五年级绘本《Lion VS Rabbit》教学案例江阴市实验小学 周芳教学内容：绘本故事《Lion VS Rabbit》教学目标：知识目标：1.能读出完整的故事2.能理解表演故事部分内容3.能明白故事的寓意能力目标：1.能读出故事并理解故事2.能明白故事隐含的寓意3.能从图片中找出隐藏的细节情感目标：1.能明白工作学习中，团队合作的重要性2.能在面对困难、强权时，多动脑，克服困难，相处解决方法教学重点、难点1.能理解朗读故事2.能从绘本图片中找出隐藏的细节教学工具：课件、绘本教学过程：Step1.Warm up1.Sing a song： Five little ducks设计意图：歌曲演唱起到集中学生注意力、活跃课堂气氛的作用；讨论动物和动物故事激发了学生的思维，为学生发挥想象理解文本奠定了基础 2. Talk about animals: What animals do you know?（讨论学生们知道的动物，为下面的绘本学习做铺垫）3. Talk about some animals stories. Do you know other animal stories? Like this anima lA VS animal B ?Which anima vs another animal? （讨论动物故事）Step 2. Presentation1.T：Today we’ll learn a new animal story. This is the cover. Guess: What will happen between them?设计意图：对于绘本从封面入手，了解绘本题目，让学生从封面读起，普及阅读的基本知识。
2. Let’s read the story picture by picture. What does the lion often do?（听录音，回答）Here’s a new word bully. （根据图片意思猜测单词的意思）教授单词：bully3.What do other animals do? （看图，观察图片）They stick a poster.4.T:Let’s read the poster. Oh, The reward is a bag of gold.教授单词：gold5.T: who comes?A polar bear comes. How is the polar bear?（讨论北极熊，猜测谁会赢）6.T: Look at this picture.They have an arm wrestling. Oh，the lion wins. Why does the lion win? Listen.(The lion is too strong).Act the lion and the polar bear. （询问狮子和北极熊的感受） 7. T: who comes? A tiger comes. （讨论老虎，猜测谁会赢）Look !They are fencing. Who wins? The lion wins. Why the lion wins again ? Listen . (Because the lion is too quick.)8. Let’s act them. 设计意图：教师先让学生仔细观察图片，通过图片信息，说一说，以发散学生的思维，为后面的绘本阅读作铺垫；由于这几句话难度不大，所以设置疑问：Why does the lion win?让学生听录音回答。
遵循了学生学习的自主性原则9. T:Let’s imagin:What do other animals think? 10. Let’s read and find. Two questions: How many times do they match? Who wins at last? Here’re the reading tips:设计意图：教师利用问题引导学生对故事的五幅重要图片进行自读，了解故事主要情节，培养学生看图，读图能力为了促进学生掌握阅读技巧和方法，设定了不同的学习任务，让学生在完成任务的过程中运用和掌握精读、泛读等阅读方法和技巧 11.Ss answer the questions. T贴上三张图片: Match 1. Match 2. Match312.Now let’s read the story picture by picture. What is match 1? Let’s listen.教授单词：contest13. Look at this picture.Listen, how many buckets does the rabbit eat? How many buckets does the lion eat? 狮子的语气读: Not fair, I don’t like carrots. 