舒兰市第四小学校“幸福教育”教师教案用纸（正页）课题画平行线、画长方形年级4年课型新授课时1课时撰写教师高俊峰总共第（36 ）课时 教学目标1、 使学生学会用直尺、三角尺画平行线2、使学生能利用画平行线的方法，正确画出长方形3、理解“平行线之间的距离处处相等”教学重点学画平行线、画已知长与宽的长方形教学难点学画平行线教具课件直尺、三角板板书板画设计 画平行线、画长方形平行线的画法：一帖、二靠、三移、四画画长方形的步骤：1、先画一条长10厘米的线段 2、再过线段的两个端点画线段的垂线段长8厘米 3、把两条垂线段的另外两个端点连接起来预习设计运用手中的工具画平行线舒兰市第四小学校“幸福教育”教师教案用纸（副页）教 学 过 程 设 计 （含时间分配）一·创设情境，激趣导入 师：我们上一节课学习了画垂线，这节课我们来学习画平行线你们觉得该用什么工具呢？ 师：同学们都能利用手中现有的工具来画出平行线，但是这样画出的平行线有局限，你们知道局限在哪里吗？ 师：这样画出的平行线受到已有的尺子和格子的限制，不能随意的拉开两条直线的距离。
今天我们就来一起探究一种更好的画平行线的方法二·探究体验，经历过程 1平行线画法师：那你们有没有办法把平行线画的更分开些？不受格子线和直尺宽度的限制呢？谁来给大家演示一下？师：这样画，两条直线之间的距离是不受限制了，可是尺子移起来容易移歪，画出来的两条直线就不能保证一定平行那怎么办呢？师：画一条直线后，用三角尺的一条边贴住直线，另一条边往下移不会移歪用一把尺子靠住师：可以来演示一下吗？学生独立演示，教师通过提问适时纠正，强调把直尺靠在三角板的另一条边，而不是靠在三角板的一个角上师：你们能在练习本上随意画一条直线，再画出平行线吗？引导学生共同概括并板书：一帖，二靠，三移，四画 2教学例4.师：同学们，我们学习了垂线，平行线的画法，那么，我们能不能运用所学的知识画长方形呢？先观察长方形有什么特点然后想想怎么画学生观察并讨论，教师巡视师：你们觉得该怎么画？师:用你们喜欢的方式画一个长10cm,宽8cm的长方形学生作图，组织学生交流展示归纳小结画的步骤； （1）先画长10cm的线段 （2）过两个端点画线段的垂线段，长8cm （3）把两条垂线段的另外两个端点连接起来三·课末总结，梳理提升师：你们有什么收获？学生自由交流体会。
二次建构。