找问题?§各位园长和教师都有自己的教育教学经验和发展的优势，每一位都是非常优秀的，但工作和生活中也可能会存在一些困惑、面临一些挑战、有一些关心的问题，发现和分析这些问题，是进一步提升我们的必要前提 画出当前工作中最关心问题的“问题树”§1.讨论:工作/生活中最迫切需要解决的问题§2.画出问题树,并寻找原因和对策§3.每组提交1棵问题树 §有有一种图画，能够直观地帮助我们看到一种图画，能够直观地帮助我们看到问题背后的问题背后的后果、原因与其中的各种联系后果、原因与其中的各种联系一.什么是问题树 肥胖儿童肥胖儿童肥胖肥胖缺乏运动缺乏运动饮食不当饮食不当遗传因素遗传因素影响健康影响健康运动能力下降运动能力下降后果后果原因原因 § § 问题树----问题分析的工具 问题树是一种直观、形象的图形工具，它能问题树是一种直观、形象的图形工具，它能够帮助我们分析一个特定问题的原因和影响，并够帮助我们分析一个特定问题的原因和影响，并看到其中的联系，看到其中的联系，并将这些结构要素组织成一个并将这些结构要素组织成一个树状图。
通过树状图便于找出解决问题的途径和树状图通过树状图便于找出解决问题的途径和方案的方法方案的方法 问题树是一种树状的网络结构示意图，问题树是一种树状的网络结构示意图，树干树干部分为部分为核心问题核心问题，，树根树根部分是问题的部分是问题的原因原因，，树冠树冠部分为问题的部分为问题的影响影响，，果实果实是问题解决的是问题解决的策略策略 1.何谓问题树分析法何谓问题树分析法 问题树的结构§树干：讨论确定重要的中心问题 §枝叶：与中心问题相关联的子问题 §树根：产生中心问题及子问题的原因§树冠:问题的影响§果实：解决问题的策略§是一种以树状图形系统地分析存在的问题及其相互关系的方法 1.1问题树示例问题树示例(1)犯罪率高犯罪率高粮食产量低粮食产量低学生流失多学生流失多教学质量低教学质量低学校与社区学校与社区关系不密切关系不密切文盲半文盲多文盲半文盲多科技知识难推广科技知识难推广家长不关家长不关心孩子的心孩子的学习情况学习情况学校有些问题学校有些问题得不到解决得不到解决社区教育水平低下社区教育水平低下家长或社区对家长或社区对学校失去信心学校失去信心入学率低入学率低父母无钱送子女上学父母无钱送子女上学父母不想送子女上学父母不想送子女上学收费太高收费太高父母贫困父母贫困父母认为教育无用父母认为教育无用宗教影响宗教影响学校太远学校太远政府投入太少政府投入太少家庭现金家庭现金收入差收入差学校教育没学校教育没有实用价值有实用价值教学质量太差教学质量太差就业机会太少就业机会太少受过训练的教师少受过训练的教师少学校危房多学校危房多教学设施差教学设施差 问题树示例问题树示例(2)§ 1.2 问题树分析法的模型问问 题题结果结果1原因原因2原因原因2.1 原因原因2.2原因原因2.3原因原因1原因原因1.2原因原因1.3原因原因3原因原因3.1 原因原因3.2原因原因3.3结果结果2结果结果3原因原因1.1 问题后果后果1后果后果3后果后果2原因原因1原因原因2原因原因3原因原因3.1后果后果2.1策略策略1(目标与活动目标与活动)策略策略2(目标与活动目标与活动)策略策略3(目标与活动目标与活动) 1.3问题树的作用问题树的作用§我们需要更深入准确地看到问题之所在（我们需要更深入准确地看到问题之所在（原因、原因、后果与联系后果与联系），同时也可以在以后帮助我们发），同时也可以在以后帮助我们发现现解决问题的实际办法解决问题的实际办法。
