大班节奏乐《大中国》

大班节奏乐大班节奏乐《《大中国大中国》》大班节奏乐《大中国》一、教学目标1、欣赏体验作品气势雄壮，音域宽广的特点，激发做个中国人的自豪感2、学习运用多种手段表达，表现作品欣赏展示的内容3、学习用乐器协调演奏歌曲，培养幼儿的节奏感受能力二、重点1、欣赏作品的性质，结构内容2、培养幼儿对音乐节奏的感受能力三、难点设计节奏图谱四、教学准备1、蒙古、***维吾尔族等五个民族的服饰一套，手巾若干2、音乐磁带， ，乐器若干3、事先欣赏过《大中国》的歌曲五、教学过程一、激发兴趣，介绍各民族的小朋友——导入：今天我们班真热闹，了许多客人老师，我们先向客人老师问个好（客人老师好） ，除了客人老师外，我们班还了几位不同民族的小朋友，让我们用热烈的掌声欢迎他们 （放音乐，少数民族幼儿入场，幼儿拍手） ，有蒙古族，***维吾尔族，苗族，傣族的小朋友——认识新朋友真开心，让我们和少数民族小朋友一起快乐跳一跳吧 （放音乐，师生共同舞蹈）二、说说我们的大中国1、师：新朋友、老朋友们都请坐好，虽然我们自不同民族，但我们都有一个共同的家，名字叫什么？（中国）说得好极了！你们喜欢我们的国家吗？（喜欢）那我们的中国是一个怎样的国家呢？我们一起去看看。

2、播放，幼儿欣赏，教师随机解说3、提问：——刚才小朋友们看到了什么？——中国是一个怎样的国家？（美丽，漂亮，很大……富饶）4、师：有一首歌便是赞美我们祖国的，让全世界的人一听就知道我们的国家有多大，多美，她的名字叫《大中国》 ，小朋友们会唱吗？下面让我们一起自豪地唱起吧！三、唱唱我们的大中国1、播放《大中国》歌曲，师生自由哼唱2、提问：——这首歌叫什么名字？是几拍子的？四拍子的节奏怎么表示？（强—弱—次强—弱）——你们喜欢这首歌吗？你觉得它是一首怎样的歌曲？（非常雄壮，有力……）——歌曲中唱了中国的那些美丽景色？（长江、黄河、珠穆朗玛峰）3、区分乐段——师：如果请你为这首歌分乐段，你会怎样分呢？——师生共同小结：首先我们从歌词上看，歌曲先唱了中国有许多美丽景色（教师哼唱第一乐段，并出示）我们把这一部分分成歌曲的第一乐段；接下唱了中国很大，有 6 个民族永远伴随着她（教师哼唱并出示第二部分）我们就把这一部分分成是第二乐段；最后是唱我们永远祝福祖国，祖国永远在我们心里（出示第三部分） ，我们把她分为第三乐段；看！《大中国》歌曲我们可以分成三个乐段，下面老师把歌词去掉，我们一起跟着笑脸宝宝再欣赏旋律，听听三个乐段的旋律有什么不同。

——幼儿听乐曲《大中国》 ，感受乐段——师生小结：第一乐段旋律很雄壮，第二乐段很欢快，第三乐段很抒情，优美四、演演我们的大中国1、幼儿创编动作表现《大中国》——《大中国》除了唱以外我们还可以用其他方式表现，小朋友说说可以用什么方法？（如：拍手、拍腿……）谁创编一个四拍子的动作？——刚才我们把乐曲分成了三个乐段，每一个乐段的旋律是不一样的，现在老师请第一组代表第一乐段，第二组代表第二乐段，第三组代表第三乐段，你们共同为自己组讨论出一个最棒的动作表现，并选出一个代表好，现在请每个组自由围在一块讨论讨论吧（让幼儿相互交流、商量，教师参与到其中引导，启发幼儿用不同的肢体语言表示如：拍肩、跺脚、拍手等等） 2、随音乐表演——幼儿听音乐自由用动作表现3、创编设计节奏图谱——刚才小朋友表现的真棒，老师这也有几张节奏卡，我们一起拍一拍 （播放，幼儿拍节奏）节奏 1 x x x x | x x x x |2 x x | x x |3 x - - - | x - - - |4 x - x - | x x x |——请幼儿做个小小设计师，为《大中国》每个乐段设计不同的节奏，为歌曲设计节奏图谱，引导幼儿根据旋律选配节奏。

——（认识自由反复记号）如果后面的旋律和前面的一样，那我们就不需要再写节奏，只需要请一位朋友帮忙就行（出示自由反复记号） ，自由反复记号可以根据需要自由反复一遍、二遍、三遍……都可以，我们看看有了自由反复记号的帮忙，第一乐段需要反复几遍？小结：有了自由反复记号的帮忙，这首乐曲就可以很完整的表演了，让我们一起试试4、音乐中表现——幼儿徒手拍出节奏乐谱、音乐中的表现——选配乐器演奏——（教师引导）老师为小朋友准备了许多的乐器，看看有什么？（铃鼓、圆舞板、手铃、拨、碰铃、沙球、双响筒我们看看哪种乐器配那个乐段最好，最合适？——配上乐器随音乐演奏4、 活动延伸师：这节小朋友表现得太棒了，其实赞美我们祖国的歌曲还有很多很多，小朋友回家和爸爸妈妈一块找找，我们再一起为它配上好听的节奏，好吗？五、表演舞蹈《歌唱祖国》——我们中国 6 个民族，大家相亲相爱，生活在祖国的大家庭中，让我们一起用舞蹈表达我们心中的祝福，祝愿我们伟大的祖国繁荣昌盛，明天更美好！（师生在音乐的伴奏下共同表演手巾舞）舞蹈结束后，大家一起大声欢呼：“祖国妈妈，我们爱您”耶……结束教学。