Lesson 41: Show and Tell?一、 教材分析二、 教学目标1. 语言技能： 能介绍自己在收藏方面的喜好2. 掌握一些基本词汇的用法：performance , spin, common, parking lot, 3. 教学重点，难点：掌握冠词 a, an , the的区别情感态度（1） 谈论收藏的爱好2） 通过老师的正面引导，让学生拥有健康、有益的爱好3） 激发学生学习英语的兴趣三、 教学准备：多媒体、听力音频四、 教学步骤：Step I Lead in--Hello my dear students? How are you doing?--Great!--Glad to hear that!Step II New concepts1. Show the students a video of yo-yo performance and some pictures.(设计思路：通过视频和图片以愉快的方式进入英语学习，让学生在视频和图片中掌握新单词的意思)2. Listen to the story and tick the correct answers.让学生通过听录音勾出正确答案，录音听两遍，之后请学生回答。
设计思路：锻炼学生的听力，对课文内容进行初步了解3. Read the lesson and fill in the blanks.学生默读课文，并找出问题的答案有问题的时候可以在小组内讨论或询问老师设计思路：练习学生的阅读理解能力，对课文加深了解以小组为单位解决问题，可以锻炼学生的合作探究能力4. Read in roles.分角色读课文设计思路：纠正学生的发音，锻炼学生的朗读能力，对课文进一步熟悉同时，分角色的方式让学生感到轻松愉快，在小组内练习有助于学生之间的合作学习5. Role play.请同学们分角色表演设计思路：学生再次深入课文，并在全班同学面前展示自己，体现了语言由输入到输出的过程6. Complete the passage with a, an, the请同学们用a，an，the填空设计思路：完成，在练习题中体会冠词的用法7. Can you find any rules?（设计思路：回到课文中，找到所使用的冠词，加以总结规律8. Passage reading.出示一篇课外阅读，回答问题设计思路：适当的补充课外文章，不但锻炼了学生的解题能力、思考能力，更让学生在新的文章中了解了更多的文化背景，扩大了课外知识量。
9. Group WorkGive them some information about two collectors. Talk about them.（设计思路：通过情境，调动学生的积极性学生可以运用本课所学的短语、句型，完成语言的输入到输出10. Make an interview.在完成上一步任务的基础上，把难度升级，去访问周围的同学，了解更多的关于收藏的故事设计思路：加大语言输出的难度和范围，让程度好的孩子有更大的发挥空间同时，在介绍别人爱好的同时，老师可以有正面的引导Step III Homework 以文章形式完成采访，去了解更多的著名收藏家设计思路：学生可以运用本课所学短语、句型，完成语言的输入 到输出；还可以更多地了解著名收藏家，扩大知识量四：板书设计Lesson 41：Show and Tell!performance go throughspin put… on its sidecommonparking lot,3实 用 文 档。