 ４ ） 教材内容应体现先进性、 通用性、 实用性， 要将本专业新技术、 新工艺、 新材料及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要 ５ ） 教材中的活动设计的内容要具体， 并具有可操作性—２４—交通运输类主干专业教学标准与课程标准（ 第一辑） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　５ ． ２ 　教学建议（ １ ） 在教学过程中， 应立足于加强学生实际操作能力的培养， 采用项目教学， 以工作任务引领提高学生学习兴趣， 激发学生的成就动机 ２ ） 本课程教学的关键是“ 教、 学、 练、 做” 一体化， 应选用典型的公路工程建设施工过程组织与各生产要素管理为载体， 在教学过程中， 教师示范和学生分组讨论、 训练互动， 学生提问与教师解答、 指导有机结合， 让学生在“ 教” 与“ 学” 的过程中， 会进行常规工程测量项目的组织实施设计编制、 现场实施的组织管理工作。

３ ） 在教学过程中， 要创设工作情境， 同时应加大实践实操的容量， 要紧密结合职业技能证书的考证， 加强考证的实操项目的训练， 在实践实操过程中提高学生的岗位适应能力 ４ ） 在教学过程中， 要应用多媒体、 投影等教学资源辅助教学， 帮助学生熟悉工地现场的施工过程及控制要点 ５ ） 在教学过程中， 要重视本专业领域新技术、 新工艺、 新材料的发展趋势， 贴近工地现场为学生提供职业生涯发展的空间， 努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力 ６ ） 教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养， 提高职业道德５ ． ３ 　教学评价（ １ ） 改革传统的学生评价手段和方法， 采用阶段评价、 过程性评价与目标评价相结合， 理论与实践一体化的评价模式 ２ ） 关注评价的多元性， 结合课堂提问、 学生作业、 平时测验、 课间实训、 技能竞赛及考试情况， 综合评价学生成绩 ３ ） 应注重学生动手能力和实践中分析问题、 解决问题能力的考核， 对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励， 全面综合评价学生能力 ４ ） 本课程的总评成绩 ＝ 平时成绩 ＋ 实训成绩 ＋ 期末考试成绩其中平时成绩占 ２ ０ ％， 实训成绩占３ ０ ％， 期末考试成绩占 ５ ０ ％。

５ ． ４ 　课程资源的开发与利用（ １ ） 注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用， 这些资源有利于创设形象生动的工作情境， 激发学生的学习兴趣， 促进学生对知识的理解和掌握同时， 建立多媒体课程资源的数据库， 努力实现跨学校多媒体资源的共享， 扩大课程资源的交互空间， 以提高课程资源利用效率 ２ ） 积极开发和利用网络课程资源， 充分利用诸如电子书籍、 电子期刊、 数据库、 数字图书馆、 教育网站和电子论坛等网上信息资源， 使教学从单一媒体向多种媒体转变； 教学活动从信息的单向传递向双向交换转变； 学生单独学习向合作学习转变 ３ ） 校企合作共同开发课程资源， 充分利用本行业典型的生产企业的资源， 进行产学合作， 建立实习实训基地， 实践“ 工学” 交替， 满足学生的实习实训， 同时为学生的就业创造机会 ４ ） 建立本专业开放实训中心， 使之具备现场教学、 实验实训、 职业技能证书考证的功能， 实现教学与实训合一、 教学与培训合一、 教学与考证合一， 满足学生综合职业能力培养的要求 ５ ） 建立一支适应本专业稳定的、 开放性的、 具有丰富实践施工经验的兼职教师队伍， 实现理论教学与实践教学合一、 专职教师与兼职教师合一、 课堂教学与工地现场教学合一的功能要求。

５ ． ５ 　教学设施与实训环境校内应有“ 工程测量技术课程多媒体教室” 、 “ 测量实训中心和测量综合实训基地” —３４—道路桥梁工程技术专业教学标准与课程标准６ ． 其他说明（ １ ） 本课程是一门实践性很强的专业技能课程， 因此课堂讲授应与实践操作密切相结合， 辅以课间测量实训， 加强课程结束后再安排 ３周的测量综合实训为保证教学效果， 课间测量实训应尽量做到每组以 ４人为宜， 最多不超过 ６人 ２ ） 测量综合实训以培养学生综合应用测量知识、 技能进行地形图测绘和使用全站仪、 Ｇ Ｐ Ｓ 等进行工程测量的能力具体教学目标要求： 知道地形图测绘的外业与内业组织工作， 会进行导线测量的选点、 测角、 量边、 测高程等外业观测和内业计算， 会进行地形图的测绘、 拼接与整饰工作； 会使用全站仪、 Ｇ Ｐ Ｓ等进行控制测量、 施工放线等， 通过高程测量、 角度测量、 距离测量、 地形图测绘和全站仪、 Ｇ Ｐ Ｓ等先进仪器的使用等的全过程训练， 使学生提高使用测绘仪器的操作能力、 测量计算能力、 绘图能力和综合分析问题和解决问题的能力， 训练学生严谨的科学态度、 工作作风和团队精神， 为以后学生参加工作打好最基本的测量技能。

—４４—交通运输类主干专业教学标准与课程标准（ 第一辑） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　《 道路工程地质》 课程标准【 课程名称】道路工程地质【 适用专业】道路桥梁工程技术专业１ ． 课程性质本课程是道路桥梁工程技术专业的一门专业一般课程， 其目标是培养学生在具备道路工程地质基本知识、 基本理论和实践技能的基础上， 结合工程地质相关执业资格证书的要求， 利用新工艺、 新技术解决道路工程地质问题的能力， 课程内容与道路建设紧密相连， 其功能在于培养学生运用国家现行道路工程地质规范、 规程和标准处理实际道路工程地质灾害的能力， 使学生具备从事道路勘测、 设计、 施工三阶段的工程地质基本职业能力， 为后续学习专门化课程作前期准备， 并奠定良好的基础本专业学生应达到试验工资格证书中相关技术考证的基本要求２ ． 课程的设计思路本课程以高职道路桥梁工程技术专业的学生就业为导向， 在行业专家的指导下， 根据服务领域和职业岗位（ 群） 的工作任务和职责要求， 以道路工程项目为导向， 把握“ 基于道路工程建设过程的系统化设计” 的原则， 进行以道路工程建设项目为导向， 道路工程建设任务为驱动的课程系统化设计。

以实际工作任务为引领， 以道路建设中处理地质问题能力为主线， 贯穿课程的始终根据学生的认知特点， 采用平行、 递进、 包容的结构来展现教学内容， 通过情境模拟、 案例分析等活动项目来组织教学， 倡导学生在项目活动中学会灵活运用地质各种知识和技能， 培养学生初步具备在道路工程建设中所需的基本地质能力由学校专任教师、 行业和企业专家合作选择课程内容通过对多家道路桥梁建设企业的调研， 对道路桥梁建设过程中地质所涵盖的岗位群进行任务和职业能力分析， 确定道路工程地质的工作任务， 明确培养学生解决道路工程地质能力的目标紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容以实际工作任务为引领， 以道路建设中处理地质问题能力为主线， 贯穿课程的始终变书本知识的传授为动手能力的培养， 从简单到复杂， 从单一到综合， 依照认知顺序， 结合职业技能证书考证要求， 系统化设计任务， 创设工作情境以道路建设为载体， 按道路勘测、 设计、 施工各阶段地质知识应用的顺序来进行课程内容安排将道路工程地质项目分解为： 道路勘测阶段的工程地质、 道路设计阶段的工程地质、 道路施工阶段的工程地质、 道路工程地质野外和施工现场认识编制四个子项目进行内容安排， 让学生掌握每一阶段地质知识的应用过程。

充分体现任务引领、 实践导向课程的设计思想教学评价采用阶段评价、 过程性评价与目标评价相结合， 理论与实践一体化的评价模式本课程参考学时为 ４ ８学时， 其中实训学时为 ２ ０学时３ ． 课程目标通过本课程的学习， 使学生具备道路工程地质的相关理论知识和技能， 在掌握道路建设各阶段所需—５４—道路桥梁工程技术专业教学标准与课程标准地质知识的基础上， 能够承担道路工程地质的野外勘察调查、 道路设计中所需地质配合完成的图表以及道路工程施工中对地质病害的处理等工作任务在学习过程中进行团队协作、 安全环保、 质量意识等素质方面的培养为发展职业能力奠定良好的基础职业能力培养目标：◎ 熟悉野外地质调查常用的工具和设备；◎ 具备利用 Ａ ｕ ｔ ｏＣ Ａ Ｄ画图来完成道路地质图表的绘制能力；◎ 能够阅读常用的地质图件， 并应用在道路工程中；◎ 具备道路工程野外地质的观察、 记录和勘察的能力；◎ 会处理道路工程施工中常见的地质问题；◎ 利用计算机网络、 文献等获取新知识的能力；◎ 学习和应用新技术、 新工艺、 新材料的能力；◎ 能够举一反三， 处理各种工程活动过程中的地质问题４ ． 课程内容和要求序号工作任务知识内容和要求技能内容和要求参考学时１　道路工程地质现象的认识与勘察　１ ． 地壳的物质组成、 地质作用与风化作用；　２ ． 岩石、 矿物的物理性质；　３ ． 地质年代、 岩层产状和地质构造；　４ ． 常见的地貌类型；　５ ． 道路地质病害特征；　６ ． 道路沿线地质的勘察、 调查与记录；　７ ． 规范中几种道路工程地质勘察要求的内容　１ ． 能利用手标本识别常见的岩石、 矿物；　２ ． 能辨别各种地质构造；　３ ． 会道路沿线及构造物地质的勘察、 记录；　４ ． 会道路料场的勘察、 记录　２ ０（ 授 课 １ ４学时； 实训 ６学时）２　道路工程地质图表的识读与编制　１ ． 识读工程地质图；　２ ． 绘制道路设计中的工程地质图表　１ ． 能识读道路工程地质图；　２ ． 会编制工程地质图表；　３ ． 能绘制沿线材料的分布与采运图　６ （ 其中实训 ２学时）３　道路施工中工程地质病害的防护与处治　１ ． 道路工程地质病害的防治；　２ ． 主要特殊土的处治　１ ． 能对道路地质病害进行防治；　２ ． 能对特殊土进行治理　１ ４ （ 其中实训４学时）４　道路工程地质综合实习　１ ． 野外借助简易工具对岩石和土作出鉴别；　２ ． 能测量岩层产状和识别不同的地质构造；　３ ． 区分不同地貌形态对道路的影响；　４ ． 识别道路常见的不良地质现象、 能勘测地质病害；　５ ． 道路工程地质的勘测、 调查和记录方法　１ ． 会操作地质罗盘仪， 测定岩层产状；　２ ． 在野外能判别常见岩石、 矿物；　３ ． 能进行地质勘测和记录８合　计４ ８—６４—交通运输类主干专业教学标准与课程标准（ 第一辑） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　５ ． 实施建议５ ． １ 　教材编写（ １ ） 必须依据本课程标准编写教材。

教材应充分体现任务引领、 实践导向课程的设计思想 ２ ） 教材应将本专业职业活动， 分解成若干典型的工作项目， 按完成工作项目的需要和岗位操作规程， 结合职业技能证书考证组织教材内容 ３ ） 要通过道路的勘测设计从野外道路沿线地质资料的收集、 记录、 整理到内业设计图表的编制、 工地现场参观、 野外认识、 生产性实训等， 充分运用所学知识进行评价， 引入必需的理论知识， 增加实践实操内容， 强调理论在实践过程中的应用 ４ ） 教材的编写内容要与现行的标准、 规范相一致 ５ ） 教材应图文并茂， 并附案例及道路勘测设计成果， 从而提高学生的学习兴趣， 加深学生对道路工程地质的认识和理解 ６ ） 教材内容应体现先进性、 通用性、 实用性， 还要将本专业新技术、 新工艺、 新材料及时地纳入教材， 使教材更贴近本专业的发展和实际需要 ７ ） 本课程授课结束后宜安排 １天的野外综合认识实习（ ８学时） ５ ． ２ 　教学建议（ １ ） 在教学过程中， 应立足于加强学生实际操作能力的培养， 采用引导文、 演示实验、 小组学习、 课堂对话、 优等生助教、 项目式教学、 四步教学， 以工作任务引领提高学生学习兴趣， 激发学生的成就动机。

２ ） 本课程教学的关键是案例教学及现场教学应选用典型“ 案例” 用于教学， 真正体现理论与实践相结合， 提高学生的认知能力， 并利用实验室、 学院周边的典型地质现象和真实的道路勘测设计进行现场教学， 使理论知识得到深化， 理论与实践得到有机结合 ３ ） 在教学过程中， 要创设工作情境， 同时应加大实践实操的容量， 要紧密结合职业技能证书的考证， 加强考证的实操项目的训练， 在实践实操过程中， 使学生掌握道路工程地质勘测与设计过程， 提高学生的岗位适应能力 ４ ） 在教学过程中， 要应用多媒体、 投影等教学资源辅助教学， 帮助学生尽快认识地质现象 ５ ） 在教学过程中， 要重视本专业领域新技术、 新工艺、 新材料发展趋势， 贴近道路建设实际为学生提供职业生涯发展的空间， 努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力 ６ ） 教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养， 提高职业道德５ ． ３ 　教学评价（ １ ） 改革传统的学生评价手段和方法， 采用阶段评价、 过程性评价与目标评价相结合， 理论与实践一体化的评价模式 ２ ） 关注评价的多元性， 结合课堂提问、 学生作业、 平时测验、 实验实训、 技能竞赛及考试情况， 综合评价学生成绩。

３ ） 应注重学生动手能力和实践中分析问题、 解决问题能力的考核， 对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励， 全面综合评价学生能力 ４ ） 本课程成绩为理论知识考试和实训技能考核， 其中理论知识考试采取闭卷笔试与课堂提问答辩相结合综合评分； 实训技能考核采取课内课外训练， 抽签进行现场考核的方式 ； 在教学过程中， 将平时作业、 理论知识考核与实训技能考核成绩进行综合评定， 作为课程考核的总成绩—７４—道路桥梁工程技术专业教学标准与课程标准５ ． ４ 　课程资源的开发与利用（ １ ） 注重实验实训指导书和实验实训教材的开发和应用 ２ ） 注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用， 这些资源有利于创设形象生动的工作情景， 激发学生的学习兴趣， 促进学生对知识的理解和掌握同时， 建议加强课程资源的开发， 建立多媒体课程资源的数据库， 努力实现跨学校多媒体资源的共享， 以提高课程资源利用效率 ３ ） 积极开发和利用网络课程资源， 充分利用诸如电子书籍、 电子期刊、 数据库、 数字图书馆、 教育网站和电子论坛等网上信息资源， 使教学从单一媒体向多种媒体转变； 教学活动从信息的单向传递向双向交换转变； 学生单独学习向合作学习转变。

同时应积极创造条件搭建远程教学平台， 扩大课程资源的交互空间 ４ ） 产学合作开发实验实训课程资源， 充分利用本行业典型的生产企业的资源， 进行产学合作， 建立实习实训基地， 实践“ 工学” 交替， 满足学生的实习实训， 同时为学生的就业创造机会 ５ ） 建立本专业开放实训中心， 使之具备现场教学、 实验实训、 职业技能证书考证的功能， 实现教学与实训合一、 教学与培训合一、 教学与考证合一， 满足学生综合职业能力培养的要求５ ． ５ 　教学设施与实训环境校内应有多媒体教室、 地质模型室、 地质手标本室、 土工试验室、 路桥测量生产性实训基地； 校外有道路工程地质认识实习基地—８４—交通运输类主干专业教学标准与课程标准（ 第一辑） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　《 土力学与地基》 课程标准【 课程名称】土力学与地基【 适用专业】道路桥梁工程技术专业１ ． 课程性质本课程是道路桥梁工程技术专业的一门专业一般课程， 其目标是学生在具备了土力学与地基基本知识、 基本理论的基础上， 培养学生运用国家现行有关规范、 规程和标准处理实际道路工程中土体沉降、 地基承载力、 挡土墙稳定性、 土坡稳定性和地基加固的能力， 为后续学习专业核心课程作前期准备， 奠定良好的基础。

并进行有关新工艺、 新技术的应用学习本专业学生应达到试验检测员资格证书中相关技术考证的基本要求２ ． 课程的设计思路由学校专任教师、 行业和企业专家合作共同确定课程内容变学科型课程体系为任务引领型课程体系， 紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容变知识学科本位为职业能力本位， 从“ 任务与职业能力” 分析出发， 设定课程能力培养目标变书本知识的传授为动手能力的培养， 以“ 工作项目” 为主线， 创设工作情境， 结合职业技能证书考证， 培养学生的实践动手能力本课程以道路桥梁工程技术类专业学生的就业为导向， 根据行业专家对道路工程技术类专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析， 同时遵循高等职业院校学生的认知规律， 紧密结合职业资格证书中相关考核要求， 确定本课程的教学模块和课程内容为了充分体现任务引领、 实践导向的课程思想， 本课程按照在道路桥梁工程设计和施工中应用的工作任务进行课程内容安排教学评价采用阶段评价、 过程评价与目标评价相结合， 理论与实践一体化的评价模式本课程参考学时为 ５ ６学时， 其中试验、 实训学时为 ２ ０学时３ ． 课程目标通过任务引领型的项目活动， 使学生具备《 土力学与地基》 课程的试验与检测的技能和相关理论知识， 在掌握各种设计计算原理、 方法和步骤的基础上， 能够承担相关工程结构的设计计算、 试验检测等工作任务。

