《传统节日》【课 型】表达训练课【教学目标】1.能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程2.能够围绕一个意思把一段话写清楚3.把作文内容表达清楚、明白，融入自己的真情实感教学重点】能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程教学难点】把作文内容表达清楚、明白，融入自己的真情实感教学过程】一、情景体验，激活储备1.回顾单元主题，了解传统文化（1）再次回顾本单元四篇课文共同的主题是什么？（2）在本单元学习中，你感受到了什么教师：中华文化，源远流长，博大精深，作为一个中国人，我们为此自豪，中华民族的传统节日也是我们传统文化的一部分，让我们一起走进我们的传统节日2.走进传统节日（1）回顾《古诗三首》问题：分别写了哪些传统节日？诗中诗人是怎样写人们过节的？《元日》请学生汇报，你觉得诗人的元日是怎样度过的？从中感受到什么？《清明》一文中，诗人又是如何度过清明节的呢？《九月九日忆山东兄弟》诗人家乡的重阳节又是怎样度过的？3.交流收获在这些描写节日的诗中，我们有共同的感受：每一个节日都有自己独特的风俗，正是这些独特、有中国味的风俗，使传统节日成为了中华文化的重要组成部分4.师生讨论，明确写作。
1写一个传统节日，写出过节的内容，围绕一个意思，写出中华民族的传统文化二、明确要求，回顾方法1.明确写作要求打开课本第三单元的综合性学习，思考习作的内容是什么？交流汇报（1）写作主题：中华传统节日（2）写作内容：选一个传统节日，可以写自己家过节的过程，也可以写节日中发生的印象深刻的故事2.回顾本单元的工具性要求围绕一个意思把一段话写清楚三、互动交流，说写迁移（一）缤纷节日大家谈同学们，通过本单元的学习，我们知晓了很多传统节日的习俗，我们仿佛也度过了很多愉快的节日这么多节日中你最难忘的是哪一个呢？（二）精彩趣事说说看1.思路启发细想一下，每一个节日都发生了不少难忘的事，每一次过节都有很多习俗，我们到底该写哪一件事或哪一个重要的过节习俗呢？来，请同学们说一说自己的想法，抓住“难忘”就可以了2.点拨要点除了写好难忘的情景还得写节日的时间、地点、人物，然后再记叙节日的过程3.举例引路春节是一年中最大的节日，我们一起来回顾一下自己家每年是怎么过春节的？①小组内相互交流，唤醒记忆②集体交流，相互补充，引导学生按照时间、地点、怎么做的、心情和想法等梳理思路③小结：每一次的节日活动，我们都可以按照这样的思路，打开记忆的闸门，回2想一下当时的情景，这样才会有许多想说的、想写的。
4.指导选材同学们，回想过后是不是很多情景就浮现在眼前了？这么多难忘的事全部要写下来吗？不是，要选择其中令我们印象最深刻的事或者活动来写，抓住重点详细介绍，围绕一个意思写清楚、写具体就可以了，其他的则可以几笔带过，这叫详略得当5.读一读例文引领，学习写作教师出示一篇例文，学生自由读一读，思考对于自己的文章有什么启发？四、放胆试写，自主修改1.学生独立习作，根据习作要求，写出自己过节的感受，能够体现中华传统文化2.独立完成习作后，进行修改，从书写、语句是否通顺、是否写清过节的过程等方面修改五、赏评习作，完善提高1.教师出示习作讲评的重点（1）习作主题：中华传统节日（2）写出节日的特色3）通过具体的事例、活动来写作节日特点4）围绕一个意思，确立好文章中心2.共读习作，师生互动，欣赏习作的优点、缺点，交流如何改进3.欣赏佳作片段，共同评议评议时，指导要具体）4.自读自己的习作，再次赏评5.总结习作，誊抄作文作业布置】把写好的习作，读给爸爸妈妈听板书设计】写作主题：中华传统节日写作内容：节日特色3节日特点4。