第四单元教学内容分析 童年是人一生中最美好的时光这一单元的教材，就是围绕儿童丰富多彩的生活这一专题展开的导语中，把童年比作一条弯弯的小河，把课文中的故事比作小河里翻腾的几朵浪花，形象生动配上反映儿童生活的图画，有利于激发学生的学习兴趣，使他们兴致盎然地进入本组的学习本单元教材包括三篇精读课文，一篇略读课文和“语文园地四”《和时间赛跑》能让人获得和时间赛跑就会获得成功的启示《检阅》让学生懂得人与人之间要平等、尊重、相互关怀的价值观《争吵》让人认识到知错就改、宽容待人的好品质《绝招》让人懂得勤学苦练方能练成绝招的道理这些课文是学生丰富多彩的生活的写照，能引起他们情感的共鸣，对语言文字产生亲切感，便于学生积累语言，运用语言，学习阅读方法教学目标知识和技能：1、会认“忧”，“衰”等49个字，会写“赛”“疼”等41个字，辨析字形，正确读写词语2、能在阅读中有自己的疑问和体会，训练阅读能力，养成良好的阅读习惯过程和方法：1、会运用查字典和联系上下文、联系生活等方法正确理解词语，学习用多种方法积累、运用词语2、正确、流利、有感情地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容。
情感态度和价值观：感受童年生活的丰富多彩教学重难点1、引导学生通过课文语言理解人物形象2、在朗读中感受童年生活的丰富多彩，感悟不同的语言风格，联系自己的生活实际，感受童年生活的快乐3、抓住重点词句理解课文加强语言的积累运用学法指导项目1、小组合作学习课文2、抓住重点词句理解课文内容3、结合学生特点进行教学4、加强朗读指导课时计划和时间赛跑---------2课时检阅--------2课时争吵--------2 课时绝招--------1课时语文园地四--------4课时案例名称13、和时间赛跑科目语文教学对象三年级提供者杜华课时2课时一、教材内容分析这是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文我因为外祖母的去世而悲伤不已，后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间；并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1.知识与技能：人人读通课文在语境中理解词义，在个性化的朗读及创编名言中展现对含义深刻句子的理解展示收集、积累的珍惜时间方面的名言警句 2.过程与方法：能对自己不理解的语句质疑，在个性化的朗读及创编名言中展现对含义深刻句子的理解。
3.情感、态度和价值观：懂得时间过去就不会回来，要珍惜时间的道理教学重点1、联系上下文和生活经历，理解重点词句的意思2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分3、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间教学难点引导学生感受珍惜时间的意义在阅读时紧密联系学生的学习生活经历加深体验三、学习者特征分析 三年级学生对于散文接触地比较少，课文中一些语句比较难理解，需要多引导学生联系生活和上下文来理解对于珍惜时间的名言还应多引导学生进行搜集和积累四、教学策略选择与设计阅读是学生个性化行为学生阅读文本后产生的独特的言语是他们独特的感受、独特的情思与独特的语言同构共生的产物加强言语独特性的培养，既要引导学生对文本、对生活产生独特的视角，提高他们感受言语、感受生活、认识生活的能力，又要引导学生以独特的学习方式，对文本、对生活、对心灵进行自由的剖析和描述，以使他们的言语流光溢彩、五彩缤纷，还要使他们在语言与精神的和谐同构中张扬个性，完善人格五、教学环境及资源准备1、珍惜时间的格言、卡片2、教学课件案例名称13、和时间赛跑科目语文教学对象三年级提供者杜华课时第一课时一、教材内容分析这是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。
我因为外祖母的去世而悲伤不已，后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间；并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间二、教学目标：知识和技能：1、会认6个生字，会写8个生字，正确读写部分词语2、正确流利有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容过程和方法：学会运用多种方法理解重点词语和句子情感态度和价值观：体会时间的意义，懂得要珍惜时间三、教学重难点：1、理解词语，正确流利有感情地朗读课文2、学会本课生字四、学习者特征分析：三年级学生基本上可以自己正确地朗读课文，需要老师对个别词语进行解析学生不能深刻体会珍惜时间的重要性，要引导学生搜集关于珍惜时间的名言警句，教育孩子珍惜时间五、教学策略选择与设计引导学生通过自读，合作，讨论等方法理解词句，正确书写生字通过多种朗读方法读通课文在阅读时紧密联系学生的学习生活经历加深体验，突破难点的重要信息途径六、教学环境及资源准备课件，生字卡片七、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备激趣导入童年像一条小河，不同的人有不同的感受本文的作者对于时间有自己的看法出示课题：和时间赛跑齐读读题激发兴趣，导入新课。