同时培养诚实、 守信、 善于沟通和合作的品质， 为培养综合职业能力奠定良好的基础职业能力培养目标：◎ 能说明土中应力的种类及其分布规律， 会计算土中应力；◎ 能说明地基沉降量计算原理， 会用分层总和法计算基础总沉降量；◎ 能确定一定埋置深度的基础下地基的容许承载力；◎ 会计算作用于挡土墙上的土压力， 确定常用挡土墙的断面尺寸；◎ 会操作土的固结试验和直接剪切试验仪器和常用地基承载力检测仪器设备， 能整理试验结果和—９４—道路桥梁工程技术专业教学标准与课程标准编写试验报告；◎ 能绘制和阅读常用挡土墙构造图；◎ 能评估土质边坡的稳定性， 提出失稳土坡的治理措施；◎ 对常见的的软弱地基， 能选择合适的加固方法， 并能指导施工４ ． 课程内容和要求序号工作任务知识内容和要求技能内容和要求参考学时１　认知自然界的土体与地基　１ ． 认知土的形成与土的三相组成；　２ ． 认知土粒粒度成分分析方法；　３ ． 认知土的基本物理性质指标；　４ ． 认知土的工程分类；　５ ． 认知土中水的运动规律；　６ ． 认知地基与基础的概念；　７ ． 认知与土有关的工程问题　会分析土粒粒度成分　１ ０ （ 授课 ６学时；试 验 ４学时）２　计算地基沉降量　１ ． 认知土中应力的计算方法；　２ ． 认知土的压缩性测试方法；　３ ． 熟悉地基沉降量计算原理和方法　１ ． 会 计 算 各 种 条 件 下 的 土 中应力；　２ ． 会操作室内压缩仪， 测定土的压缩指标；　３ ． 会计算地基最终沉降量　１ ４ （ 授课 ８学时；试 验 ２学时；实 训 ４学时）３　确定地基承载力　１ ． 认知土的强度理论；　２ ． 认知地基承载力的概念；　３ ． 熟悉各种确定地基容许承载力的方法　１ ． 会操作直接剪切仪测定土的抗剪强度指标；　２ ． 会操作地基承载力检测仪器；　３ ． 会按规范法计算地基容许承载力　１ ０ （ 授课 ４学时；试 验 ２学时；实 训 ４学时）４　挡土墙结构图绘制与阅读　１ ． 熟悉挡土墙的用途和分类；　２ ． 熟悉土压力的分类、 计算理论和计算方法；　３ ． 熟悉挡土墙设计的依据；　４ ． 熟悉重力式挡土墙、 加筋土挡土墙设计计算方法　１ ． 会计算各种土压力；　２ ． 利用已知资料， 能图绘制重力式挡土墙构造图；　３ ． 会设计重力式挡土墙　１ ０ （ 授课 ６学时；实 训 ４学时）５　土坡的稳定性评估　１ ． 认知土质边坡的破坏形式；　２ ． 熟悉土质边坡稳定性分析的计算参数；　３ ． 熟悉土质边坡稳定性分析的原理和方法；　４ ． 熟悉陡坡路堤稳定性分析方法　１ ． 能 判 别 土 质 路 基 边 坡 的 稳定性；　２ ． 能提出失稳土坡的治理措施４６　地基处理　１ ． 认知软弱地基和不良地基特性；　２ ． 熟悉地基处理的程序；　３ ． 熟悉常见地基处理的方法；　４ ． 认知地基处理的新方法、 新工艺　１ ． 对常见的软弱地基， 能选择合适的加固方法　２ ． 能根据实际情况对各种加固方法进行设计并能指导施工８合　计５ ６—０５—交通运输类主干专业教学标准与课程标准（ 第一辑） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　５ ． 实施建议５ ． １ 　教材编写（ １ ） 教材应充分体现任务引领、 实践导向课程的设计思想。

２ ） 教材应将本专业职业活动分解成若干典型的工作项目， 按完成工作项目的需要和岗位操作规程， 结合职业技能证书考证组织教材内容 ３ ） 通过课程设计方案、 工地现场参观并运用所学知识进行评价， 引入必需的理论知识， 增加实训内容， 强调理论在实践过程中的应用 ４ ） 教材应图文并茂， 提高学生的学习兴趣， 加深学生对道路桥梁工程地基的认识和理解教材表达必须精炼、 准确、 科学和创新 ５ ） 教材内容应体现先进性、 通用性、 实用性和前沿性， 要将本专业新技术、 新方法、 新工艺、 新材料及时地纳入教材， 使教材更贴近本专业的发展和实际需要５ ． ２ 　教学建议（ １ ） 在教学过程中， 应立足于加强学生实际操作能力的培养， 采用项目教学， 以工作任务引领提高学生学习兴趣， 激发学生的成就动机 ２ ） 本课程教学的关键是案例教学及现场教学应选用典型案例用于教学， 真正体现理论与实践相结合， 提高学生的认知能力， 并利用实验室、 学院周边的典型地质现象和真实的公路勘测设计进行现场教学， 使理论知识得到深化， 理论与实践得到有机结合 ３ ） 在教学过程中， 要创设工作情景， 同时应加大实践实操的容量， 要紧密结合职业技能证书的考证， 加强考证的实操项目的训练， 在实践实操过程中， 使学生掌握公路工程地质勘测与设计过程， 提高学生的岗位适应能力。

４ ） 在教学过程中， 要应用多媒体、 投影等教学资源辅助教学， 帮助学生尽快认识地质现象 ５ ） 在教学过程中， 要重视本专业领域新技术、 新工艺、 新材料发展趋势， 贴近公路建设实际为学生提供职业生涯发展的空间， 努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力 ６ ） 教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养， 提高职业道德课程的教学安排表知 识 模 块能 力 模 块扩 展 模 块土的常规试验， 由专职教师课堂讲授　以本地区的土质为试验对象， 结合工程实例， 对土的力学性质进行试验， 并对土的定名、 状态， 承载力的确定作一说明， 由专兼职教师在课堂和校内实训基地完成　以地基承载力的现场检测任务， 结合实例由专兼职教师在课堂、 校内和校外实训基地共同完成地基处理方法， 由专职教师课堂讲授　以工程实例为对象， 让同学们提出处理方案， 由专兼职教师在课堂和校内实训基地完成　处理效果检测， 结合实例由专兼职教师在课堂、 校内和校外实训基地共同完成５ ． ３ 　教学评价（ １ ） 改革传统的学生评价手段和方法， 采用阶段评价、 过程评价与目标评价相结合， 理论与实践一体化的评价模式 ２ ） 关注评价的多元性， 结合课堂提问、 学生作业、 课程设计、 平时测验、 试验实训、 技能竞赛及考试情况， 综合评价学生学习成绩和学习效果。

—１５—道路桥梁工程技术专业教学标准与课程标准（ ３ ） 应注重学生动手能力和实践中分析问题、 解决问题能力的考核， 对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励， 全面综合评价学生能力 ４ ） 本课程的总评成绩 ＝ 平时成绩 ＋ 试验成绩 ＋ 期末考试成绩其中平时成绩占 ２ ０ ％， 试验和课程设计成绩占 ２ ０ ％， 期末考试成绩占 ６ ０ ％５ ． ４ 　课程资源的开发与利用（ １ ） 注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用， 这些资源有利于创设形象生动的工作情境， 激发学生的学习兴趣， 促进学生对知识的理解和掌握同时， 建立多媒体课程资源的数据库， 努力实现跨学校多媒体资源和网络资源的共享， 以提高课程资源利用效率 ２ ） 积极开发和利用网络课程资源， 充分利用诸如电子书籍、 电子期刊、 数据库、 数字图书馆、 教育网站和电子论坛等网上信息资源， 使教学从单一媒体向多种媒体转变； 教学活动从信息的单向传递向双向交换转变； 学生单独学习向合作学习转变 ３ ） 产学合作开发实验实训课程资源， 充分利用本行业典型的生产企业的资源， 进行产学合作， 建立实习实训基地， 实践工学交替， 满足学生的实习实训， 同时为学生的就业创造机会。

４ ） 建立本专业开放实训中心， 使之具备现场教学、 实验实训、 职业技能证书考证的功能， 实现教学与实训合一、 教学与培训合一、 教学与考证合一， 满足学生综合职业能力培养的要求５ ． ５ 　教学设施与实训环境校内应有多媒体教室、 土体力学实训室、 土体压缩实训室—２５—交通运输类主干专业教学标准与课程标准（ 第一辑） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　《 道路材料应用技术》 课程标准【 课程名称】道路材料应用技术【 适用专业】道路桥梁工程技术专业１ ． 课程性质本课程是道路桥梁工程技术专业的一门专业核心课程， 其目标是在具备了道路材料的基本知识、 基本理论和试验检测方法的基础上， 培养学生检验道路与桥梁施工常用的原材料、 混合材料质量的能力和混合材料组成设计的能力， 以及运用国家现行试验规范、 规程、 标准的能力， 加强对新型道路建筑材料的应用探讨， 促进学生处理实际工程材料问题能力的提高本专业学生应达到试验检测员资格证书中相关技术考证的基本要求２ ． 课程的设计思路由学校专任教师、 行业和企业专家合作选择课程内容变知识学科本位为职业能力本位通过对道路桥梁建设过程中道路建筑材料应用所涵盖的岗位群进行任务和职业能力分析， 确定道路建筑材料应用的工作任务， 明确培养学生应用道路建筑材料能力的目标。

紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容以实际工作任务为引领， 以道路建设中建筑原材料、 常用混合料质量检测和常用混合料组成设计为主线， 贯穿课程的始终变书本知识的传授为动手能力的培养， 以“ 工作项目” 创设工作情境， 结合职业技能证书考证， 培养学生的实践动手能力本课程以道路桥梁建设为载体， 以道路桥梁工程技术类专业学生的就业为导向， 同时遵循高等职业院校学生的认知规律， 紧密结合职业资格证书中相关考核要求， 将道路材料应用项目分解为：矿质混合料组成设计、 水泥混凝土与建筑砂浆组成设计、 无机结合料稳定材料组成设计和沥青混合料组成设计四个子项目， 让学生掌握每一个子项目知识的应用过程充分体现任务引领、 实践导向课程的设计思想教学评价采用阶段评价、 过程性评价与目标评价相结合， 理论与实践一体化的评价模式本课程参考学时为 ８ １学时， 其中实训学时为 ４ ２学时３ ． 课程目标通过任务引领型的项目活动， 使学生具备道路材料试验与检测的技能和相关理论知识， 在掌握各类混合料组成设计流程的基础上， 能够承担常用道路混合材料组成设计等工作任务同时培养诚实、 守信、善于沟通和合作的品质， 为发展职业能力奠定良好的基础。

职业能力培养目标：◎ 熟悉道路桥梁工程常用原材料的类型、 来源及用途；◎ 能说明道路桥梁工程常用原材料的技术性质评价指标；—３５—道路桥梁工程技术专业教学标准与课程标准◎ 会操作道路桥梁工程常用原材料技术性质检验的仪器；◎ 能说明道路桥梁工程常用混合材料的技术性质评价指标；◎ 会操作道路桥梁工程常用混合材料技术性质检验的仪器；◎ 能进行道路桥梁工程常用混合材料的组成设计；◎ 能初步根据试验检测技术规范、 标准对常用原材料及混合材料的成品质量进行检查和控制４ ． 课程内容和要求序号工作任务知识内容和要求技能内容和要求参考学时１　认知常用道路建筑材料　１ ． 认知常用道路建筑材料的类型与应具备的技术性质；　２ ． 说明岩石制品与集料的种类、来源及用途；　３ ． 说明工程用土的来源及用途；　４ ． 认知石灰、 水泥和道路沥青的生产和化学成分（ 组分） ；　５ ． 说明石灰、 水泥和道路沥青的品种、 特性及用途；　６ ． 认知工程聚合物材料的品种、特性及用途；　７ ． 认知建筑钢材和木材的品种及用途６２　矿质混合料组成设计　１ ． 认知岩石的主要技术性质评价指标与评价方法；　２ ． 说明集料的主要技术性质评价指标与评价方法；　３ ． 认知集料的级配概念和级配理论　１ ． 会操作集料筛分常规试验仪器， 测试技术性质指标；　２ ． 能用试算法和修正平衡面积法进行矿质混合料的配合比设计　１ ０ （ 授课 ６学时；实 训 ４学时）３　水泥混凝土与建筑砂浆配合比设计　１ ． 认知水泥混凝土、 建筑砂浆的种类、 特点及用途；　２ ． 说明水泥的技术性质评价指标与评价方法；　３ ． 认知水泥混凝土用矿质集料、水、 外加剂的技术性质评价指标与技术要求；　４ ． 认知钢筋水泥混凝土用线形钢材的技 术 性 质 评 价 指 标 与 技 术要求；　５ ． 说明普通水泥混凝土的技术性质评价指标与评价方法；　６ ． 认知建筑砂浆的技术性质指标　１ ． 会操作集料密度、 压碎值、 磨耗值常规试验仪器， 测试技术性质指标；　２ ． 会操作水泥标准稠度用水量、凝结时间、 细度、 胶砂强度常规试验仪器， 测试技术性质指标；　３ ． 会用规准仪法测试粗集料的针片状颗粒含量；　４ ． 会操作水泥混凝土拌和物稠度、 强度试件成型、 水泥混凝土强度、 砂浆强度常规试验仪器， 测试技术性质指标；　５ ． 能初步进行水泥混凝土的配合比设计；　６ ． 会进行钢筋拉伸与冷弯试验　２ ２ （ 授课 ８学时； 实 训 １ ４学时）—４５—交通运输类主干专业教学标准与课程标准（ 第一辑） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　续上表序号工作任务知识内容和要求技能内容和要求参考学时４　无机结合料稳定材料配合比设计　１ ． 认知无机结合料稳定类材料的种类、 特点及用途；　２ ． 说明石灰、 粉煤灰的技术性质评价指标与评价方法；　３ ． 说明工程用土的物理性质评价指标与评价方法；　４ ． 说明无机结合料稳定类材料用水泥与水、 矿质集料与土的技术性质评价指标与技术要求；　５ ． 认知无机结合料稳定类材料的强度形成原理；　６ ． 说明无机结合料稳定类材料的技术性质评价指标与评价方法　１ ． 会操作石灰有效 Ｃ ａ Ｏ含量常规试验仪器， 测试 Ｃ ａ Ｏ含量；　２ ． 会操作土的密度、 含水率、 界限含水率、 击实试验常规试验仪器， 测试技术性质指标；　３ ． 能判别工程用土的类型；　４ ． 会操作无机结合料稳定类材料的抗压强度、 结合料剂量常规试验仪器， 测试技术性质指标；　５ ． 能初步进行无机结合料稳定类材料的配合比设计　２ １ （ 授课 ９学时； 实 训 １ ２学时）５　沥青混合料配合比设计　１ ． 认知沥青混合料的种类、 特点及用途；　２ ． 说明道路石油沥青的技术性质评价指标与评价方法；　３ ． 认知改性石油沥青、 乳化沥青、煤矿沥青的技术性质评价指标与技术要求；　４ ． 认知沥青混合料用矿质集料的技术性质评价指标与技术要求；　５ ． 认知沥青混合料的强度形成原理；　６ ． 说明沥青混合料的技术性质评价指标与评价方法；　７ ． 认知其他各类沥青混合料的组成材料及其技术性质　１ ． 会操作沥青的针入度、 延度、 软化点常规试验仪器， 测试技术性质指标；　２ ． 会用游标卡尺法测试粗集料的针片状颗粒含量；　３ ． 会操作沥青混合料马歇尔稳定度常规试验仪器， 测试技术性质指标；　４ ． 能初步进行沥青混凝土的配合比设计　１ ６ （ 授课 ８学时；实 训 ８学时）６　 技 能 拓 展训练　能够操作岩石密度、 集料磨光值、水泥混凝土抗折强度、 土的颗粒分析、 无机结合料稳定类材料振动法试件成型、 半刚性基层材料振动法成型、 半刚性基层材料抗冻性、 沥青标准黏度、 沥青混合料浸水马歇尔、沥青混合料劈裂强度、 沥青混合料试件制作（ 轮碾法） 、 沥青混合料车辙、 沥青混合料中沥青含量测定（ 离心分离法） 等常规试验　训练 ２学时（ 根据各校实际情况选择）７新材料技术、 新试验方法介绍２８技能考核评价２合　计８ １—５５—道路桥梁工程技术专业教学标准与课程标准５ ． 实施建议５ ． １ 　教材编写（ １ ） 教材应充分体现任务引领、 实践导向课程的设计思想。

２ ） 教材应将本专业职业活动， 分解成若干典型的工作项目， 按完成工作项目的需要和岗位操作规程， 结合职业技能证书考证组织教材内容 ３ ） 要通过自行编制混合料组成设计方案、 观看混合料组成设计录像、 工地现场参观并运用所学知识进行评价， 引入必需的理论知识， 增加实践实操内容， 强调理论在实践过程中的应用 ４ ） 教材应图文并茂， 提高学生的学习兴趣， 加深学生对道路桥涵工程施工的认识和理解教材表达必须精炼、 准确、 科学 ５ ） 教材内容应体现先进性、 通用性、 实用性， 要将本专业新技术、 新工艺、 新材料及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要５ ． ２ 　教学建议（ １ ） 在教学过程中， 应立足于加强学生实际操作能力的培养， 采用项目教学， 以工作任务引领提高学生学习兴趣， 激发学生的成就动机 ２ ） 本课程教学的关键是“ 教、 学、 做” 一体化， 在教学过程中， 教师示范和学生分组讨论、 训练互动，学生提问与教师解答、 指导有机结合， 让学生在“ 教” 与“ 学” 的过程中， 会进行常用原材料及混合材料检测、 常用混合材料组成设计 ３ ） 在教学过程中， 要创设工作情境， 同时应加大实践实操的容量， 要紧密结合职业技能证书的考证， 加强考证的实操项目的训练， 在实践实操过程中提高学生的岗位适应能力。