教授单词：fairPPT出示rabbit 说的话：OK. Let’s have a test. 14. Look at their scores. The rabbit wins.15. T: Now, look, they have a running race. Whose idea? Listen! Which sentence tells us? Let me choose the game. (room- choose)教授单词：choose16.At last, the rabbit wins. What does the lion say? (Listen.) 17.Is the story finished？The animals are surprised. Why are they so surprised? 18.Listen! Because there are five rabbits on the boat! Oh, They have a teamwork.19.Read the book again, then find the rabbits’ order.设计意图：让学生明白仔细读图的意义，发现隐藏在故事图片中的秘密。
明白图片和文字一样重要 20. 讨论五只兔子的出场顺序和五只兔子的特点21. Read the story.Step 3: Practice1.What do you want to say to the animals? 2.Let’s remember: Even if you’re weak, don’t be afraid.Teamwork is very useful and important.设计意图：在学生理解了整个绘本内容后，给学生体验语用功能提供机会，给学生机会运用语言谈论自己的想法适当引领，进行情感的提升Step 4:homework:1.Read the story. Act the story with your friends.2.Have a teamwork教学反思：让学生爱上绘本，爱上阅读，爱上英语 一、教学内容的选定：本节课的教学内容是绘本故事Lion VS Rabbit绘本是图片和文字结合、跨越文学和美术的作品英文绘本以图文结合的方式呈现，更容易让孩子理解语言的输入，是 “可理解的输入”或者叫“有意义的输入” 在选择绘本时，我遵循了以下几个原则：第一、原汁原味，地道语言。
第二、走近学生、贴近生活第三、贴近教材、难度适宜第四、正确引导，健康阳光孩子是否爱上英语阅读，绘本的故事性，内容丰富度都是吸引他们的重要因素既要让学生读懂故事，还要达到一定的词汇与语法学习目标因此，应该从课堂出发，选择与当前教学相匹配的、由一定的句群组成的，可以根据图片、上下文和语境猜测生词并有一定理念和文化因素的绘本不仅要有故事情节，也要有相应的重点语言知识和语言技能《Lion VS Rabbit》故事情节突出、有明显起因、经过、结果故事讲述了一只狮子欺负其他动物,北极熊和老虎没有赢狮子，最后是五只兔子通过团队合作，赢了狮子小学阶段的学生正处于三观建立的关键期，孩子的任何阅读，无论中英文都应该给孩子的价值观的引导所以，英文绘本同样要选择健康阳光、有助于培养孩子正确三观的主题，比如，团结友爱，家庭和睦，关爱动物等，确保故事中没有暴力、自私、腹黑等情节比如今天的绘本出现的“bully”一词，就是当前校园的热词“霸凌” 这虽然是一个童话故事，实际上也是一个社会的缩影，每个角色都能在我们的生活中找到原型二、课堂教学在课堂教学中，我把教学步骤分为三个部分：pre-reading, while-reading, post-reading.Pre-reading，通过动物歌曲，动物故事，我问的问题为课堂教学的顺利展开打下伏笔，自然引出本节课学习内容。
While-reading部分 ,分三个步骤First reading,从绘本封面讨论，让学生从细节观察，理解封面可以告诉我们很多：如故事的主人公，猜测故事的大概情节等让学生明白：在阅读中，图片也很重要Second reading，我从一开始的引导，让学生按照我的步骤，认真看图，说说图片的内容，表演一下北极熊和狮子，老虎和狮子到后来布置任务，自读故事，回答问题然后再仔细阅读狮子和兔子的三个比赛：让学生带着好奇心，兔子是怎样赢了狮子的？既培养了学生的综合语言运用能力，又培养了他们自主学习的思维品质Third reading故事到此结束了吗？我通过让学生观察图片，让学生说出最后的答案：船上有五只兔子，他们通过团队合作，赢了狮子通过图片细节，让学生“找一找”；根据故事梯度，让学生“猜一猜”；按照句子的语用价值，让学生“演一演”、“练一练”Post-reading部分，通过引导，让学生说说想对动物们说的话，提炼本课主题：团队合作的重要性三、总结 《Lion VS Rabbit》这一节绘本教学课，也让我感受了团队合作的重要性我们组的每一位老师都全程参与，从内容的选定，到课堂的流程，团队合作这个词得到了充分体现。
生本课堂，以生为主在今后的课堂中，我要多关注学生学的过程，在学生有需要的时候停一下，等等他，给学生更多的机会质疑或展示，让不同类型的学生都能在课堂中的不同环节得到发展和锻炼。