初读课文1、借助拼音自读课文2、同桌互相听读课文3、把喜欢的段落读给同学听4、说说课文的主要内容课文讲了谁在和时间赛跑？哪些事情表现出他在和时间赛跑？你从中体会到了什么？5、引导学生把课文读流利自读课文同桌互查自由发言，交流不懂的地方练习，把读得不流利的地方读流利读中识字读通课文对课文有初步的认识，便于学生进一步理解识字、写字1、谁愿意展示读课文？2、把生字送回家我会认的字与拼音连线）3、出示生字卡片：◊ 指名读◊ 赛读◊ 开火车读◊ 扩词，造句4、生字观察：“梭”、“赢”怎样写才能把字写得既正确又漂亮？◊ 学生观察，分析◊ 写字，教师巡视◊指名分段读课文生字连线读生字男女生比赛自主组词造句观察、交流、书写自主识字，规范写字综合运用对重点字进行指导书写对于读错的内容进行纠正引导学生运用多种方法理解词语1、朗读课文2、书写生字3、朗读课文理解词语，理解课文教学评价引导学生完成评价活动，对学生的作品进行公正的评价，并进行肯定性和鼓励性的评价听点评，进行自评帮助学生对所学的知识进行归纳总结，并进行反思，一边进一步改进学习方法，提高学习质量和效率课堂总结这篇课文，让你感受最深的是什么？请用一句话写出来。
思考反馈了解学生的学习情况，以便改进教学方法和策略，布置作业布置作业书写本课生字两遍，词语一遍朗读课文巩固本课知识板书设计13与时间赛跑谁在和时间赛跑？生字：赛 疼 忧 慰梭 虽 狂 赢教 学 流 程 图开始激趣导入 初读课文 教师针对出现的问题进行解决讨论学习生字词语 教师进行个别讲解或示范书写总 结 评 价布 置 作 业七、教学评价设计1、灵活多样的教师评价（1）激励性口头语言（2）丰富性体态语言3）实用性实物评价2、学生自评，彰显学生个性3、学生互评八、帮助和总结案例名称13、和时间赛跑科目语文教学对象三年级提供者杜华课时第二课时一、教材内容分析这是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文我因为外祖母的去世而悲伤不已，后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间；并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间二、教学目标：知识和技能：1、复习巩固本课生字词语2、正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分过程和方法：联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思情感态度和价值观：体会时间的意义，懂得要珍惜时间三、教学重难点：1、理解词语，正确流利有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分2、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得要珍惜时间的道理四、学习者特征分析：通过上节课的学习，学生对课文已经有了基本的了解，认识了本课的生字和词语，能正确地朗读课文本课主要联系上下文，通过对重点词句的理解来理解文意，懂得珍惜时间的重要五、教学策略选择与设计自读自悟理解文意通过对重点词句的理解进行深入探究通过朗读背育积累关于珍惜时间的名言名句六、教学环境及资源准备教学资源课件七、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备复习导入出示生字卡片你知道课文写了与时间赛跑的几件事？读生字，组词语紧扣课题导入本课，对课文的整体印象复习生字，读通课文，整体感知 1．生大声读课文，注意把课文读正确读得不畅的句子做一个记号，再回读2．分别说说课文主要写了哪几件事，再用“先”“然后”“接着”“最后”这样的句式说说课文的主要内容检查读文：检查重点词、句、段形成对课文的整体印象读好课文，品味感悟 1．让学生默读课文，找出写作者和时间赛跑后的感受的段落2．让学生齐读课文第9段，说说自己的初步理解3．让学生再读课文第9段，提出自己不懂的问题 比如：为什么人永远跑不过时间？怎样才能比自己原来有的时间跑快一步，有时可以快好几步呢？为什么说“尽管那几步很小很小，作用却很大很大”？…… 4．引导学生细读课文，结合课文内容解决问题。
让我们来静静地默读课文，静静地品味《和时间赛跑》这杯山泉，看看你能品出什么来你品出了什么，读懂了什么，或者有什么地方一知半解，什么地方莫名其妙的，都请你用笔做好记号，这叫做“不动笔墨不读书” 5．引导学生交流汇报，读好重点语句和段落 比如：课文的第4段，爸爸的那段话，在理解的基础上，读出自己的独特感受，或难受，或无奈，或安慰第5段中读出自己对“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的理解第8段读出我和时间赛跑后的高兴与愉快……1、默读课文2、齐读课文第9段，说说自己的初步理解3、再读课文，提出自己不懂事的4、细读课文5、交流汇报深入学习课文，品味感悟以情感为线索组织本文阅读教学抓住重点词句体会情感联系上下文理解联系生活，加深理解 师：时间对于每个人来说都有着非比寻常的意义，接下来我想请你们来说一说你的爸爸或者。