４ ） 在教学过程中， 要应用多媒体、 投影等教学资源辅助教学， 帮助学生熟悉工地现场的施工过程及控制要点 ５ ） 在教学过程中， 要重视本专业领域新技术、 新工艺、 新材料的发展趋势， 贴近工地现场为学生提供职业生涯发展的空间， 努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力 ６ ） 教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养， 提高职业道德课程的教学安排表知 识 模 块能 力 模 块拓 展 模 块　砂石、 石灰、 水泥、 沥青材料常规检测， 由专职教师课堂讲授　以水泥混凝土、 沥青混凝土、 稳定类材料配合比设计为任务， 结合实例由专兼职教师在课堂和校内实训基地完成　以改性沥青质量检测和 Ｓ Ｍ Ａ沥青混合料配合比设计为任务， 结合实例由专兼职教师在课堂、 校内和校外实训基地共同完成５ ． ３ 　教学评价（ １ ） 改革传统的学生评价手段和方法， 采用阶段评价、 过程性评价与目标评价相结合， 理论与实践一体化的评价模式 ２ ） 关注评价的多元性， 结合课堂提问、 学生作业、 平时测验、 实验实训、 技能竞赛及考试情况， 综合评价学生成绩 ３ ） 应注重学生动手能力和实践中分析问题、 解决问题能力的考核， 对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励， 全面综合评价学生能力。

４ ） 本课程的总评成绩 ＝ 平时成绩 ＋ 实验成绩 ＋ 期末考试成绩其中平时成绩占 ２ ０ ％， 实验成绩占—６５—交通运输类主干专业教学标准与课程标准（ 第一辑） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　３ ０ ％， 期末考试成绩占 ５ ０ ％５ ． ４ 　课程资源的开发与利用（ １ ） 注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用， 这些资源有利于创设形象生动的工作情境， 激发学生的学习兴趣， 促进学生对知识的理解和掌握同时， 建立多媒体课程资源的数据库， 努力实现跨学校多媒体资源的共享， 以提高课程资源利用效率 ２ ） 积极开发和利用网络课程资源， 充分利用诸如电子书籍、 电子期刊、 数据库、 数字图书馆、 教育网站和电子论坛等网上信息资源， 使教学从单一媒体向多种媒体转变； 教学活动从信息的单向传递向双向交换转变； 学生单独学习向合作学习转变 ３ ） 产学合作开发实验实训课程资源， 充分利用本行业典型的生产企业的资源， 进行产学合作， 建立实习实训基地， 实践工学交替， 满足学生的实习实训， 同时为学生的就业创造机会 ４ ） 建立本专业开放实训中心， 使之具备现场教学、 实验实训、 职业技能证书考证的功能， 实现教学与实训合一、 教学与培训合一、 教学与考证合一， 满足学生综合职业能力培养的要求。

５ ． ５ 　教学设施与实训环境校内应有多媒体教室、 砂石材料实训室、 水泥／ 石灰材料实训室、 沥青材料实训室、 沥青混合料拌和实训中心、 水泥混凝土拌和实训中心、 无机结合料稳定材料拌和实训中心， 校外应有道路材料实习基地—７５—道路桥梁工程技术专业教学标准与课程标准《 公路测设技术》 课程标准【 课程名称】公路测设技术【 适用专业】道路桥梁工程技术专业１ ． 课程性质本课程是道路桥梁工程技术专业的一门专业核心课程， 其目标是学生在具备了工程测量和公路勘测基本知识、 基本理论和熟练工程测量仪器的操作方法基础上， 培养学生对公路路线设计图纸的识读能力、公路野外勘测测量能力、 公路现场施工放样能力， 以及对国家现行《 公路工程技术标准》 、 《 公路路线设计规范》 的应用与实践能力加强对公路勘测新技术、 新方法的应用探讨， 促进学生处理工程实际问题能力的提高２ ． 课程的设计思路由学校专任教师、 行业和企业专家合作选择课程内容变学科型课程体系为任务引领型课程体系，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容变知识学科本位为职业能力本位， 从“ 任务与职业能力” 分析出发， 设定课程能力培养目标。

变书本知识的传授为动手能力的培养， 以“ 工作项目” 为主线， 模拟工作任务， 通过指导学生完成工作任务， 培养学生解决工程实际问题能力本课程以道路桥梁工程技术类专业学生的就业为导向， 根据行业专家对道路桥梁工程技术类专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析， 同时遵循高等职业院校学生的认知规律， 紧密结合职业资格证书中相关考核要求， 确定本课程的工作模块和课程内容为了充分体现任务引领、 实践导向课程思想， 本课程按照公路平面、 公路纵断面、 公路横断面的设计原理及相关设计规范应用， 通过完成一个模拟公路平纵横设计文件， 使学生识读实际工程公路施工设计图纸， 并能结合工程测量基本技能可以进行公路施工放样； 通过指导学生完成一段模拟公路的野外勘测，使学生知道公路野外勘测程序和工作内容， 具备公路野外勘测工作的能力； 能够完成公路等级较低且地形有一定起伏的公路路线勘测设计教学评价采用阶段评价， 过程性评价与目标评价相结合， 项目评价，理论与实践一体化评价模式本课程参考学时为 ６ ３学时， 其中实训学时为 １ ４学时３ ． 课程目标工作任务导向的项目课程是以工作过程为基础组织课程内容， 其主要特征是用职业能力表述课程目标， 以工作任务组织专业课程的教学内容， 围绕工作任务学习的需要组织教学， 不强调课程内容的系统性， 而是要注重课程内容的实用性和针对性， 在真实、 复杂的工作环境中通过完成工作任务来培养学生的综合职业能力。

本课程按照公路工程建设的基本顺序， 即公路外业勘测、 路线平面、 纵断面、 横断面设计，工程施工前准备工作， 工程施工测量、 公路工程竣工测量等课程内容， 具体实施时采用任务驱动、 项目导—８５—交通运输类主干专业教学标准与课程标准（ 第一辑） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　向的办法， 强化了学生的工作技能； 教学实习是在野外开展情境教学， 加深了学生对课堂所学知识的感性认识和融会贯通； 生产性实习（ 或顶岗实习） 完成具体的工作任务， 提高了学生解决实际问题的能力和对工作岗位的适应能力职业能力培养目标：◎ 能描述各级公路平面、 纵断面、 横断面线形的各项主要技术指标；◎ 能计算平曲线要素， 进行平面线形综合设计；◎ 能描述纵断面设计的一般规定与要求， 并能根据实地需要进行纵断面设计与计算；◎ 具有一般公路标准横断面与典型横断面设计的能力；◎ 能进行路线横断面设计、 编制路基设计表、 绘制路线横断面图， 会路基土石方数量的计算与调配；◎ 认知公路选线的一般原则与选线的主要步骤， 能描述公路平原区选线、 丘陵区选线、 山岭区选线的一般方法与步骤的能力；◎ 能描述新建公路外业各勘测组的主要工作内容与要求；◎ 能利用现有公路路线设计软件进行公路平面、 纵断面、 横断面线形设计。

４ ． 课程内容和要求序号工作任务知识内容和要求技能内容和要求参考学时１　认知公路勘测设计的阶段和依据　１ ． 描述我国公路运输的特点、 现状和发展；　２ ． 说明公路勘测设计的依据；　３ ． 说明我国的公路分级；　４ ． 说明公路勘测设计的阶段；　５ ． 叙述《 公路工程技术标准》 的主要技术指标　１ ． 会收集公路发展概况的相关资料；　２ ． 能够进行公路交通量的调查、统计和换算；　３ ． 能够叙述公路设计等级；　４ ． 能够选用各级公路的设计速度２２　公路路线平面设计　１ ． 描述直线线形特点， 技术标准要求及设计使用注意事项；　２ ． 说明圆曲线、 缓和曲线线形设计特点， 技术标准要求及设计使用注意事项；　３ ． 说明平曲线超高和加宽设计原理和方法；　４ ． 说明行车视距的要求和保证措施；　５ ． 说明平面线形组合设计的要求；　６ ． 叙述中桩坐标的计算原理和方法；　７ ． 说明路线平面设计成果的内容　１ ． 能够计算平曲线路段的超高值和加宽值；　２ ． 能够确定平曲线路段清除障碍物的范围；　３ ． 能计算中桩坐标和边桩坐标；　４ ． 能编制直线、 曲线及转角一览表；　５ ． 能够识读实际工程公路施工图纸中公路平面设计成果；　６ ． 能够根据施工图纸进行公路中线施工放样　２ ０（ 授 课 １ ６学时； 实训 ４学时）３　路线纵断面设计　１ ． 叙述公路纵断面线形的组成、特点， 纵坡设计的技术要求和规定；　２ ． 说明竖曲线线形设计原理， 技术要求及设计使用注意事项；　３ ． 说明平面线形和纵断面线形组合的设计原理及注意事项；　４ ． 说明路线纵断面设计的原理和方法；　５ ． 说明纵断面设计成果的内容　１ ． 会进行纵坡及坡长、 竖曲线的计算和设计；　２ ． 会进行公路的最大纵坡、 最小纵坡、 最短坡长、 缓和坡段、 陡坡组合及合成纵坡的运用；　３ ． 能计算设计高程；　４ ． 能绘制路线纵断面设计图；　５ ． 能编制公路路基设计表；　６ ． 能够识读实际工程公路施工图纸中公路纵断面设计成果　１ ２ （ 授课 ８学时；实 训 ４学时）—９５—道路桥梁工程技术专业教学标准与课程标准续上表序号工作任务知识内容和要求技能内容和要求参考学时４　路基横断面设计　１ ． 叙述路基标准横断面、 典型横断面的组成和设计要求；　２ ． 说明公路建筑界限和公路用地范围；　３ ． 说明路基横断面设计方法和设计要求；　４ ． 说明路基土石方计算和调配的原理与方法；　５ ． 说明横断面设计成果的内容　１ ． 能确定不同地质条件下的路堤、 路堑边坡坡度；　２ ． 能绘制路基标准横断面、 典型横断面和横断面设计图；　３ ． 会运用积距法、 混合法、 图形计算法等计算路基横断面面积；　４ ． 能运用平均面积法计算土石方数量；　５ ． 能 编 制 公 路 路 基 土 石 方 数量表；　６ ． 能够识读实际工程公路施工图纸中公路路基横断面设计成果　７ （ 授课 ３学时；实 训 ４学时）５　认知道路交叉口　１ ． 说明道路平面交叉的形式、 适用条件及相关要求；　２ ． 描述道路立体交叉的类型　能够绘制道路平面交叉布置图４６　公路选线　１ ． 描述选线的基本原则和基本步骤；　２ ． 叙述平原区、 山岭区、 丘陵区路线特征及布线要点　１ ． 能进行一般公路路线方案的比选；　２ ． 能根据实际地形在现场进行平、 纵线形具体指标的应用４７　公路定线与放线　１ ． 说明实地定线、 纸上定线和实地放线的方法和步骤；　２ ． 说明纸上移线的方法和步骤　１ ． 能根据纸上定线的资料， 进行实地放线；　２ ． 能进行纸上移线４８　 公 路 外 业勘测　１ ． 说明公路初步测量阶段各作业组的工作内容、 工作方法和技术要求；　２ ． 说明公路定线测量阶段各作业组的工作内容、 工作方法和技术要求；　３ ． 描述初步设计文件和施工图设计文件的组成　１ ． 会收集公路初测阶段中各作业组的外业资料；　２ ． 能收集和整理公路定测阶段中各作业组的外业资料；　３ ． 能参与公路沿线自然条件和技术经济条件的调查６９　 公 路 路 线Ｃ Ａ Ｄ应用　１ ． 叙述原始数据的录入格式和原始数据录入的方法；　２ ． 描述数字地形模型　能运用软件辅助设计平面成果、纵断面成果、 横断面成果　４ （ 授课 ２学时；实 训 ２学时）合　计６ ３５ ． 实施建议５ ． １ 　教材编写（ １ ） 必须依据本课程标准编写教材， 教材应充分体现项目驱动、 任务导向及理实一体化的设计思路。

２ ） 教材应将本专业职业活动， 分解成若干典型的工作项目， 按完成工作项目的需要和岗位操作规程， 结合职业技能证书考证组织教材内容要通过自行编制设计方案、 观看专家论坛录像、 观看设计案例录像、 观看施工录像、 工地现场参观并运用所学知识进行评价， 引入必需的理论知识， 增加实践实操内容，强调理论在实践过程中的应用 ３ ） 教材应图文并茂， 提高学生的学习兴趣， 加深学生对公路工程设计的认识和理解教材表达必—０６—交通运输类主干专业教学标准与课程标准（ 第一辑） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　须精炼、 准确、 科学 ４ ） 教材内容应体现先进性、 通用性、 实用性， 要将本专业新技术、 新工艺、 新材料及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要 ５ ） 教材中的活动设计的内容要具体， 并具有可操作性５ ． ２ 　教学建议（ １ ） 在教学过程中， 应立足于加强学生实际操作能力的培养， 采用项目教学， 以工作任务引领提高学生学习兴趣， 激发学生的成就动机 ２ ） 本课程教学的关键是设计案例、 模拟设计及工程现场教学， 应选用典型的公路设计项目为载体，在教学过程中， 教师示范和学生分组讨论、 训练互动， 学生提问与教师解答、 指导有机结合， 让学生在“ 教” 与“ 学” 过程中， 会进行常用设计文件编制。

３ ） 在教学过程中， 要创设工作情境， 同时应加大实践实操的容量， 要紧密结合职业技能证书的考证， 加强考证的实操项目的训练， 在实践实操过程中， 使学生掌握设计工艺流程， 提高学生的岗位适应能力 ４ ） 在教学过程中， 要应用多媒体、 投影等教学资源辅助教学， 帮助学生熟悉设计过程及控制要点 ５ ） 在教学过程中， 要重视本专业领域新技术、 新工艺、 新材料发展趋势， 贴近工地现场为学生提供职业生涯发展的空间， 努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力 ６ ） 教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养， 提高职业道德５ ． ３ 　教学评价（ １ ） 改革传统的学生评价手段和方法， 采用阶段评价， 过程性评价与目标评价相结合， 项目评价， 理论与实践一体化评价模式 ２ ） 关注评价的多元性， 结合课堂提问、 学生作业、 平时测验、 实验实训、 技能竞赛及考试情况， 综合评价学生成绩序号模　　块评 价 内 容评 价 指 标（ ％）１　基本知识测试（ 课程模块）　１ ． 描述课程基本知识熟练程度评价；　２ ． 描述课程基本知识正确性评价；　３ ． 学习时的认真程度评价２　基本能力测试 （ 公 路 线 形实训模块）　１ ． 进行平、 纵、 横设计与计算， 有关表格填写熟练评价；　２ ． 进行平、 纵、 横设计与计算， 有关表格填写正确性评价；　３ ． 设计时创新能力评价；　４ ． 设计时的认真程度评价１ ０ ０６ ０４ ０３　综合能力测试 （ 公 路 勘 测实习、 公路路线计算机辅助设计软件学习）　１ ． 职业素养评价　２ ． 动手测量熟练程度评价；　３ ． 资料收集准确性与正确性评价；　４ ． 敬业精神评价；　５ ． 创新能力评价１ ０ ０　　（ ３ ） 应注重学生动手能力和实践中分析问题、 解决问题能力的考核， 对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励， 全面综合评价学生能力。

５ ． ４ 　课程资源的开发与利用（ １ ） 注重实验实训指导书和实验实训教材的开发和应用—１６—道路桥梁工程技术专业教学标准与课程标准（ ２ ） 注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用， 这些资源有利于创设形象生动的工作情境， 激发学生的学习兴趣， 促进学生对知识的理解和掌握同时， 建议加强课程资源的开发， 建立多媒体课程资源的数据库， 努力实现跨学校多媒体资源的共享， 以提高课程资源利用效率 ３ ） 积极开发和利用网络课程资源， 充分利用诸如电子书籍、 电子期刊、 数据库、 数字图书馆、 教育网站和电子论坛等网上信息资源， 使教学从单一媒体向多种媒体转变； 教学活动从信息的单向传递向双向交换转变； 学生单独学习向合作学习转变同时应积极创造条件搭建远程教学平台， 扩大课程资源的交互空间 ４ ） 产学合作开发实验实训课程资源， 充分利用本行业典型的生产企业的资源， 进行产学合作， 建立实习实训基地， 实施“ 工学” 交替， 满足学生的实习实训， 同时为学生的就业创造机会 ５ ） 建立本专业开放实训中心， 使之具备现场教学、 实验实训、 职业技能证书考证的功能， 实现教学与实训合一、 教学与培训合一、 教学与考证合一， 满足学生综合职业能力培养的要求。

５ ． ５ 　教学设施与实训环境校内应有满足工程测量的常规的测量仪器设备， 能够开展模拟公路勘测外野实训的公路勘测实训基地及多媒体教室和公路软件实训室等—２６—交通运输类主干专业教学标准与课程标准（ 第一辑） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　《 公路施工组织》 课程标准【 课程名称】公路施工组织【 适用专业】道路桥梁工程技术专业１ ． 课程性质本课程是道路桥梁工程技术专业的一门专业核心课程， 其目标是学生在具备了公路施工组织基本知识、 基本原理和决策方法的基础上， 培养学生进行施工组织和编制施工组织设计的初步能力， 以及运用国家现行施工规范、 规程、 技术标准的能力， 使学生能够在实际施工过程中具备施工现场组织和解决施工实际问题的能力本专业学生应达到公路施工员、 建造师、 监理工程师等执业资格证书中相关技术考证的基本要求２ ． 课程的设计思路以校企合作为基础、 以学生职业能力培养为核心、 以工学结合为手段， 深入企业调研， 分析课程所对应的职业岗位所需要的知识、 能力和素质成立课程组， 课程组成员由学校专任教师、 行业和企业专家等组成， 根据相关职业岗位的职业技能要求， 合作选择实践课程内容。

