优化作业设计竞赛方案一、活动目的二、作业设计原则为乐观落实“双减”政策，提高作业设计的质量，切实减轻学生作业负担，使作业真正起到培育学生学科核心素养，促进学生多方面力气提高的作用我校打算开展优化作业设计竞赛，具体方案如下：〔一〕优化作业目标依据教学内容，认真研读课标与教学参考，有目的、有打算地细心争论作业目标、设计作业内容、确定学科素养、力气维度、明确设计意图〔二〕优化作业类型1.常规性作业设计预习作业、书面作业〔习题〕、阅读作业、背诵作业等2.拓展性作业设计要求学生学习任务完成后，在所学学问的根底上，借助相关学问， 通过不同的途径承受不同的方法，完成对所学学问的理解和应用比方：查阅资料、设计思维导图、练笔等3.综合性作业设计学习任务完成后,要求学生运用所学学问和技能、方法，解决现实生活中的问题或解释生活现象促使学生将课堂与现实生活相联 系，将书本学问与实践应用相结合，加深理解，提高学习技能、方法的应用水平，从而增加学生的学习兴趣和求知欲望比方：调查性作业、汇报性作业、表演性作业、实践性作业〔手工、社会实践〕等〔三〕合理安排作业时间1.课前预习作业2. 课后稳固作业各科书面作业总时长严格依据标准执行。
〔可依据课表预估每学科作业时长〕〔四〕优化作业内容1.精简汇编教师依据学情通过对教材课后习题、教辅资料上的习题进展选择、改编、拓展，加强作业的针对性、和选择性2.学科融合打破各学科间的明显界限，整合学科学问联系，在作业设计中进展融合渗透，以此陶冶学生的思想情操，拓宽学生的学问视野，培育学生的学问迁移力气，提高学生的综合素养3. 分层布置充分考虑不同层次学生的学问、力气根底和学习压力状况，为不同层次的学生设计适合的作业内容，满足不同学生的进展需求做到作业量分层、作业难度分层、完成作业时间分层三、作业设计竞赛范围1-6 年级语文、数学、英语学科6-9 年级语文、数学、英语、历史、道法、地理、物理、化学、生物学科四、具体要求1. 相关学科每位教师均要按以上作业设计原则上报一份作业设计材料包括：①作业设计单，以“X 年级X 学科作业设计单〔姓名〕”命名②教师批改后的作业成果图片 5-10 张，图片命名为“A/B/C 层次作业例如”由备课组长收齐后发送给教研室陈冬霞教师2. 全体参赛教师设计的作业必需切实布置，批改评阅后填写作业评价与改进，后期要进展作业呈现五、竞赛时间征集作业时间: 3 月 7 日—3 月 11 日作业评比时间： 3 月 11 日-3 月 14 日六、评审小组组长:副组长： 成员:六、评奖第一局部课前预习题号作业内容设计意图和题目来源〔选编、改编、1. 由评审小组成员担当评委，评出各学科一等奖〔10%〕、二等奖〔15%〕、三等奖〔20%〕，由学校颁发奖品及荣誉证书，并在学期末考核中依据考核细则加分。
2. 推举出优秀作业设计案例参与市级“作业设计竞赛”评比活动附：库尔勒市第十一中学作业设计单根本信息库尔勒市第十一中学学生作业设计单教师姓名班级学科布 置 日期书面作业预估时长〔〕分钟教材单 元、章节课时作业形式A: 常规性作业：□抄写□B:拓展性作业：□查阅资料□C:实践性作业：□观看记录□表演□□习题 □背诵 □口述□思维导图 □阅读沟通□调查访谈 □社会实践作业目标创编〕设计意图:指导意见：其次局部课后稳固形式作业内容〔在题号后标注必做或选做〕 设计意图和题目来源〔选编、改编、创编〕 设计意图:A学科素养：□□力气维度：□□□□□□题目来源：□选编创编□改编 □指导意见：设计意图:B 学科素养：□ □□ □力气维度：□ □□ □题目来源：□选编 □改编 □ 创编指导意见：设计意图:C 学科素养：□ □□ □力气维度：□ □□ □题目来源：□选编 □改编 □创编指导意见：作业评价与改进学生完成状况：亮点：缺乏和改进措施：。