初中英语教课学习方案及事例分析总结计划英语教教事例剖析普洱市景东县平定镇中学教师：王彩虹七年 上册 Unit7 第一 一 思路本 的 主假如服 的， 型属于听 所以在 前先 造一种 松的学 氛 ，教唱一首英 歌曲， 学生赶快地融入 堂，期 有 pair work，group work ，把学生疏成两人小 或四人小 ，相互 的活 要 行两次， 能够供给 学生充足的 行沟通二 教材剖析本 是第七 元的第一 ，学生在前一 元初步学 完有关食物的英 知 以后， 本 元 一步地学 有关服 的知 而本 是第一 ，所 授的知 点 浅 易懂，不 太 本 着几个对于服 的 和两个 价 的句型睁开第一 教课，在学 以后， 句型的教授也 掌握要点， 本 的主要句型是 Howmuch is⋯ It’ s ⋯ dollars. How much are ⋯ They are ⋯dollars.的要点是要划分 复数 , 有 dollar 的用法三 教课目 〔一〕教课知 点(1) New words：T-shirt，sweater，bag，hat， skirt，socks，shorts，pants， shoes.(2) Questions and answers：How much is/are⋯It’s/They are⋯dollars.〔二〕能力 要求(1) 经过师生对话 ,生生对话等一系列活动 ,提高学生实质运用英语的能力。
2) 领会集作学习所带来的快乐〔三〕感情与价值观要求经过学生相互帮助，相互学习，体验集体荣誉感和成就感，睁开合作精神四 教课要点和难点要点：(1) 学会要点词汇的发音，单复数形式的掌握2) 学会咨询价钱的英语句型及其回复难点：(1) 表示大小，颜色的形容词同时出此刻名词前时，该怎样摆放2) 听力 2a前，怎样充足铺垫，以便于学生跟上录音速度五 教课策略与手段(1) 师生对话，生生对话2) 充足运用现代教育技术手段六 学情剖析本课内容切近学生生活，初一的学生对有关服饰的知识有些认识，所以接受起来应当不难 但是词汇的发音以及观点，却需要老师的实时指导并且这个年纪段的学生好动，注意力简单分别，记忆的连续时间不长，需要老师设计令人感兴趣的活动， 帮助他们提高记忆单词的效率七 课前准备(1) 复 数字 1-9，名 ，复数的有关知 2) 了活 氛围，先播放接下来要教唱的英 歌曲，此 学生不过听，不唱八 教课 程〔一〕、 前 身：教唱英 歌曲 color song 意 ： 了 学生 造一种 松快乐的学 氛 ，赶快融入到所教知 中去，也能够 接下来的 色的教课作 〔二〕、 入新 ：(1) 媒体 片，教课新 。
T-shirt，sweater，bag，hat，skirt，socks，shorts， pants， shoes，而后达成 本 P41的活 1a. 意 ： 一步是 了 学生 接下来的口 活 打下基 ，有 可 2) 一家虚 的服饰店， 学生依据所学 ， 行 活 ，学会提 ： How much is/are⋯ 以及回复 :It ’s/They’re⋯dollars. 意 ： 目的是 学生 半真 的情形，在 的情形下呈 新的句型能 学生更简单理解和接受在 活 从前， 先 个 学生操 要点句型以作示范， 以使全班同学都能理解并正确地操 新的 言点3) 卡片教授 色： red，green，yellow ，orange，white ，black，blue⋯教授学生形容 :long, short, big, small. 意 ： 了教会学生用一个或多个形容 来描绘物件，使其语言更为丰富4) 任务 2a，设计企图： 目的是使整节课自始自终环绕着课本，不致于离开课本5)英美国家钱币单位 dollar 及其复数形式，还有怎么填写标价签人民币与美元的差别也合适介绍达成 P42 任务 2b，设计企图：目的是浸透英美国家与中国在文化上的差别 ,睁开他们跨文化社交的意识和能力。
衣饰大检查 :(1) 以四人一组为单位 ,对本组同学所穿服饰的颜色和价钱进行问答 : (2)依据回复做记录并填好表格 ;(3) 精选几位同学向全班报告记录的状况Name Clothes Color Price设计企图：在一堂课结束的时候安排这么一个活动，目的是让学生把本堂课学过的知识点串连起来， 能使他们更为自由地谈话，并且有更多地时间运用所学的新单词， 新句型进行对话，经过察看还可以提高他们的审雅观〔三〕、讲堂小结(1) 今日这堂课你学到了什么 意 ：帮助学生回 所学内容，包含要点 ，句型使他 不至于很快 忘2) 你有那些收 同学 意 ：本堂 是以活 主，但一堂 下来，学生 怎 在商铺里 