打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式， 变学科型课程体系为任务引领型课程体系， 紧密围绕以工作任务为中心组织课程内容变知识学科本位为职业能力本位， 从“ 任务与职业能力” 分析出发， 设定课程能力培养目标变书本知识的传授为动手能力的培养， 以“ 工作项目” 为主线， 创建工作情境， 并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务， 并构建相关理论知识， 发展职业能力结合职业技能证书考证， 培养学生的实践动手能力本课程以道路工程技术类专业学生的就业为导向， 根据行业专家对道路工程技术类专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析， 同时遵循高等职业院校学生的认知规律， 紧密结合职业资格证书中相关考核要求， 确定本课程的工作模块和课程内容为了充分体现任务引领、 实践导向课程思想， 本课程按照公路施工组织设计任务进行课程内容安排，并按照编制施工组织设计文件的顺序进行教学安排教学评价采用阶段评价， 过程性评价与目标评价相结合， 项目评价， 理论与实践一体化评价模式本课程参考学时为 ４ ５学时， 其中实训学时为 １ ４学时３ ． 课程目标通过任务引领型的项目活动， 使学生具备公路施工组织的相关理论知识和技能， 在掌握施工组织设计原理与编制方法的基础上， 能够承担公路施工组织设计等工作任务。

综合论述施工工艺的原理和工序操作要点， 阐明先进技术和科学管理对发展生产、 保证质量、 加快进度、 降低成本、 提高经济效益的作用在学习中培养学生独立思考、 钻研探索的兴趣， 使学生在学习中获取满足感、 成就感， 同时， 能书面或口头—３６—道路桥梁工程技术专业教学标准与课程标准表述自己的观点， 具有评估和听取反馈意见的能力， 有一定信息交流能力为发展职业能力奠定良好的基础职业能力培养目标：◎ 会调查收集施工组织基础资料；◎ 能说明公路施工组织设计的基本原则和方法；◎ 能进行路桥施工总体部署；◎ 能根据施工方案， 进行施工过程的时间组织；◎ 能运用横线图、 斜线图及网络图编制施工进度计划， 并进行优化；◎ 会进行资源需要量计划的编制；◎ 能进行施工组织空间设计， 合理进行施工平面布置；◎ 合理确定施工技术组织措施；◎ 能进行相关软件操作， 能初步编制不同阶段的施工组织文件４ ． 课程内容和要求序号工作任务知识内容和要求技能内容和要求参考学时１　施工组织准备工作　１ ． 基本建设及基本建设项目组成；　２ ． 公路基本建设程序及公路施工程序；　３ ． 公路施工组织基本内容；　（ 注： 以上内容只介绍施工组织的基础知识， 学生需要明确公路基本建设程序、 施工程序及施工组织的基本内容。

）　４ ． 路桥施工组织所需基础资料及来源；　５ ． 路桥施工准备工作计划分类；　６ ． 路桥施工准备工作计划内容　１ ． 能说明公路基本建设程序、 公路施工程序及公路施工组织的各项基本内容；　２ ． 会收集及分析路桥施工组织基础资料；　３ ． 能做好路桥施工准备的各项工作４２　 施 工 方 案制订　１ ． 施工方案制订的原则、 内容；　２ ． 施工方法的确定；　３ ． 施工方法确定实例；　４ ． 施工顺序的安排；　５ ． 施工顺序安排实例；　６ ． 施工机械的选择；　７ ． 施工机械选择实例；　８ ． 施工作业的组织；　９ ． 施工作业组织实例　１ ． 能针对不同工程项目选择合适的施工方法；　２ ． 能合理安排施工顺序；　３ ． 能合理进行施工机械的选择和组合；　４ ． 能合理进行施工作业组织　１ ４ （ 授课 ８学时；实 训 ６学时）３　施工进度计划编制　１ ． 施工进度计划编制原则、 依据、作用；　２ ． 流水施工组织原理；　３ ． 施工进度计划编制步骤；　４ ． 施工进度横线图编制及实例；　５ ． 施工进度斜线图编制及实例；　６ ． 施工进度网络图编制及实例　１ ． 能运用横线图编制施工进度计划；　２ ． 能运用斜线图编制施工进度计划；　３ ． 会运用网络图编制施工进度计划　１ ４ （ 授课 ８学时；实 训 ６学时）—４６—交通运输类主干专业教学标准与课程标准（ 第一辑） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　续上表序号工作任务知识内容和要求技能内容和要求参考学时４　资源需要量计划编制　１ ． 资源供应计划作用及编制原则；　２ ． 资源供应计划编制依据和要求；　３ ． 资源供应计划编制方法及程序；　４ ． 劳动力需要量计划编制；　５ ． 机械台班需要量计划编制；　６ ． 材料需要量计划编制；　７ ． 资源供应计划编制实例　１ ． 会 进 行 劳 动 力 需 要 量 计 划编制；　２ ． 会进行机械台班需要量计划编制；　３ ． 会进行材料需要量计划编制４５　 施 工 平 面布置　１ ． 施工平面布置原则；　２ ． 施工平面布置种类；　３ ． 施工平面布置方法；　４ ． 施工平面布置内容；　５ ． 施工平面布置实例　１ ． 能熟知施工平面布置的内容；　２ ． 能明确施工平面布置的步骤；　３ ． 能合理进行施工平面布置４６　施工技术组织措施　１ ． 施工进度技术组织措施内容；　２ ． 施工进度技术组织措施实例；　３ ． 施工质量技术组织措施内容；　４ ． 施工质量技术组织措施实例；　５ ． 施工安全技术组织措施内容；　６ ． 施工安全技术组织措施实例；　７ ． 施工环境技术组织措施内容；　８ ． 施工环境技术组织措施实例　１ ． 会 编 制 施 工 进 度 技 术 组 织措施；　２ ． 会 编 制 施 工 质 量 技 术 组 织措施；　３ ． 会 编 制 施 工 安 全 技 术 组 织措施；　４ ． 会编制施工环境技术组织措施　５ （ 授课 ３学时；实 训 ２学时）合　计４ ５５ ． 实施建议５ ． １ 　教材编写（ １ ） 应依据本课程标准编写教材。

２ ） 教材应充分体现任务引领、 实践导向课程的设计思想， 工程项目选取要科学、 符合本课程的工作逻辑、 能形成系列， 让学生在完成项目的过程中逐步提高职业能力， 同时要考虑可操作性 ３ ） 教材应将本专业职业活动， 分解成若干典型的工作项目， 按完成工作项目的需要和岗位操作规程， 结合职业技能证书考证组织教材内容 ４ ） 要通过自行编制施工组织文件、 观看施工组织录像（ 动画） 、 工地现场参观并运用所学知识进行评价， 引入必需的理论知识， 增加实践实操内容， 强调理论在实践过程中的应用 ５ ） 教材应图文并茂， 提高学生的学习兴趣， 加深学生对道路桥涵工程施工的认识和理解教材表达必须精炼、 准确、 科学 ６ ） 教材的内容特征是以应用能力为核心、 以解决实际问题为目标， 应体现先进性、 通用性、 实用性，要将本专业新技术、 新工艺、 新材料及时地纳入教材， 使教材更贴近本专业的发展和实际需要５ ． ２ 　教学建议（ １ ） 根据课程的特点及公路施工现场的复杂性， 教师在课堂教学阶段中应引入小案例教学， 大案例—５６—道路桥梁工程技术专业教学标准与课程标准分析， 以理论知识的实际应用进行个案学习， 掌握各类施工组织文件的编制技巧。

２ ） 教师应依据施工组织工作过程中的典型产品（ 工程项目） 为载体安排和组织教学活动在教学过程中， 应立足于加强学生实际操作能力的培养， 采用项目教学， 以工作任务引领提高学生学习兴趣， 激发学生的成就动机 ３ ） 教师应以学习者为主体设计教学结构， 教师为知识的倡导者， 营造民主、 和谐的教学氛围， 激发学习者参与教学活动， 提高学习者学习积极性， 增强学习者学习信心与成就感，让学生在“ 教” 与“ 学” 的过程中， 会进行公路施工组织设计 ４ ） 在教学过程中， 要创设工作情境， 同时应加大实践实操的容量， 要紧密结合职业技能证书的考证， 加强项目的实践训练， 培养学生的动手能力， 在实践实际操作过程中提高学生的岗位适应能力 ５ ） 在教学过程中， 要应用多媒体、 投影、 网络、 软件操作、 虚拟工程项目等现代化教学手段， 并注意与传统的教学手段（ 如板书等） 相结合， 帮助学生熟悉工地现场的施工过程及施工现场布设要点， 以激发学生的学习积极性， 提高教学效果 ６ ） 在教学过程中， 要重视本专业领域新技术、 新工艺、 新方法的发展趋势， 贴近工地现场为学生提供职业生涯发展的空间， 努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。

７ ） 教师应指导学习者完整地完成课程， 并将有关知识、 技能与职业道德和情感态度有机融合课程的教学安排表知 识 模 块能 力 模 块扩 展 模 块　施工组织准备工作、 施工总体部署、施工方案制订、 施工进度计划编制、 资源需要量计划编制、 施工平面布置、 施工技术组织措施等知识由专职教师在课堂结合实例完成　以设计阶段施工组织文件、 投标阶段施工组织文件、 施工阶段施工组织文件的编制为任务， 结合实例由专兼职教师在课堂和校内实训基地完成　软件操作结合实例由专兼职教师在课堂、 校内机房和校外实训基地共同完成５ ． ３ 　教学评价（ １ ） 改革传统的学生评价手段和方法， 采用阶段评价、 过程性评价与目标评价相结合， 理论与实践一体化的评价模式 ２ ） 关注评价的多元性， 本课程以考核知识的应用、 技能与能力水平为核心， 结合课堂提问、 学生作业、 课程设计、 平时测验、 考试情况， 综合评价学生成绩 ３ ） 应注重学生动手能力和实践中分析问题、 解决问题能力的考核， 对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励， 全面综合评价学生能力 ４ ） 应进行工作中的交流与合作评价在现代社会生活和科学工作中， 个人之间和团体之间的交流与合作是十分重要的。

教师在安排活动中， 要注意学生这方面良好素质的形成学生应用尽可能准确的语言表述自己的探究过程、 所得的证据及自己的观点不但要重视书面表达， 也要重视口头表达， 要让每个学生都有充分的机会作口头陈述 ５ ） 本课程主要从理论、 实践两个领域进行教学评价， 以形成性评价为主总评成绩 ＝平时成绩 ＋文件成绩 ＋ 期末考试成绩其中平时成绩占 １ ０ ％， 设计文件成绩占 ３ ０ ％， 期末考试成绩占 ６ ０ ％５ ． ４ 　课程资源的开发与利用（ １ ） 注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用， 收集学生难以见到的、 有重要意义的案例、 教学动画等， 创设形象生动的工作情境， 激发学生的学习兴趣， 促进学生对知识的理解和掌握同时， 建立多—６６—交通运输类主干专业教学标准与课程标准（ 第一辑） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　媒体课程资源的数据库， 努力实现跨学校多媒体资源的共享， 以提高课程资源利用效率 ２ ） 积极开发和利用网络课程资源， 充分利用诸如电子书籍、 数据库、 数字图书馆、 教育网站等网上信息资源， 使教学从单一媒体向多种媒体转变； 教学活动从信息的单向传递向双向交换转变； 学生单独学习向合作学习转变。

３ ） 产学合作开发实训课程资源， 充分利用本行业典型的生产企业的资源， 进行产学合作， 建立实习实训基地， 实践“ 工学” 交替， 满足学生的实习实训， 同时为学生的就业创造机会 ４ ） 和施工企业建立长久、 良好的合作关系， 在企业建立生产实习基地， 使其提供相关实习岗位和施工经验丰富的实训教师（ 兼职） 施工企业与校内指导老师共同指导学生实训 ５ ） 经过调研， 选择在行业中应用广泛的软件（ 仿真） 进行教学， 指导学生进行软件操作， 适应企业现代化办公５ ． ５ 　教学设施与实训环境校内应有公路施工组织课程多媒体教室、 专业软件应用实训中心、 施工组织设计实训室等—７６—道路桥梁工程技术专业教学标准与课程标准《 路基施工技术》 课程标准【 课程名称】路基施工技术【 适用专业】道路桥梁工程技术专业１ ． 课程性质本课程是道路桥梁工程技术专业的一门专业核心课程， 其目标是在具备了路基工程施工的基本知识、 基本理论和决策方法的基础上， 培养学生路基施工和施工组织的能力， 以及运用国家现行施工规范、规程、 标准的能力， 加强对路基施工新技术、 新工艺的应用探讨， 促进学生处理实际工程问题能力和施工组织管理能力的提高。

本专业学生应达到施工员资格证书中相关技术考证的基本要求２ ． 课程的设计思路课程设计理念： 与企业合作， 把握“ 基于路基施工过程的系统化设计” 的原则， 进行以路基施工项目为导向， 路基各项施工任务为驱动的课程系统化设计课程的总体设计思路： 以企业调研为基础， 确定工作任务， 明确课程目标， 制定课程设计的标准， 以能力培养为主线， 进行项目导向、 任务驱动的系统化课程设计， 采用综合考核评价课程实施效果由学校专任教师、 行业和企业专家合作选择课程内容变学科型课程体系为任务引领型课程体系，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容变知识学科本位为职业能力本位， 从“ 任务与职业能力” 分析出发， 设定课程能力培养目标变书本知识的传授为动手能力的培养， 以“ 工作项目” 为主线， 创设工作情境， 结合职业技能证书考证， 培养学生的实践动手能力本课程以道路工程技术类专业学生的就业为导向， 根据行业专家对道路工程技术类专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析， 同时遵循高等职业院校学生的认知规律， 紧密结合职业资格证书中相关考核要求， 确定本课程的工作模块和课程内容为了充分体现任务引领、 实践导向课程思想， 本课程按照路基施工程序中各施工环节的工作任务进行课程内容安排。

教学评价采用阶段评价、 过程性评价与目标评价相结合， 项目评价， 理论与实践一体化评价模式本课程参考学时为 ６ ３学时， 其中实训学时为 １ ８学时３ ． 课程目标通过任务引领型的项目活动， 使学生具备路基施工相关理论知识和路基施工与质量检测的技能， 能够承担工地现场施工组织、 施工方案编制等工作任务同时培养诚实、 守信、 善于沟通和合作的品质， 为发展职业能力奠定良好的基础职业能力培养目标：◎ 能说明路基施工中各个阶段的主要施工工艺流程；—８６—交通运输类主干专业教学标准与课程标准（ 第一辑） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　◎ 能比较各种施工方法的主要特点并进行选择；◎ 能说明各个施工过程中的要点并进行控制；◎ 能根据施工技术规范初步对每道工序的成品质量进行检查和控制；◎ 能进行常用的施工计算， 确定施工过程中需要的各种数据；◎ 能编制常规项目的实施性施工组织设计４ ． 课程内容和要求序号工作任务知识内容和要求技能内容和要求参考学时１　路基填筑及开挖　１ ． 叙述路基施工准备工作的内容和方法；　２ ． 叙述路堤常用原材料的检验项目、 检验频度与检验方法；　３ ． 描述土质路基施工机械的种类与特性；　４ ． 说明路基施工放样的内容和方法；　５ ． 叙述一般基底（ 地基） 的处理方法；　６ ． 说明路堤填筑施工方法和工艺流程；　７ ． 说明土质路堑开挖的施工方法和工艺流程；　８ ． 说明路基压实的控制指标和检测方法；　９ ． 描述石质路堑开挖的方式及适用性；　１ ０ ． 描述石方爆破的基本知识、 爆破器材的适用性；　１ １ ． 说明各种爆破方法及适用性；　１ ２ ． 说明路基主体工程质量检验评定基本要求、 实测项目、 外观鉴定要求；　１ ３ ． 描述路基填筑及开挖安全生产及施工环保的要求　１ ． 能识读路基横断面设计图表；　２ ． 能根据设计图纸， 分别用导线控制点和 路 线 控 制 桩 恢 复 路 线中线；　３ ． 会进行路基边桩和路基边坡的放样；　４ ． 会用灌砂法、 环刀法、 核子仪法检测路基压实度；　５ ． 会检测路基路面弯沉值、 Ｃ Ｂ Ｒ值等路基强度指标；　６ ． 能基本检测路基回弹模量值；　７ ． 能检测路基主体的几何尺寸　２ ８（ 授 课 １ ８学 时；实 训 １ ０学时）２　路基排水与防护工程施工　１ ． 说明路基排水设施的类型和构造；　２ ． 叙述路基排水设施的施工工艺；　３ ． 说明边坡防护的种类和构造；　４ ． 描述挡土墙的类型和构造；　５ ． 叙述防护工程常用原材料的检验项目、 检验频度与检验方法；　６ ． 说明各类坡面防护的施工方法和施工要点；　７ ． 说明砌筑类挡土墙的施工方法和工艺流程；　８ ． 叙述加筋土挡土墙的施工方法和工艺流程；　９ ． 说明路基排水与防护工程质量检验评定基本要求、 实测项目、 外观鉴定要求　１ ． 能根据具体情况， 选用合理的排水设施和边坡防护措施；　２ ． 能识读路基排水设施、 边坡防护和挡土墙结构图；　３ ． 能绘制挡土墙施工流程图；　４ ． 根据设计图纸， 对挡土墙的各道施工程序进行质量控制；　５ ． 能检测路基排水设施、 边坡防护和挡土墙主体的几何尺寸　１ ５（ 授 课 １ ３学时； 实训 ２学时）—９６—道路桥梁工程技术专业教学标准与课程标准续上表序号工作任务知识内容和要求技能内容和要求参考学时３　湿软地基处理　１ ． 叙述湿软地基的分类及处治方法；　２ ． 叙述湿软地基处理常用原材料的检验项目、 检验频度与检验方法；　３ ． 说明换填土层法施工的工艺流程和控制要点；　４ ． 说明抛石挤淤法施工的工艺流程和控制要点；　５ ． 说明湿软地基处理质量检验评定基本要求、 实测项目、 外观鉴定要求　１ ． 能编制换填土层法的施工流程图；　２ ． 能编制抛石挤淤法的施工流程图；　３ ． 根据设计图纸， 对湿软地基处理的各道施工程序进行质量控制　１ ０ （ 授课 ８学时；实 训 ２学时）４　路基实施性施工组织设计编制　１ ． 说明路基实施性施工组织设计的组成部分和主要内容；　２ ． 说明工程进度图的类型和主要内容　１ ． 能绘制路基工程施工平面图；　２ ． 能根据具体的路基工程施工任务， 编制施工方案和施工进度计划；　３ ． 能利用横道计划图、 垂条计划图和网络计划图编制路基工程的分部工程或分项工程施工进度计划；　４ ． 能结合具体项目作出人员、 机械、 材料计划　１ ０ （ 授课 ４学时；实 训 ６学时）合　计６ ３５ ． 实施建议５ ． １ 　教材编写（ １ ） 必须依据本课程标准编写教材， 教材应充分体现以路基施工任务为引领， 以工序涉及的知识、 技能为课程主线， 采用分层渐进方式来展现教学内容， 通过情境模拟来组织教学， 掌握工作过程中的知识和技能， 使学生具备路基施工技术能力的思想。

２ ） 教材应将本专业职业活动， 分解成若干典型的工作项目， 按完成工作项目的需要和岗位操作规程， 结合职业技能证书考证组织教材内容要通过自行编制施工方案、 观看施工录像、 工地现场参观并运用所学知识进行评价， 引入必需的理论知识， 增加实践实操内容， 强调理论在实践过程中的应用 ３ ） 教材应图文并茂， 提高学生的学习兴趣， 加深学生对路基施工的认识和理解教材表达必须精炼、 准确、 科学 ４ ） 教材内容应体现先进性、 通用性、 实用性， 要将本专业新技术、 新工艺、 新材料及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要 ５ ） 教材中的活动设计的内容要具体， 并具有可操作性５ ． ２ 　教学建议（ １ ） 在教学过程中， 应立足于加强学生实际操作能力的培养， 采用项目教学， 以工作任务引领提高学生学习兴趣， 激发学生的成就动机 ２ ） 本课程教学的关键是施工录像模拟及工地现场教学， 应选用典型的公路建设施工过程为载体，在教学过程中， 教师示范和学生分组讨论、 训练互动， 学生提问与教师解答、 指导有机结合， 让学生在“ 教” 与“ 学” 过程中， 会进行常用施工方案编制、 现场施工的组织。

—０７—交通运输类主干专业教学标准与课程标准（ 第一辑） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（ ３ ） 在教学过程中， 要创设工作情境， 同时应加大实践实操的容量， 要紧密结合职业技能证书的考证， 加强考证的实操项目的训练， 在实践实操过程中， 使学生掌握施工工艺流程， 提高学生的岗位适应能力 ４ ） 在教学过程中， 要应用多媒体、 投影等教学资源辅助教学， 帮助学生熟悉工地现场的施工过程及控制要点 ５ ） 在教学过程中， 要重视本专业领域新技术、 新工艺、 新材料发展趋势， 贴近工地现场为学生提供职业生涯发展的空间， 努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力 ６ ） 教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养， 提高职业道德课程的教学安排表知 识 模 块能 力 模 块扩 展 模 块　路基施工放样方法； 取土坑、 弃土堆占地面积及土方量测算； 路堤填筑； 路堑开挖； 防护、 支挡和小桥涵工程施工等内容介绍由专职教师课堂讲授　现场路基施工放样； 路堤填筑各道工序质量检测； 路堑开挖各道工序质量检测； 防护、 支挡和小桥涵工程施工各道工序质量检测等由专兼职教师在校外实训基地完成　湿软地基处理、 路基病害处理由专兼职教师在课堂和校外实训基地共同完成５ ． ３ 　教学评价（ １ ） 改革传统的学生评价手段和方法， 采用阶段评价、 过程性评价与目标评价相结合， 项目评价， 理论与实践一体化评价模式。

２ ） 关注评价的多元性， 结合课堂提问、 学生作业、 平时测验、 实验实训、 技能竞赛及考试情况， 综合评价学生成绩 ３ ） 应注重学生动手能力和实践中分析问题、 解决问题能力的考核， 对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励， 全面综合评价学生能力 ４ ） 本课程的总评成绩 ＝ 平时成绩 ＋ 实习实训成绩 ＋ 期末考核成绩其中平时成绩占 ２ ０ ％， 实习实训成绩占 ３ ０ ％， 期末考核成绩（ 可结合职业技能考证） 占 ５ ０ ％５ ． ４ 　课程资源的开发与利用（ １ ） 注重实验实训指导书和实验实训教材的开发和应用 ２ ） 注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用， 这些资源有利于创设形象生动的工作情境， 激发学生的学习兴趣， 促进学生对知识的理解和掌握同时， 建议加强课程资源的开发， 建立多媒体课程资源的数据库， 努力实现跨学校多媒体资源的共享， 以提高课程资源利用效率 ３ ） 积极开发和利用网络课程资源， 充分利用诸如电子书籍、 电子期刊、 数据库、 数字图书馆、 教育网站和电子论坛等网上信息资源， 使教学从单一媒体向多种媒体转变； 教学活动从信息的单向传递向双向交换转变； 学生单独学习向合作学习转变。

同时， 应积极创造条件搭建远程教学平台， 扩大课程资源的交互空间 ４ ） 产学合作开发实验实训课程资源， 充分利用本行业典型的生产企业的资源， 进行产学合作， 建立实习实训基地， 实践“ 工学” 交替， 满足学生的实习实训， 同时为学生的就业创造机会 ５ ） 建立本专业开放实训中心， 使之具备现场教学、 实验实训、 职业技能证书考证的功能， 实现教学与实训合一、 教学与培训合一、 教学与考证合一， 满足学生综合职业能力培养的要求５ ． ５ 　教学设施与实训环境校内应有路基施工课程多媒体教室； 考虑教学与施工期进度的不一致性， 校外应有多个路基施工实训基地， 便于配合教学需求—１７—道路桥梁工程技术专业教学标准与课程标准《 桥梁下部施工技术》 课程标准【 课程名称】桥梁下部施工技术【 适用专业】道路桥梁工程技术专业１ ． 课程性质本课程是道路桥梁工程技术专业的一门专业核心课程， 其目标是在学生具备了应用力学、 道路建筑材料和桥梁下部结构的基本知识、 基本理论和决策方法的基础上， 能运用桥梁设计规范、 设计手册、 标准图和施工手册等设计资料进行一般中、 小型桥梁下部结构的设计， 能运用施工技术规范等有关资料组织一般中、 小型桥梁墩台、 基础的施工。

使学生达到“ 精施工、 懂设计” 的要求， 为毕业后从事桥梁施工打下坚实的基础学生学完本课程后应达到公路施工员资格证书中相关技术考证的基本要求２ ． 课程的设计思路本课程根据“ 道路桥梁工程技术专业” 培养目标和职业能力要求， 由学校专任教师、 行业和企业专家合作选择课程内容变学科型课程体系为任务引领型课程体系， 紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容变知识学科本位为职业能力本位， 从“ 任务与职业能力” 分析出发， 设定课程能力培养目标变书本知识的传授为动手能力的培养， 以“ 工作项目” 为主线， 从简单到复杂， 从单一到综合， 依照认知规律， 创设工作情境以学生就业为导向， 根据行业专家对“ 道路桥梁工程技术专业” 所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析， 结合职业资格证书中相关考核要求， 确定本课程学习内容教学评价采用阶段评价、 过程性评价与目标评价相结合， 理论与实践一体化的评价模式本课程参考学时为 ８ ８学时， 其中实训学时为 ２ ８学时３ ． 课程目标通过任务引领型的项目活动， 使学生具备桥涵下部结构施工的相关理论知识和技能， 在掌握常用桥梁的构造和中小桥梁下部结构作用效应计算方法的基础上， 能够承担制定常规桥梁墩台、 基础的施工方案、 施工工艺和组织施工等工作任务； 同时培养诚实、 守信、 善于沟通和合作的品质， 为发展职业能力奠定良好的基础。

职业能力培养目标：◎ 能说明桥梁工程常用桥墩、 桥台和基础的一般特点、 主要类型和适用情况；◎ 能说明桥梁工程常用桥墩、 桥台和基础的构造；◎ 能运用设计规范、 手册和标准图进行桥梁工程常用桥墩、 桥台和基础的设计与计算；◎ 能识读常用桥梁下部结构结构图表；◎ 能选择合理的桥涵常用桥墩、 桥台和基础施工方法；—２７—交通运输类主干专业教学标准与课程标准（ 第一辑） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　◎ 能叙述桥梁常用桥墩、 桥台和基础的主要施工工艺流程；◎ 能进行常用的施工计算， 确定施工过程中需要的各种数据；◎ 能说明桥梁常用桥墩、 桥台和基础施工过程中的要点并进行控制；◎ 能根据施工技术规范对每道工序的成品质量进行检查和控制；◎ 能编制常用桥墩、 桥台和基础的实施性施工组织设计４ ． 课程内容和要求序号工作任务知识内容和要求技能内容和要求参考学时１　认知常用桥梁下部构造　１ ． 描述常用桥墩、 桥台和基础的一般特点、 主要类型和适用情况；　２ ． 说明常用桥梁墩台、 基础结构和构造要求４２　 桥 梁 墩 台设计　１ ． 叙述重力式墩、 台的主要尺寸拟定要求；　２ ． 说明重力式墩、 台的作用效应计算与强度、 变形验算的原理和方法；　３ ． 叙述桩柱式桥墩的设计内容和设计方法；　４ ． 叙述轻型桥台的设计内容和设计方法　１ ． 能运用设计规范、 手册和标准图， 进行中、 小型桥梁重力式墩、 台的设计， 并计算工程数量；　２ ． 能识读中、 小型桥梁墩、 台设计图纸　１ ８（ 授 课 １ ２学时； 实训 ６学时）３　 桥 梁 基 础设计　１ ． 叙述中、 小桥梁设计流量的确定方法；　２ ． 说明中、 小桥梁河道冲刷深度的计算方法；　３ ． 叙述桥梁基础埋置深度的确定要求；　４ ． 说明刚性扩大基础的作用效应计算与强度、 变形验算的原理和方法；　５ ． 说明桩基础的作用效应计算与强度、 变形验算的原理和方法；　６ ． 叙述桩基础配筋设计的原理和方法　１ ． 能运用设计规范、 手册和标准图进行刚性扩大基础的设计， 并计算工程数量；　２ ． 能运用设计规范、 手册和标准图进行一般桩基础的设计， 并计算工程数量；　３ ． 能识读刚性扩大基础、 桩基础设计图纸　２ ２（ 授 课 １ ２学 时；实 训 １ ０学时）４　桥梁下部施工测量　１ ． 描述桥梁下部施工测量的内容；　２ ． 说明桥位复测的内容与方法；　３ ． 叙述桥梁三角网的布设要求和方法；　４ ． 叙述桥位中线测量的方法；　５ ． 说明桥梁墩、 台定位及轴线测设的方法；　６ ． 叙述桥梁下部施工高程测量的方法　１ ． 能根据施工图纸资料找寻桥位控制点；　２ ． 能够进行桥梁施工测量控制网点的布设；　３ ． 能够进行桥位施工测量放样；　４ ． 能够进行施工控制测量　６ （ 授课 ４学时；实 训 ２学时）—３７—道路桥梁工程技术专业教学标准与课程标准续上表序号工作任务知识内容和要求技能内容和要求参考学时５　桥梁基础施工　１ ． 描述各种施工方法的特点；　２ ． 描述桥梁基础施工机械的种类与特性；　３ ． 说明刚性扩大基础的基坑开挖、 砌筑施工工艺及安全施工技术；　４ ． 说明桩基础的施工工艺及安全施工技术；　５ ． 描述沉井施工工艺及安全施工技术；　６ ． 说明桥梁基础施工质量检测评定基本要求、 实测项目、 外观鉴定要求　１ ． 能看懂基础施工图纸， 并能计算工程量；　２ ． 能绘制刚性扩大基础、 桩基础的施工流程图；　３ ． 会检测灌注桩施工中泥浆相对密度、 黏度、 含砂率等性能指标；　４ ． 会检测钻、 挖孔桩成孔质量；　５ ． 能初步判别钻、 挖孔灌注桩的完整性；　６ ． 能运用相关规范进行梁桥下部结构施工质量控制　１ ４（ 授 课 １ ０学时； 实训 ４学时）６　桥梁墩台施工　１ ． 描述各种施工方法的特点；　２ ． 描述桥梁墩台施工机械的种类与特性；　３ ． 叙述模板制作和安装的要求；　４ ． 说明钢筋骨架制作和安装的要求；　５ ． 说明混凝土工作工序；　６ ． 说明重力式石砌墩台施工工艺和施工要点；　７ ． 说明混凝土及钢筋混凝土墩台施工工艺和施工要点；　８ ． 描述桥梁墩台安全施工技术；　９ ． 说明桥梁墩台施工质量检测评定基本要求、 实测项目、 外观鉴定要求　１ ． 能看懂墩台施工图纸， 并能计算工程量；　２ ． 能绘制石砌墩台、 混凝土及钢筋混凝土墩台的施工流程图；　３ ． 能运用相关规范进行梁桥下部结构施工质量控制　１ ４（ 授 课 １ ２学时； 实训 ２学时）７　桥梁下部实施性施工组织设计编制　１ ． 说明桥涵下部实施性施工组织设计的组成部分和主要内容；　２ ． 描述工程进度图的类型和主要内容　１ ． 能绘制中、 小桥梁和涵洞施工平面图；　２ ． 能根据具体的中、 小桥梁和涵洞施工任务， 编制施工方案和施工进度计划；　３ ． 能利用横道计划图、 垂条计划图和网络计划图编制中、 小桥梁下部的分部工程或分项工程施工进度计划；　４ ． 能结合具体项目作出人员、 机械、 材料计划　１ ０ （ 授课 ６学时；实 训 ４学时）合　计８ ８５ ． 实施建议５ ． １ 　教材编写（ １ ） 教材应充分体现任务引领、 实践导向课程的设计思想。

—４７—交通运输类主干专业教学标准与课程标准（ 第一辑） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（ ２ ） 教材应将本专业职业活动， 分解成若干典型的工作项目， 按完成工作项目的需要和岗位操作规程， 结合职业技能证书考证组织教材内容 ３ ） 要通过自行编制与工程实践相关的任务单、 小组活动项目、 观看施工录像、 三维动画和工地现场参观并运用所学知识进行评价， 引入必需的理论知识， 增加实践实操内容， 强调理论在实践过程中的应用 ４ ） 教材的编写要与现行的标准规范相一致 ５ ） 教材应图文并茂， 提高学生的学习兴趣， 加深学生对桥涵上部结构施工的认识和理解教材表达必须精炼、 准确、 科学 ６ ） 教材内容应体现先进性、 通用性、 实用性， 要将本专业新技术、 新工艺、 新材料及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要５ ． ２ 　教学建议（ １ ） 在教学过程中， 应立足于加强学生实际操作能力的培养， 采用项目教学， 以工作任务引领提高学生学习兴趣 ２ ） 本课程教学的关键是“ 理论与实践教学一体化” ， 在教学过程中通过工地现场参观、 仿真实训室教学、 观看施工录像、 多媒体课件， 教师示范和学生分组讨论、 训练互动， 学生提问与教师解答、 指导有机结合， 让学生在“ 教” 与“ 学” 的过程中， 懂得常用桥涵下部结构施工技术。

３ ） 在教学过程中， 要创设工作情境， 同时应加大实践实操的容量， 要紧密结合职业技能证书的考证， 加强考证的实操项目的训练， 在实践实操过程中， 使学生掌握桥梁施工的技能， 提高学生的岗位适应能力 ４ ） 在教学过程中， 要应用工程照片、 多媒体课件、 施工录像、 仿真实训等教学资源辅助教学， 帮助学生熟悉工地现场的施工过程及控制要点 ５ ） 在教学过程中， 要重视本专业领域新技术、 新设备、 新工艺、 新材料的发展趋势， 贴近工地现场为学生提供职业生涯发展的空间， 努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力 ６ ） 教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养， 提高职业道德课程的教学安排表知 识 模 块能 力 模 块扩 展 模 块　常用桥墩、 桥台和基础构造及设计，由专职教师课堂讲授　以桥墩、 桥台和基础设计为任务， 结合实例由专兼职教师在课堂和校内实训基地完成　以桥梁下部结构施工为任务， 结合实例由专兼职教师在课堂、 校内和校外实训基地共同完成５ ． ３ 　教学评价（ １ ） 改革传统的学生评价手段和方法， 采用阶段评价、 过程性评价与目标评价相结合， 理论与实践一体化的评价模式。