物有了必定的 ， 有 英美国家的 也有所了解，在文化意 上获得了提高〔四〕、 后作 两人或三人合作 一个到商铺 物的 意 ： 学生学致使用，因 言是源于生活的，不是无聊无聊一味用来考 的九 板 bag/bAg/ How much is the bagIt’s⋯ /hAt/ How much are the shortsskirt/sk[:t/ They are⋯ /5swet[/shirt /F[:t/shorts /FC:ts/pants /pAn通 一系列的活 ，充足 了学生的 手， 口， ，以及 同工作能力， 他 得以浑身心地投身于老 所安排的各 活 中， 并能在活 中 自我，表 自我。
进而真实抵达了寓教于 ，玩中学，学中玩的教课成效 后， 全局部学生能 坚固掌握所学基 知 ，并能自如地运用根本句型 行交 下 后， 好多同学 未从 堂的 烈氛围中走出来， 以致于他 身不由己地 出了肺腑之言： 我喜 英 ，我喜 英 ，我喜 么风趣的英 我想， 是 的 好写照自然，任何事物都有两面性固然这节课不失为一节成功的英语课，但它也有值得改进的地方 一方面，学生在绘画过程中不必定完整切合老师的企图这时就要老师进行合适的调剂或指点， 力争他们能够把这节课的生词用图画的形式体现出来 另一方面， 因为一局部学生的惧怕害羞心理，他们说话比较轻，以致于局部同学听不到或许听不清，进而造成讲堂的临时杂乱假如有机遇再前一次这节课，我想，我有必需准备一个话筒，让表演的同学走上讲台，拿着话筒，象一个主持人同样把自己的风范显现给全班同学，以抵达这节课的完满境地本事例是依据第三册第十课的 pre-read拓展而成的1．本文所设计的问题其实是英语课与生物课中的“环保〞章节的整合教师让学生列举污染源，学生讲出了好多的污染源 ----- 空气污染、水污染、土壤污染、噪音污染等等实质上让学生复习了生物课中刚学的“大气与健康〞、“土壤与健康〞、“水与健康〞等的环保知识。
2. 教师让学生疏组议论怎样解决这些污染问题， 奇妙地运用了合作学习法，不只培育了学生研究问题和自主解决问题的能力， 并且也培育了学生的参政议政的意识同学们以主人翁的身份，提出了各种解决方法解决水污染问题，他们先用劝告的方法，当此法行不通时，再借助新闻媒体的力量，最后，上告政府；解决空气污染问题， 他们呼吁人们骑车上班 当老师提示他们，假定家离工作地方很远，不可以骑车上班时， 该怎么办他们马上想到了公交车他们要求政府增添公交车辆，建筑地铁3.老师因势利导，请他们回想一下，从前有否做过有损于环保的事情其实是英语课与政治课的整合在这么和睦，民主、激动的氛围中，同学们毫无忌惮，各抒己见，纷繁叙述了自己从前的不文明表现当老师问他们此后还会做这类事吗他们很诚心地回复“ No〞自然合适的德育浸透，起到两全其美的作用，使活动抵达了高潮总之，整个过程，教师不是在“教教材〞 ，而是在“用教材教〞 教师依据学生的实质状况和生活经验创建性地使用教材， 从学生熟习的知识下手，创办一个个与学生生活亲密有关的问题情形， 让学生带着问题思虑，找寻解决问题的方法真实表达了?新课标?的精神 ---- “在睁开语言能力的同时，睁开思想能力，激发想象力和创建力。
〞?新课标?说；活动不该当仅限于讲堂教课，而要延长到讲堂以外的学习和生活之中同学们回想自己的不文明行为，作自我责备，是活动的高潮，是自我教育，提高环保意识的最有效手段当时，教师应当一鼓作气，利用同学们的这份热忱，让同学们利用课余时间，用英语采访同年级的别班同学， 让同学们在同龄人眼前很自然地回想自己的不文明行为而后，以此为依照，让本班同学用英语向全校同学发一份以“保护环境〞为内容的建议书这不只会在全校盛行一股学英语的高潮，还会使环保意识人心所向这是实实在在的任务型教课，表达了学顶用，用中学的?新课标?精神让学生在实现任务的同时，感觉成功，以形成踊跃的学习态度，促进英语语言实质运用能力的提高 这才真实切合?新课标?的理念思虑与商讨：1 在每一次分组与议论的过程中，怎样更有效的促进上、中、放学生进行合作学习，相互帮助，使每位同学在每个活动中都有所得，尽量减少两极分化，是我们急需要解决而又难以解决的问题2.班额大，在分组议论过程中，教师很难实时地对每个组进行指导久而久之，必然影响实质教课成效怎么办3．用“真问题〞组织讲堂教课时，要留给同学足够的思想时间和回复问题的时间，教课任务完不可，怎么解决这对矛盾4．水污染；空气污染已严重威迫着人类的健康。
假如把学生疏成两大组，一组学生检查西溪河的污染原由和污染状况， 再依据检查结果拟订出相应的解决方案 还有一组学生检查城西地域早晚的汽车流量及空气质。