２ ） 关注评价的多元性， 结合课堂提问、 学生作业、 平时测验、 实验实训、 技能竞赛及考试情况， 综合评价学生成绩 ３ ） 应注重学生动手能力和实践中分析问题、 解决问题能力的考核， 对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励， 全面综合评价学生能力 ４ ） 本课程的总评成绩 ＝ 平时成绩 ＋ 实训成绩 ＋ 期末考试成绩其中平时成绩占 ２ ０ ％， 实训成绩占３ ０ ％， 期末考试成绩占 ５ ０ ％—５７—道路桥梁工程技术专业教学标准与课程标准５ ． ４ 　课程资源的开发与利用（ １ ） 注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用， 这些资源有利于创设形象生动的工作情境， 激发学生的学习兴趣， 促进学生对知识的理解和掌握同时， 建立多媒体课程资源的数据库， 努力实现跨学校多媒体资源的共享， 以提高课程资源利用效率 ２ ） 积极开发和利用网络课程资源， 充分利用诸如电子书籍、 电子期刊、 数据库、 数字图书馆、 教育网站和电子论坛等网上信息资源， 使教学从单一媒体向多种媒体转变； 教学活动从信息的单向传递向双向交换转变； 学生单独学习向合作学习转变同时应积极创造条件搭建远程教学平台， 扩大课程资源的交互空间。

３ ） 产学合作开发实验实训课程资源， 充分利用本行业典型的生产企业的资源， 进行产学合作， 建立实习实训基地， 实践“ 工学” 交替， 满足学生的实习实训， 同时为学生的就业创造机会 ４ ） 建立本专业开放实训中心， 使之具备现场教学、 实验实训、 职业技能证书考证的功能， 实现教学与实训合一、 教学与培训合一、 教学与考证合一， 满足学生综合职业能力培养的要求５ ． ５ 　教学设施与实训环境校内应有桥梁工程多媒体教室、 桥梁模型室、 桥梁工程资料库（ 包括桥梁通用图、 工程施工图纸、 桥梁施工开工报告及各种桥梁设计和施工规范规程、 施工图片、 施工录像等） 、 桥梁结构检测实验室（ 如桩基检测） 等实训基地—６７—交通运输类主干专业教学标准与课程标准（ 第一辑） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　《 桥梁上部施工技术》 课程标准【 课程名称】桥梁上部施工技术【 适用专业】道路桥梁工程技术专业１ ． 课程性质本课程是道路桥梁工程技术专业的一门专业核心课程， 其目标是学生在熟悉桥梁工程的基本概念、基本构造， 掌握桥梁结构设计原理的基础上， 能运用桥梁设计规范、 设计手册、 标准图和施工手册等设计资料进行一般中、 小型桥梁上部结构的设计， 能运用有关施工技术规范等资料组织一般中、 小型桥梁上部结构的施工。

使学生达到“ 懂设计、 会管理、 精施工” 的要求， 为毕业后从事桥梁施工打下坚实的基础学生学完本课程后应达到公路施工员资格证书中相关技术考证的基本要求２ ． 课程的设计思路本课程根据道路桥梁工程技术专业培养目标和职业能力要求， 由学校专任教师、 行业和企业专家合作选择课程内容变学科型课程体系为任务引领型课程体系， 紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容变知识学科本位为职业能力本位， 从“ 任务与职业能力” 分析出发， 设定课程能力培养目标变书本知识的传授为动手能力的培养， 以“ 工作项目” 为主线， 从简单到复杂， 从单一到综合， 依照认知规律，创设工作情境以学生就业为导向， 根据行业专家对“ 道路桥梁工程技术” 专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析， 结合职业资格证书中相关考核要求， 确定本课程学习内容教学评价采用阶段评价、 过程性评价与目标评价相结合， 理论与实践一体化的评价模式本课程参考学时为 ９ ９学时， 其中实训学时为 ３ ０学时３ ． 课程目标通过任务引领型的项目活动， 使学生在具备桥梁上部结构的基本概念和相关理论知识， 在掌握桥梁上部结构设计原理的基础上， 能进行一般中、 小型桥梁上部结构的设计， 能组织一般中、 小型桥梁上部结构的施工。

同时培养诚实、 守信、 善于沟通和合作的品质， 为发展职业能力奠定良好的基础职业能力培养目标：◎ 能说明公路中、 小桥梁的结构形式和构造；◎ 能说明公路中、 小桥梁总体设计的要求， 选择确定桥梁上部工程、 桥面系类型与构造， 设计桥面系；◎ 能运用有关设计规范、 手册和标准图进行公路中、 小桥梁上部结构的设计并计算工程数量；◎ 能绘制和识读常用中、 小桥梁结构图表；◎ 能选择合理的桥梁上部结构各组成部分的施工方法；◎ 能叙述桥梁上部结构各组成部分的主要施工工艺流程；◎ 能进行常用的施工计算， 确定施工过程中需要的各种数据；—７７—道路桥梁工程技术专业教学标准与课程标准◎ 能说明桥梁上部结构各组成部分施工过程中的要点并进行控制；◎ 能根据施工技术规范对每道工序的成品质量进行检查和控制；◎ 能编制常规项目的实施性施工组织设计４ ． 课程内容和要求序号工作任务知识内容和要求技能内容和要求参考学时１　认知桥梁基本知识　１ ． 描述桥梁的组成和分类；　２ ． 说明桥梁各组成部分的概念、 术语；　３ ． 描述桥梁的结构体系和内容；　４ ． 描述桥梁总体规划原则和基本设计资料和设计程序；　５ ． 说明桥梁纵、 横断面设计和平面布置；　６ ． 描述桥梁设计的方案比较　能识读常用桥梁上部构造结构图表５２　工程结构设计　１ ． 描述钢筋混凝土结构的基本概念及特点；　２ ． 描述钢筋混凝土结构设计的基本原理；　３ ． 说明钢筋混凝土受弯构件正截面承载力计算方法；　４ ． 说明钢筋混凝土受弯构件斜截面承载力计算方法；　５ ． 描述钢筋混凝土受弯构件在施工阶段的应力计算方法；　６ ． 描述钢筋混凝土受弯构件变形和裂缝计算的方法　１ ． 能运用设计规范、 手册进行 Ｔ形梁的截面设计和承载力验算；　２ ． 能运用设计规范、 手册进行受弯构件在施工阶段的应力计算；　３ ． 能运用设计规范、 手册进行受弯构件变形和裂缝计算　２ ０（ 授 课 １ ４学时； 实训 ６学时）３　梁式桥设计　１ ． 说明板桥的构造与设计内容；　２ ． 说明装配式简支梁桥的构造与设计内容；　３ ． 说明简支梁桥的内力计算方法；　４ ． 说明计算简支梁桥的各类行车道板的荷载分布及有效工作宽度；　５ ． 叙述杠杆原理法和 Ｇ —Ｍ法计算荷载横向分布系数的方法；　６ ． 叙述主梁梁肋内力计算的方法　能运用设计规范、 手册和标准图进行公路中、 小桥梁的设计， 并计算工程数量　１ ８（ 授 课 １ ２学时； 实训 ６学时）４　钢筋混凝土简支梁桥施工　１ ． 描述各种施工方法的特点；　２ ． 描述桥梁上部结构施工机械的种类与特性；　３ ． 说明桥梁施工测量的内容和方法；　４ ． 说明模板制作和安装的要求和方法；　５ ． 说明钢筋制作和安装的要求和方法；　６ ． 说明混凝土工作工序；　７ ． 说明桥梁上部结构就地浇筑施工方法和工艺流程；　８ ． 说明桥梁上部结构预制安装施工方法和工艺流程；　９ ． 叙述桥梁上部工程安全施工技术；　１ ０ ． 说明桥梁上部工程施工质量检测评定基本要求、 实测项目、 外观鉴定要求　１ ． 能看懂钢筋混凝土简支梁桥施工图， 并能计算工程量；　２ ． 能进行梁桥的施工放样；　３ ． 能 绘 制 简 支 梁 桥 的 施 工 流程图；　４ ． 会用回弹法检测水泥混凝土的抗压强度；　５ ． 能运用相关规范进行梁桥上部结构施工质量控制　１ ２ （ 授课 ８学时；实 训 ４学时）—８７—交通运输类主干专业教学标准与课程标准（ 第一辑） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　续上表序号工作任务知识内容和要求技能内容和要求参考学时５　预应力混凝土 简 支 梁 桥施工　１ ． 描述预应力混凝土结构的基本概念及材料；　２ ． 说明预加力的计算与预应力损失的估算的原理和方法；　３ ． 描述预应力混凝土简支梁桥的构造要求和特点；　４ ． 说明先张法预应力混凝土简支梁桥的施工工艺和要求；　５ ． 说明后张法预应力混凝土简支梁桥的施工工艺和要求；　６ ． 叙述预应力混凝土简支梁桥上部工程安全施工技术；　７ ． 说明预应力混凝土简支梁桥上部工程施工质量检测评定基本要求、 实测项目、 外观鉴定要求　１ ． 能看懂预应力混凝土简支梁桥施工图并能计算工程量；　２ ． 能进行预应力混凝土简支梁桥的施工放样；　３ ． 能绘制预应力混凝土简支梁桥的施工流程图；　４ ． 能检测钢筋的焊接质量；　５ ． 能编制简支梁静载试验方案；　６ ． 能运用相关的规范进行预应力混凝土简支梁桥施工质量控制　１ ０ （ 授课 ６学时；实 训 ４学时）６　预应力混凝土 连 续 梁 桥施工　１ ． 描述钢筋混凝土连续梁桥及预应力混凝土连续梁桥的构造要点；　２ ． 说明预应力混凝土连续梁桥有支架就地浇筑施工工艺和要求；　３ ． 说明预应力混凝土连续梁桥逐孔架设法施工工艺和要求；　４ ． 说明预应力混凝土连续梁桥移动模架法施工工艺和要求；　５ ． 说明预应力混凝土连续梁桥顶推法施工工艺和要求；　６ ． 叙述连续梁桥上部工程安全施工技术；　７ ． 说明连续梁桥上部工程施工质量检测评定基本要求、 实测项目、 外观鉴定要求　１ ． 能看懂预应力混凝土连续梁桥施工施工图并能计算工程量；　２ ． 能进行预应力混凝土连续梁桥施工的施工放样；　３ ． 能编制预应力混凝土连续梁桥施工的施工流程图；　４ ． 能运用相关的规范进行预应力混凝土连 续 梁 桥 施 工 施 工 质 量控制；　５ ． 具备工程安全施工的能力　８ （ 授课 ６学时；实 训 ２学时）７　钢筋混凝土拱桥施工　１ ． 描述拱桥的受力特点及其适用范围；　２ ． 描述拱桥的组成及主要类型；　３ ． 说明拱桥的设计要点；　４ ． 描述各种施工方法的特点；　５ ． 说明拱架的类型及构造；　６ ． 说明拱圈的浇筑和砌筑工艺和要求；　７ ． 说明拱肋的分段、 接头及安装工艺和要求；　８ ． 说明拱桥上部工程安全施工技术；　９ ． 说明拱桥上部工程施工质量检测评定基本要求、 实测项目、 外观鉴定要求　１ ． 能看懂钢筋混凝土拱桥施工图并能计算工程量；　２ ． 能进行拱桥的施工放样；　３ ． 能编制拱桥的施工流程图；　４ ． 能运用相关的规范进行拱桥施工质量控制；　５ ． 具备工程安全施工的能力　８ （ 授课 ６学时；实 训 ２学时）—９７—道路桥梁工程技术专业教学标准与课程标准续上表序号工作任务知识内容和要求技能内容和要求参考学时８　桥面系及附属工程施工　１ ． 描述桥面系类型与构造；　２ ． 描述桥面系设计的方法；　３ ． 说明桥面系施工的方法和要求；　４ ． 描述支座的类型、 构造和布置要求；　５ ． 描述桥梁附属工程类型与构造；　６ ． 叙述附属工程施工的方法；　７ ． 说明桥面系及附属工程安全施工技术；　８ ． 说明桥面系及附属工程施工质量检测评定基本要求、 实测项目、 外观鉴定要求　１ ． 能看懂桥面铺装施工图并能计算工程量；　２ ． 能进行桥面铺装的施工放样；　３ ． 能编制桥面铺装的施工流程图；　４ ． 能运用相关的规范进行桥面铺装施工质量控制；　５ ． 具备工程安全施工的能力４９　悬臂施工、 转体施工法基本知识　１ ． 描述悬臂施工、 转体施工法的工作原理及施工设备；　２ ． 描述悬臂施工、 转体施工法的施工工艺；　３ ． 描述悬臂施工、 转体施工法施工的相关规范要求；　４ ． 说明桥梁上部工程安全施工技术；　５ ． 说明桥梁上部工程施工质量检测方法　１ ． 能运用相关的规范进行桥面铺装施工质量控制；　２ ． 具备工程安全施工的能力４１ ０　桥梁上部实施性施工组织设计编制　１ ． 说明桥涵上部实施性施工组织设计的组成部分和主要内容；　２ ． 描述工程进度图的类型和主要内容　１ ． 能绘制中、 小桥梁施工平面图；　２ ． 能根据具体的中、 小桥梁施工任务， 编制施工方案和施工进度计划；　３ ． 能利用横道计划图、 垂条计划图和网络计划图编制中、 小桥梁上部的分部工程或分项工程施工进度计划；　４ ． 能结合具体项目作出人员、 机械、 材料计划　１ ０ （ 授课 ４学时；实 训 ６学时）合　计９ ９５ ． 实施建议５ ． １ 　教材编写（ １ ） 教材应充分体现任务引领、 实践导向课程的设计思想。

２ ） 教材应将本专业职业活动， 分解成若干典型的工作项目， 按完成工作项目的需要和岗位操作规程， 结合职业技能证书考证组织教材内容 ３ ） 要通过自行编制与工程实践相关的任务单、 小组活动项目、 观看施工录像、 工地现场参观并运用所学知识进行评价， 引入必需的理论知识， 增加实践实操内容， 强调理论在实践过程中的应用 ４ ） 教材的编写要与现行的标准、 规范相一致 ５ ） 教材应图文并茂， 提高学生的学习兴趣， 加深学生对桥涵上部结构施工的认识和理解教材表达必须精炼、 准确、 科学—０８—交通运输类主干专业教学标准与课程标准（ 第一辑） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（ ６ ） 教材内容应体现先进性、 通用性、 实用性， 要将本专业新技术、 新工艺、 新材料及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要５ ． ２ 　教学建议（ １ ） 在教学过程中， 应立足于加强学生实际操作能力的培养， 采用项目教学， 以工作任务引领提高学生学习兴趣 ２ ） 本课程教学的关键是“ 理论与实践教学一体化” ， 在教学过程中通过工地现场参观、 仿真实训室教学、 观看施工录像、 多媒体课件， 教师示范和学生分组讨论、 训练互动， 学生提问与教师解答、 指导有机结合， 让学生在“ 教” 与“ 学” 的过程中， 会进行桥梁设计与施工的学习。

３ ） 在教学过程中， 要创设工作情境， 同时应加大实践实操的容量， 要紧密结合职业技能证书的考证， 加强考证的实操项目的训练， 在实践实操过程中， 使学生掌握桥梁施工的技能， 提高学生的岗位适应能力 ４ ） 在教学过程中， 要应用工程照片、 多媒体课件、 施工录像、 仿真实训等教学资源辅助教学， 帮助学生熟悉工地现场的施工过程及控制要点 ５ ） 在教学过程中， 要重视本专业领域新技术、 新设备、 新工艺、 新材料的发展趋势， 贴近工地现场为学生提供职业生涯发展的空间， 努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力 ６ ） 教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养， 提高职业道德课程的教学安排表知 识 模 块能 力 模 块扩 展 模 块　桥涵基本知识、 桥涵设计， 由专职教师课堂讲授　以梁式桥、 拱桥施工为任务， 结合实例由专兼职教师在理实一体教室和校内实训基地完成　以预应力混凝土连续梁桥、 预应力混凝土斜拉桥等的施工为任务， 结合实例由专兼职教师在校内和校外实训基地共同完成５ ． ３ 　教学评价（ １ ） 改革传统的学生评价手段和方法， 采用阶段评价、 过程性评价与目标评价相结合， 理论与实践一体化的评价模式。

２ ） 关注评价的多元性， 结合课堂提问、 学生作业、 平时测验、 实验实训、 技能竞赛及考试情况， 综合评价学生成绩 ３ ） 应注重学生动手能力和实践中分析问题、 解决问题能力的考核， 对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励， 全面综合评价学生能力 ４ ） 本课程的总评成绩 ＝ 平时成绩 ＋ 实验实训成绩 ＋ 期末考试成绩其中平时成绩占 ３ ０ ％， 实验实训成绩占 ３ ０ ％， 期末考试成绩占 ４ ０ ％５ ． ４ 　课程资源的开发与利用（ １ ） 注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用， 这些资源有利于创设形象生动的工作情境， 激发学生的学习兴趣， 促进学生对知识的理解和掌握同时， 建立多媒体课程资源的数据库， 努力实现跨学校多媒体资源的共享， 以提高课程资源利用效率 ２ ） 积极开发和利用网络课程资源， 充分利用诸如电子书籍、 电子期刊、 数据库、 数字图书馆、 教育网站和电子论坛等网上信息资源， 使教学从单一媒体向多种媒体转变； 教学活动从信息的单向传递向双向交换转变； 学生单独学习向合作学习转变同时应积极创造条件搭建远程教学平台， 扩大课程资源的交—１８—道路桥梁工程技术专业教学标准与课程标准互空间。

３ ） 产学合作开发实验实训课程资源， 充分利用本行业典型的生产企业的资源， 进行产学合作， 建立实习实训基地， 实践“ 工学” 交替， 满足学生的实习实训， 同时为学生的就业创造机会 ４ ） 建立本专业开放实训中心， 使之具备现场教学、 实验实训、 职业技能证书考证的功能， 实现教学与实训合一、 教学与培训合一、 教学与考证合一， 满足学生综合职业能力培养的要求５ ． ５ 　教学设施与实训环境校内应有桥梁工程多媒体教室、 桥梁模型室（ 梁式桥、 拱桥、 涵洞、 悬索桥、 斜拉桥等） 、 桥梁仿真实训室（ 板梁骨架、 Ｔ梁骨架、 箱梁骨架、 各类模板、 支架、 支座等） 、 桥梁工程校内实训基地（ 预应力张拉实训室、 桥梁检测实训室） —２８—交通运输类主干专业教学标准与课程标准（ 第一辑） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　《 隧道施工技术》 课程标准【 课程名称】隧道施工技术【 适用专业】道路桥梁工程技术专业１ ． 课程性质本课程是道路桥梁工程技术专业的一门专业一般课程， 其目标是学生在具备隧道工程的基本概念、基本构造的基础上， 能运用施工技术规范等有关资料组织一般隧道的施工， 培养具有一定理论基础、 精于隧道施工、 善于施工组织与管理的一线技术应用型人才。

使学生达到“ 懂设计、 会管理、 精施工” 的特色要求， 为毕业后从事隧道施工打下坚实的基础学生学完本课程后应达到公路施工员资格证书中相关技术考证的基本要求２ ． 课程的设计思路由学校专任（ 职） 教师、 行业和企业专家合作选择课程内容变学科型课程体系为任务引领型课程体系， 紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容变知识学科本位为职业能力本位， 从“ 任务与职业能力” 分析出发， 设定课程能力培养目标变书本知识的传授为动手能力的培养， 以“ 工作项目” 为主线，创设工作情景， 结合职业技能证书考证， 培养学生的实践动手能力本课程以道路工程技术类专业学生的就业为导向， 根据行业专家对道路工程技术类专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析， 同时遵循高等职业院校学生的认知规律， 紧密结合职业资格证书中相关考核要求， 确定本课程的工作模块和课程内容教学评价采用阶段评价、 过程性评价与目标评价相结合， 理论与实践一体化的评价模式本课程参考学时为 ４ ５学时， 其中实训学时为 １ ８学时３ ． 课程目标通过任务引领型的项目活动， 使学生在具备隧道工程的基本概念和相关知识， 能组织一般中、 短隧道的施工。

同时培养诚实、 守信、 善于沟通和合作的品质， 为发展职业能力奠定良好的基础职业能力培养目标：◎ 能说明公路隧道类型和结构组成；◎ 能识读公路隧道施工图纸、 图表；◎ 能选择合理的公路隧道各组成部分的施工方法；◎ 能叙述公路隧道各组成部分的主要施工工艺流程；◎ 能进行常用的施工计算， 确定施工过程中需要的各种数据， 会公路隧道施工放样；◎ 能说明公路隧道各组成部分施工过程中的要点并进行控制；◎ 能根据施工技术规范对每道工序的成品质量进行检查和控制；—３８—道路桥梁工程技术专业教学标准与课程标准◎ 能描述隧道实施性施工组织内容、 编制方法和管理程序４ ． 课程内容和要求序号工作任务知识内容和要求技能内容和要求参考学时１　认知公路隧道　１ ． 描述隧道的概念及作用；　２ ． 说明公路隧道的分类及结构组成；　３ ． 描述围岩稳定性分析与围岩分级；　４ ． 说明公路隧道施工图纸的组成及设计要点　１ ． 能看懂隧道工程图纸的几何尺寸；　２ ． 能根据图纸内容完成工程数量的统计５２　隧道施工　１ ． 说明隧道的施工方法、 适用条件及选择原则；　２ ． 说明公路隧道施工放样的内容和方法；　３ ． 描述公路隧道施工常用的机械、 工具的种类和特性；　４ ． 说明公路隧道洞身开挖的方法及工艺流程；　５ ． 叙述出渣运输路线和方式的选择要求；　６ ． 说明洞身支护与衬砌的类型、构造和施工工艺流程；　７ ． 叙述洞门的类型、 构造和施工工艺流程；　８ ． 叙述隧道防排水结构的基本类型和施工要点；　９ ． 描述隧道安全施工和环保的要求；　１ ０ ． 说明隧道施工质量检测评定基本要求、 实测项目、 外观鉴定要求　１ ． 会公路隧道施工放样；　２ ． 在公路隧道施工前能确定围岩的级别；　３ ． 能编制新奥法施工工序图；　４ ． 能估算出渣量；　５ ． 能运用相关的规范进行隧道施工质量控制；　６ ． 具备工程安全施工的能力　２ ４（ 授 课 １ ４学 时；实 训 １ ０学时）３　隧道附属工程施工　１ ． 描述隧道通风的原理；　２ ． 说明隧道通风方式的选择要求；　３ ． 描述隧道照明的要求；　４ ． 叙述供电线路的布设和安装要求；　５ ． 描述隧道内避车洞、 设备洞、 横洞和其他洞室的施工要求　１ ． 能判定隧道供电是否符合隧道施工要求；　２ ． 能判定通风量和照明是否符合要求４４　隧道实施性施工组织设计编制　１ ． 说明隧道实施性施工组织设计的组成部分和主要内容；　２ ． 描述工程进度图的类型和主要内容　１ ． 能绘制隧道施工平面图；　２ ． 能根据具体的洞身、 洞口施工任务， 编制施工方案和施工进度计划；　３ ． 能利用横道计划图、 垂条计划图和网络计划图编制隧道的分部工程或分项工程施工进度计划；　４ ． 能结合具体项目作出人员、 机械、 材料计划　１ ２ （ 授课 ４学时；实 训 ８学时）合　计４ ５—４８—交通运输类主干专业教学标准与课程标准（ 第一辑） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　５ ． 实施建议５ ． １ 　教材编写（ １ ） 教材应充分体现任务引领、 实践导向课程的设计思想。

２ ） 教材应将本专业职业活动， 分解成若干典型的工作项目， 按完成工作项目的需要和岗位操作规程， 结合职业技能证书考证组织教材内容 ３ ） 要通过工地现场参观、 仿真实训室教学、 观看施工录像等引入必需的理论知识， 增加实践实操内容， 强调理论在实践过程中的应用 ４ ） 教材应图文并茂， 提高学生的学习兴趣， 加深学生对隧道工程施工的认识和理解教材表达必须精炼、 准确、 科学 ５ ） 教材内容应体现先进性、 通用性、 实用性， 要将本专业新技术、 新工艺、 新材料及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要５ ． ２ 　教学建议（ １ ） 在教学过程中， 应立足于加强学生实际操作能力的培养， 采用项目教学， 以工作任务引领提高学生学习兴趣， 激发学生的成就动机 ２ ） 本课程教学的关键是“ 理论与实践教学一体化” ， 在教学过程中通过工地现场参观、 仿真实训室教学、 观看施工录像、 多媒体课件， 教师示范和学生分组讨论、 训练互动， 学生提问与教师解答、 指导有机结合， 让学生在“ 教” 与“ 学” 的过程中， 会进行隧道施工的学习 ３ ） 在教学过程中， 要创设工作情景， 同时应加大实践实操的容量， 要紧密结合职业技能证书的考证， 加强考证的实操项目的训练， 在实践实操过程中提高学生的岗位适应能力。

４ ） 在教学过程中， 要应用多媒体、 投影等教学资源辅助教学， 帮助学生熟悉工地现场的施工过程及控制要点 ５ ） 在教学过程中， 要重视本专业领域新技术、 新设备、 新工艺、 新材料的发展趋势， 贴近工地现场为学生提供职业生涯发展的空间， 努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力 ６ ） 教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养， 提高职业道德课程的教学安排表知 识 模 块能 力 模 块扩 展 模 块　隧道的类型、 围岩分级、 基本开挖、 支护、 衬砌方法、 辅助坑道等， 由专职教师课堂讲授　以隧道开挖、 出渣、 支护、 衬砌、 监控量测为任务， 结合实例由专兼职教师在理实一体教室和校内实训基地完成　以连拱隧道、 盾构等的施工为任务，结合实例由专兼职教师在校内和校外实训基地共同完成５ ． ３ 　教学评价（ １ ） 改革传统的学生评价手段和方法， 采用阶段评价、 过程性评价与目标评价相结合， 理论与实践一体化的评价模式 ２ ） 关注评价的多元性， 结合课堂提问、 学生作业、 平时测验、 实验实训、 技能竞赛及考试情况， 进行自评、 学生互评、 教师评价， 综合评价学生成绩 ３ ） 应注重学生动手能力和实践中分析问题、 解决问题能力的考核， 对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励， 全面综合评价学生能力。

４ ） 本课程的总评成绩 ＝ 平时成绩 ＋ 小组设计 ＋ 期末汇报成绩其中平时成绩占 ２ ０ ％， 小组设计成绩占 ３ ０ ％， 期末汇报成绩占 ５ ０ ％—５８—道路桥梁工程技术专业教学标准与课程标准５ ． ４ 　课程资源的开发与利用（ １ ） 注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用， 这些资源有利于创设形象生动的工作情境， 激发学生的学习兴趣， 促进学生对知识的理解和掌握同时， 建立多媒体课程资源的数据库， 努力实现跨学校多媒体资源的共享， 以提高课程资源利用效率 ２ ） 积极开发和利用网络课程资源， 充分利用诸如电子书籍、 电子期刊、 数据库、 数字图书馆、 教育网站和电子论坛等网上信息资源， 使教学从单一媒体向多种媒体转变； 教学活动从信息的单向传递向双向交换转变； 学生单独学习向合作学习转变 ３ ） 产学合作开发实验实训课程资源， 充分利用本行业典型的生产企业的资源， 进行产学合作， 建立实习实训基地， 实践“ 工学” 交替， 满足学生的实习实训， 同时为学生的就业创造机会 ４ ） 建立本专业开放实训中心， 使之具备现场教学、 实验实训、 职业技能证书考证的功能， 实现教学与实训合一、 教学与培训合一、 教学与考证合一， 满足学生综合职业能力培养的要求。

５ ） 在课堂教学后的第五学期， 可安排学生到隧道施工单位进行顶岗实训， 使学生在施工环境中对隧道施工有更进一步的理解和消化， 并聘请施工单位的工程技术人员作为学生的实训指导老师， 在施工现场为学生讲解隧道施工的知识、 指导实践， 使学生掌握隧道局部施工的方法， 实训结束后， 回到学校再系统地学习隧道的施工理论， 如此“ 理论—实践—再理论” 的教学培养模式， 达到“ 懂设计， 精施工” 的教学目标５ ． ５ 　教学设施与实训环境校内应有隧道工程多媒体教室、 隧道模型室、 隧道仿真实训室、 隧道工程校内实训基地—６８—交通运输类主干专业教学标准与课程标准（ 第一辑） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　《 路面施工技术》 课程标准【 课程名称】路面施工技术【 适用专业】道路桥梁工程技术专业１ ． 课程性质本课程是道路桥梁工程技术专业的一门专业核心课程， 其目标是在具备了路面工程施工的基本知识、 基本理论和决策方法的基础上， 培养学生解决公路路面施工技术和实施性施工组织设计等问题的能力， 以及运用国家现行施工规范、 规程、 标准的能力， 并进行路面施工新技术、 新工艺的应用学习学生学完本课程后应达到公路施工员资格证书中相关技术考证的基本要求。

２ ． 课程的设计思路由学校专任教师、 行业和企业专家合作选择课程内容变学科型课程体系为任务引领型课程体系，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容变知识学科本位为职业能力本位， 从“ 任务与职业能力” 分析出发， 设定职业能力培养目标变书本知识的传授为动手能力的培养， 以“ 工作项目” 为主线， 创设工作情境， 结合职业技能证书考证， 培养学生的实践动手能力本课程以道路桥梁工程技术专业学生的就业为导向， 根据行业专家对道路桥梁工程技术专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析， 同时遵循高等职业院校学生的认知规律， 紧密结合职业资格证书中相关考核要求， 确定本课程的工作模块和课程内容为了充分体现任务引领、 项目导向课程思想， 本课程按照公路路面施工中的工作任务进行课程内容安排教学评价采用阶段评价、 过程评价与目标评价相结合， 理论与实践一体化的评价模式本课程参考学时为 ８ １学时， 其中实训学时为 ３ ２学时３ ． 课程目标通过任务引领型的项目活动， 使学生具备公路路面施工与质量检测的相关理论知识和技能， 能够承担工地现场路面施工方案编制、 施工组织等工作任务同时培养诚实、 守信、 善于沟通和合作的品质， 为发展职业能力奠定良好的基础。

职业能力培养目标：◎ 能绘制和阅读公路沥青路面、 水泥混凝土路面结构图；◎ 能比较各种施工方法的主要特点并进行选择；◎ 能叙述路面工程施工中各个阶段的主要施工工艺流程；◎ 能进行常用的施工计算， 确定施工过程中需要的各种数据；◎ 能说明各个施工过程中的要点并进行控制；◎ 能根据施工技术规范对每道工序的成品质量进行检查和控制；◎ 能编制常规项目的实施性施工组织设计—７８—道路桥梁工程技术专业教学标准与课程标准４ ． 课程内容和要求序号工作任务知识内容和要求技能内容和要求参考学时１　公路路面结构 图 设 计 与识读　１ ． 叙述公路路面工程的结构组成、 路拱形式和路面类型；　２ ． 说明面层、 基层、 垫层的作用和类型；　３ ． 说明对路面的基本要求；　４ ． 说明路面设计的任务；　５ ． 描述公路自然区划、 沥青路面气候分区的要素和用途；　６ ． 描述公路沥青路面设计理论；　７ ． 说明公路沥青路面设计的依据、 程序和方法；　８ ． 描述公路水泥混凝土路面设计理论；　９ ． 说明公路水泥混凝土路面设计的依据、 程序和方法；　１ ０ ． 叙述公路路面结构图的主要组成内容；　１ １ ． 叙述路面排水结构的类型、 特性和用途　１ ． 能 选 用 面 层、 基 层、 垫 层 的类型；　２ ． 能根据具体条件选择路面结构形式；　３ ． 会调查交通量和交通组成；　４ ． 会划分土基干湿类型；　５ ． 能绘制常用沥青路面结构图；　６ ． 能绘制常用水泥混凝土路面结构图；　７ ． 能读懂路面结构设计图表；　８ ． 会计算路面工程数量　２ ６（ 授 课 １ ６学 时；实 训 １ ０学时）２　路面施工准备工作　１ ． 叙述路面施工准备工作的内容；　２ ． 描述路面施工机械的种类与特性；　３ ． 说明路面施工放样的内容和方法；　４ ． 叙述路面混合料拌和厂（ 场或站） 的基本要求；　５ ． 叙述铺筑试验路段的目的与主要工作内容；　６ ． 叙述路面施工安全生产及施工环保的要求　１ ． 能恢复公路中线， 进行路面结构层（ 面层、 基层、 底基层） 边线、 厚度施工放样；　２ ． 能描绘路面混合料拌和厂（ 场或站） 布置示意图４３　基层和垫层施工　１ ． 叙述半刚性结构层和砂石类结构层的特性和用途；　２ ． 叙述半刚性结构层和砂石类结构层施工中对原材料的要求、 检查的项目和方法；　３ ． 说明半刚性结构层和砂石类结构层的施工方法和施工技术要点；　４ ． 叙述半刚性结构层和砂石类结构层施工过程中质量控制的项目和方法；　５ ． 叙述半刚性结构层和砂石类结构层交工验收阶段质量检验的项目和方法　１ ． 能编制半刚性结构层和砂石类结构层的施工工艺流程图；　２ ． 能对半刚性基层材料的拌和、摊铺过程进行质量控制；　３ ． 会 用 随 机 法 选 择 路 面 检 测位置；　４ ． 会检测纵断面高程、 横坡度、 宽度及中线偏差、 厚度等路面几何尺寸　１ ２ （ 授课 ８学时；实 训 ４学时）—８８—交通运输类主干专业教学标准与课程标准（ 第一辑） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　续上表序号工作任务知识内容和要求技能内容和要求参考学时４　 沥 青 路 面施工　１ ． 叙述沥青路面的基本特性、 分类和用途；　２ ． 叙述沥青类结构层施工中对原材料的要求、 检查的项目和方法；　３ ． 说明热拌沥青混合料面层、 沥青贯入式面层、 沥青表面处治面层和功能功性结构层的施工方法和施工技术要点；　４ ． 叙述热拌沥青混合料面层、 沥青贯入式面层、 沥青表面处治面层施工过 程 中 质 量 控 制 的 项 目 和方法；　５ ． 叙述热拌沥青混合料面层、 沥青贯入式面层、 沥青表面处治面层交工验收阶段质量检验的项目和方法　１ ． 能编制热拌沥青混合料面层的施工工艺流程图；　２ ． 能对热拌沥青混合料的拌和、运输与摊铺过程进行质量控制；　３ ． 能对沥青贯入式、 沥青表面处治面层施工过程进行质量控制；　４ ． 会用钻芯法测定沥青面层压实度， 并对压实度进行评定；　５ ． 会检测路面平整度、 摩擦系数；　６ ． 能检测热拌沥青混合料面层的几何尺寸及混合料技术指标　１ ５ （ 授课 ９学时；实 训 ６学时）５　水泥混凝土路面施工　１ ． 叙述水泥混凝土路面的基本特性；　２ ． 叙述水泥混凝土路面施工中对原材料的要求、 检查的项目和方法；　３ ． 说明水泥混凝土路面的施工方法和施工技术要点；　４ ． 叙述水泥混凝土路面施工过程中质量控制的项目和方法；　５ ． 叙述水泥混凝土路面交工验收阶段质量检验的项目和方法　１ ． 能编制水泥混凝土路面的施工工艺流程图；　２ ． 能对水泥混凝土的拌和、 运输与铺筑过程进行质量控制；　３ ． 能对真空脱水工艺进行控制；　４ ． 会检测路面构造深度；　５ ． 会用钻孔取芯法测定混凝土强度　１ ４ （ 授课 ８学时；实 训 ６学时）６　路面实施性施工组织设计编制　１ ． 说明路面实施性施工组织设计的组成部分和主要内容；　２ ． 说明工程进度图的种类和主要内容　１ ． 能绘制路面工程施工平面布置图；　２ ． 能根据具体的路面工程施工任务， 编制施工方案和施工进度计划；　３ ． 能利用横道计划图、 垂条计划图和网络计划图编制路面工程的分部工程或分项工程施工进度计划；　４ ． 能结合具体项目作出人员、 机械、 材料计划　１ ０ （ 授课 ４学时；实 训 ６学时）合　计８ １５ ． 实施建议５ ． １ 　教材编写（ １ ） 教材应充分体现任务引领、 项目导向课程的设计思想。

２ ） 教材应将本专业职业活动， 分解成若干典型的工作项目， 按完成工作项目的需要和岗位操作规程， 结合职业技能证书考证组织教材内容 ３ ） 要通过自行编制路面施工方案、 观看路面施工录像、 工地现场参观， 并运用所学知识进行评价，—９８—道路桥梁工程技术专业教学标准与课程标准引入必需的理论知识， 增加实践实操内容， 强调理论在实践过程中的应用 ４ ） 教材应图文并茂， 提高学生的学习兴趣， 加深学生对公路路面施工的认识和理解教材表达必须精炼、 准确、 科学 ５ ） 教材内容应体现先进性、 通用性、 实用性、 可操作性， 要将本专业新技术、 新工艺、 新材料及时地纳入教材， 使教材更贴近本专业的发展和实际需要５ ． ２ 　教学建议（ １ ） 在教学过程中， 应立足于加强学生实际操作能力的培养， 采用项目教学， 以工作任务引领提高学生学习兴趣， 激发学生的学习动机 ２ ） 本课程教学的关键是“ 教、 学、 做一体化” ， 在教学过程中， 教师示范和学生分组讨论、 训练互动，学生提问与教师解答、 指导有机结合， 让学生在“ 教” 、 “ 学” 与“ 做” 的过程中， 会进行路面结构设计、 路面施工组织及路面质量检测。

３ ） 在教学过程中， 要创设工作情境， 加大实践训练力度； 要紧密结合职业技能证书的考证， 加强考证的实操项目的训练， 在实践训练过程中提高学生的岗位适应能力 ４ ） 在教学过程中， 要应用多媒体、 投影等教学资源辅助教学， 帮助学生熟悉工地现场的施工过程及技术控制要点 ５ ） 在教学过程中， 要高度关注本专业领域新技术、 新工艺、 新材料的发展趋势， 贴近工地现场为学生提供职业生涯发展的空间， 努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力 ６ ） 教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养， 提高职业道德课程的教学安排见下表：课程的教学安排表知 识 模 块能 力 模 块扩 展 模 块　路面结构、 路面设计、 路面施工基础知识、 基础理论， 常规质量检测， 由专职教师课堂讲授　以半刚性基层、 沥青混凝土路面、 水泥混凝土路面施工为任务， 结合实例由专职、 兼职教师在课堂和校内实训基地完成　路面新技术、 新工艺， 结合实例由兼职、 专兼职教师在课堂、 校内和校外实训基地共同完成５ ． ３ 　教学评价（ １ ） 改革传统的学生评价手段和方法， 采用阶段评价、 过程评价与目标评价相结合， 理论与实践一体化的评价模式。

２ ） 关注评价的多元性， 结合课堂提问、 学生作业、 平时测验、 实验实训、 技能竞赛及考试情况， 综合评价学生成绩 ３ ） 应注重学生动手能力和实践中分析问题、 解决问题能力的考核， 对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励， 全面综合评价学生能力 ４ ） 本课程的总评成绩 ＝ 平时成绩 ＋实训成绩 ＋施工方案编制成绩 ＋期末考试成绩其中平时成绩占 ２ ０ ％， 实训成绩占 ２ ０ ％， 施工方案编制成绩占 ２ ０ ％， 期末考试成绩占 ４ ０ ％５ ． ４ 　课程资源的开发与利用（ １ ） 注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用， 这些资源有利于创设形象生动的工作情境， 激发学生的学习兴趣， 促进学生对知识的理解和掌握同时， 建立多媒体课程资源的数据库， 努力实现跨学校多媒体资源的共享， 以提高课程资源利用效率—０９—交通运输类主干专业教学标准与课程标准（ 第一辑） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（ ２ ） 积极开发和利用网络课程资源， 充分利用诸如电子书籍、 电子期刊、 数据库、 数字图书馆、 教育网站和电子论坛等网上信息资源， 使教学从单一媒体向多种媒体转变； 教学活动从信息的单向传递向双向交换转变； 学生单独学习向合作学习转变。

３ ） 产学合作开发实验实训课程资源， 充分利用本行业典型的生产企业的资源， 进行产学合作， 建立实习实训基地， 实践“ 工学” 交替， 满足学生的实习实训， 同时为学生的就业创造机会 ４ ） 建立本专业开放实训中心， 使之具备现场教学、 实验实训、 职业技能证书考证的功能， 实现教学与实训合一、 教学与培训合一、 教学与考证合一， 满足学生综合职业能力培养的要求５ ． ５ 　教学设施与实训环境校内应有路面施工技术课程多媒体教室、 路面检测实训中心及路面施工实训基地等—１９—道路桥梁工程技术专业教学标准与课程标准《 公路工程造价与招投标》 课程标准【 课程名称】公路工程造价与招投标【 适用专业】道路桥梁工程技术专业１ ． 课程性质本课程是道路桥梁工程技术专业的一门专业一般专业课程， 其目标是学生在具备了公路基本建设的基本概念， 公路工程造价、 招投标基础知识的基础上， 培养学生确定与控制公路工程造价的基本能力和公路工程项目招投标文件编制的基本能力， 以及运用交通部颁布发的现行计价文件的能力， 促进学生处理实际工程造价问题能力的提高本专业学生应达到公路工程造价人员资格证书中相关技术考证的基本要求。

２ ． 课程的设计思路由学校专任教师、 行业和企业专家合作选择课程内容变学科型课程体系为任务引领型课程体系，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容变知识学科本位为职业能力本位， 从“ 任务与职业能力” 分析出发， 设定课程能力培养目标变书本知识的传授为动手能力的培养， 以“ 工作项目” 为主线， 创设工作情境， 结合职业技能证书考证， 培养学生的实践动手能力本课程以道路工程技术类专业学生的就业为导向， 根据行业专家对道路工程技术类专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析， 同时遵循高等职业院校学生的认知规律， 紧密结合职业资格证书中相关考核要求， 确定本课程的工作模块和课程内容为了充分体现任务引领、 实践导向课程思想， 本课程按照道路桥梁建设中工程造价与招投标的工作任务进行课程内容安排教学评价采用阶段评价、 过程性评价与目标评价相结合， 理论与实践一体化的评价模式本课程参考学时为 ６ ３学时， 其中实训学时为 ２ ４学时３ ． 课程目标通过任务引领型的项目活动， 使学生具备公路工程造价与招投标的相关理论知识和技能， 在具有确定与控制公路工程造价的基本能力和公路工程项目招投标文件编制的基本能力的基础上， 能够承担公路工程概预算的编制、 工程项目招标控制价及投标文件的编制、 办理工程结算及决算等工作任务。

同时培养诚实、 守信、 善于沟通和合作的品质， 为发展职业能力奠定良好的基础职业能力培养目标：◎ 能应用现行的《 公路工程概算定额》 、 《 公路工程预算定额》 、 《 公路工程基本建设项目概算预算编制办法》 等有关规定和工具书， 进行单位工程概预算文件的编制；◎ 能应用现行的《 公路工程标准施工招标文件》 （ ２ ０ ０ ９版） 等有关规定， 编制招标工程量清单及控制—２９—交通运输类主干专业教学标准与课程标准（ 第一辑） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　价、 投标报价， 编制投标文件；◎ 能运用造价管理软件， 编制各类公路工程造价文件４ ． 课程内容和要求序号工作任务知识内容和要求技能内容和要求参考学时１　认知公路工程 造 价 基 础知识　１ ． 叙述公路基本建设的概念和公路基本建设程序；　２ ． 说明公路工程造价的含义；　３ ． 说明公路工程造价的构成、 种类及计价依据；　４ ． 说明公路工程造价管理的基本内容　能编制公路基本建设程序图３２　项目划分与工 程 数 量 的复核　１ ． 描述设计文件的组成及基本建设项目的组成；　２ ． 说明主要工程数量的复核方法　１ ． 能根据概预算项目表进行工程项目的划分；　２ ． 能完成施工图设计文件的主要工程量复核；　３ ． 应用造价软件建立项目基本信息和项目表４３　公路工程定额的套用　１ ． 说明定额的概念、 分类和作用；　２ ． 说明施工定额与企业定额的概念；　３ ． 说明公路工程定额的类型及其组成；　４ ． 描述公路工程预算定额的主要内容与套用方法；　５ ． 说明定额换算、 基本定额的概念和定额的调整换算方法　１ ． 能根据定额确定各分项工程所需的人工、 材料、 机械消耗数量（ 含定额换算） ；　２ ． 应用造价软件完成定额和工程量的录入和定额的调整　１ ４ （ 授课 ８学时；实 训 ６学时）４　确定人工、 材料、 施工机械台班预算单价　１ ． 说明人工、 材料、 施工机械台班预算单价的组成；　２ ． 叙述人工、 材料、 施工机械台班预算单价的计算方法；　３ ． 叙述运用预算定额确定自采及自办运输材料预算价的方法　１ ． 能计算人工、 外购材料、 施工机械台班的预算单价；　２ ． 能计算自采及自办运输材料的预算价；　３ ． 应用造价软件完成工料机分析， 完成人工、 材料、 机械单价的计算４５　公路工程概（ 预） 算文件的编制　１ ． 说明公路工程概（ 预） 算的概念及其作用；　２ ． 描述公路工程概（ 预） 算的编制依据、 费用的组成和内容；　３ ． 说明概（ 预） 算的各项费用计算方法；　４ ． 叙述施工组织设计对造价的影响　１ ． 会计算建筑安装工程费用；　２ ． 能填写概（ 预） 算文件的主要表格；　３ ． 应用造价软件编制概（ 预） 算文件　１ ４ （ 授课 ８学时；实 训 ６学时）—３９—道路桥梁工程技术专业教学标准与课程标准续上表序号工作任务知识内容和要求技能内容和要求参考学时６　公路工程施工招标与投标　１ ． 说明公路工程招标、 投标的概念及作用；　２ ． 叙述公路工程招投标的程序；　３ ． 描述招标的工作内容及资格预审、 招标文件的内容；　４ ． 叙述施工招标的组织、 开标、 评标、 定标及签订合同协议的步骤与方法；　５ ． 描述投标的工作内容、 资格预审（ 后审） 申请书及投标文件的组成；　６ ． 说明投标策略与报价技巧　１ ． 能应用造价软件编制工程量清单及控制价；　２ ． 能 应 用 造 价 软 件 编 制 报 价文件；　３ ． 能编制设计、 监理、 施工招标文件；　４ ． 能编制施工投标文件　１ ２ （ 授课 ６学时；实 训 ６学时）７　公路工程费用结算与工程决算　１ ． 说明工程变更、 施工索赔、 工程费用结算、 工程决算的概念；　２ ． 叙述工程结算的内容及工程结算费用支付的类型、 程序与要求；　３ ． 叙述工程决算与竣工决算的关系；　４ ． 描述工程决算文件的组成　１ ． 能根据工程项目实施情况确定工程变更单价和施工索赔费用；　２ ． 能办理工程结算， 完成计量支付表格的填写；　３ ． 能初步编写工程决算文件　１ ０ （ 授课 ６学时；实 训 ４学时）８考核评价２合　计６ ３５ ． 实施建议５ ． １ 　教材编写（ １ ） 教材应充分体现任务引领、 实践导向课程的设计思想。

２ ） 教材应将本专业职业活动， 分解成若干典型的工作项目， 按完成工作项目的需要和岗位操作规程， 结合职业技能证书考证组织教材内容 ３ ） 教材内容体系应突破以概念、 定理等理论知识为线索的传统体系， 采用以实践知识为线索的体系， 根据实践知识来整合相关的基础理论知识 ４ ） 教材的概预算编制和投标报价编制部分应有“ 工程项目” 的背景， 选择的工程项目应来源于工程实际， 但可以根据课程目标的需要， 结合教学的特点和要求进行适当的取舍和整合， 将实际的工程项目设计成“ 学习性工程项目” ５ ） 教材内容应体现先进性、 通用性、 实用性， 要将本专业新规范、 新技术、 新工艺、 新材料及时地纳入教材， 使教材更贴近本专业的发展和实际需要５ ． ２ 　教学建议（ １ ） 在教学过程中， 应立足于加强学生实际操作能力的培养， 采用项目教学， 以工作任务引领提高学生学习兴趣， 激发学生的成就动机 ２ ） 在教学过程中， 要体现“ 行动导向” 的教学原则， 让学生在编制具体工程项目的造价文件及投标文件过程中掌握相关的技能与基础理论知识， 即“ 做中学， 学中做” ３ ） 在教学过程中， 要创设工作情境， 同时应加大实践实操的容量， 要紧密结合职业技能证书的考证， 加强考证的实操项目的训练， 在实践实操过程中提高学生的岗位适应能力。

—４９—交通运输类主干专业教学标准与课程标准（ 第一辑） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（ ４ ） 在教学过程中， 要充分合理地利用课件、 视频、 网络技术、 软件操作、 虚拟工程项目等现代化教学手段， 并注意与传统的教学手段（ 如板书等） 相结合， 以达到激发兴趣、 化难为易、 提高质量和效率的目的 ５ ） 在教学过程中， 应用工程造价编制案例、 设计文件实例、 概预算文件及招投标文件实例、 造价软件操作视频、 工程施工图片或视频等教学资源辅助教学， 提高学生的感性认识， 加深对工程结构和施工方法的理解， 从而促进学生处理实际工程造价问题能力的提高 ６ ） 在教学过程中， 要重视本专业领域新技术、 新工艺、 新材料的发展趋势， 关注工程造价的新理论、新政策， 关注我国工程造价管理的改革趋势及工程造价管理的国际惯例为学生提供职业生涯发展的空间， 努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力 ７ ） 教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养， 提高职业道德课程的教学安排表知 识 模 块能 力 模 块扩 展 模 块　工程造价基础知识、 招投标知识、 公路工程定额， 由专职教师课堂讲授　以设计概算、 施工图预算、 投标文件编制为任务， 结合实例由专兼职教师在课堂和校内实训基地完成　以工程计量与结算、 工程决算为任务， 结合实例由专兼职教师在课堂、 校内和校外实训基地共同完成５ ． ３ 　教学评价（ １ ） 改革传统的学生评价手段和方法， 采用阶段评价、 过程性评价与目标评价相结合， 理论与实践一体化的评价模式。

２ ） 关注评价的多元性， 结合课堂提问、 学生作业、 平时测验、 实训、 技能竞赛及考试情况， 综合评价学生成绩 ３ ） 应注重学生动手能力和实践中分析问题、 解决问题能力的考核， 对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励， 全面综合评价学生能力 ４ ） 本课程的总评成绩 ＝ 平时成绩（ 含实训成绩等）＋ 期末考试成绩其中平时成绩占 ５ ０ ％， 期末考试成绩占 ５ ０ ％５ ． ４ 　课程资源的开发与利用（ １ ） 注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用， 这些资源有利于创设形象生动的工作情境， 激发学生的学习兴趣， 促进学生对知识的理解和掌握同时， 建立多媒体课程资源的数据库， 努力实现跨学校多媒体资源的共享， 以提高课程资源利用效率 ２ ） 积极开发和利用网络课程资源， 充分利用诸如电子书籍、 电子期刊、 数据库、 数字图书馆、 教育网站和电子论坛等网上信息资源， 使教学从单一媒体向多种媒体转变； 教学活动从信息的单向传递向双向交换转变； 学生单独学习向合作学习转变 ３ ） 产学合作开发实训课程资源， 充分利用本行业典型的生产企业的资源， 进行产学合作， 建立实习实训基地， 实践“ 工学” 交替， 满足学生的实习实训， 同时为学生的就业创造机会。

４ ） 建立本专业开放实训中心， 使之具备现场教学、 实验实训、 职业技能证书考证的功能， 实现教学与实训合一、 教学与培训合一、 教学与考证合一， 满足学生综合职业能力培养的要求５ ． ５ 　教学设施与实训环境校内应有工程造价与招投标课程多媒体教室、 工程造价软件应用实训室、 工程造价实训基地—５９—道路桥梁工程技术专业教学标准与课程标准。