§在家校合作的过程中，需要对已鉴别出来的核在家校合作的过程中，需要对已鉴别出来的核心问题加以深入的分析，由此确定解决问题的心问题加以深入的分析，由此确定解决问题的计划与方案，就要用到问题树计划与方案，就要用到问题树 问题树问题树的用途的用途Ø原因一Ø原因二Ø影响一 Ø Ø影响二从一个被粗略界定的复杂问题...Ø明确Ø完整Ø利于操作… 有完整内在联系的一系列相关议题§那么，现在我该做什么呢？问问题题树树 1.4 主要特点(1)思路简单明了：它将规划者和决策者的思路条理化、系统化、容易被人们所接受(2)形象直观：该方法以树型的形式将问题及其因果关系直观地展示给研究者，每一个分支线就代表一个问题,对问题的本质及其关系分析得十分清楚(3)实用性广，可用于复杂而多层次问题的分析 2.如何画问题树---- 2.1 方法与主要步骤1.找出目前家校合作中存在的种种问题找出目前家校合作中存在的种种问题2.在所确定的主要问题中找出某一个问题作为核心问题或起始在所确定的主要问题中找出某一个问题作为核心问题或起始问题问题，，此问题将是分析主要问题之间因果关系的出发点此问题将是分析主要问题之间因果关系的出发点。
3.确定导致确定导致 核心问题或起始问题的主要原因核心问题或起始问题的主要原因4.确定核心问题或确定核心问题或 起始问题导致的主要后果起始问题导致的主要后果5.根据以上因果关系画出问题树根据以上因果关系画出问题树6.确定解决问题的确定解决问题的策略策略（行动方案的雏形（行动方案的雏形: :目标与活动）目标与活动） 部分初中生学习成绩不好，影响升学 贫困家庭的孩子更多的营养不良，当他们升上初中后有更多的学习困难父母缺乏对卫生保健系统的了解，很少用到这些服务孩子由不合适的人照顾缺乏正确照料孩子的知识没有对准父母做培训存在错误的传统观念单身母亲家庭父亲不照顾被认为是正常的父亲去世直接原因间接原因基础原因核心问题原因可以分为：原因可以分为：直接原因（直接原因（直接造成问题的原因））间接原因（间接原因（造成直接原因的原因））基础原因（基础原因（非学校与社区的能力所能调控的一些政策性、社会性因素）） －－原因分类是建－－原因分类是建立逻辑框架的基础立逻辑框架的基础之一之一2.2 问题树分析：原因分析问题树分析：原因分析 辍学辍学错误观错误观念念社会发展不良社会发展不良现象现象 学生不想继学生不想继续上学续上学家长没有经济家长没有经济能力继续供给能力继续供给子女上学子女上学教育收费教育收费过高过高父母贫困父母贫困家庭收家庭收入低入低就业机就业机会少会少政府投政府投入少入少读书无读书无用论用论教师教师体罚体罚学校教学校教育乏味育乏味教师师教师师德低下德低下教育质教育质量低下量低下教育内容适教育内容适应性差应性差教育方法陈旧教育方法陈旧教育观教育观念陈旧念陈旧教育教学教育教学设施差设施差优秀教优秀教师少师少学校教育经费不足学校教育经费不足 第二阶段小组活动小组活动---- 学画问题树§1. 6个小组中,每组选出： 1位组长、1位记录者、1位报告者§2.任务：任务：绘制问题树；；Ø选择一个你们认为的选择一个你们认为的生活工作生活工作中中最困扰的最困扰的问问题题；；Ø分析分析原因、后果原因、后果 绘制方法提示§问题树的程序问题树的程序1．画一棵有根、干、叶、果实的树；§2．在干上写出问题；3．在根的地方写出原因；4．把问题可能导致的结果写在树冠或树叶上；5。
问题解决的策略----果实§ 再做问题树分析时我们应该考虑：再做问题树分析时我们应该考虑： 1．最严重的问题是什么？所导致的最严重结果是什么？2．最容易解决的原因是什么？最难解决的原因是什么？ 2.3 如何制定解决问题的策略？如何制定解决问题的策略？问题问题 目标目标 原因原因 策略策略( (行动计划行动计划) ) 问题后果后果1后果后果3后果后果2原因原因1原因原因2原因原因3原因原因3.1后果后果2.1策略策略1(目标与活动目标与活动)策略策略2(目标与活动目标与活动)策略策略3(目标与活动目标与活动) 问题树问题树分析法分析法肥胖肥胖缺乏运动缺乏运动饮食不当饮食不当遗传因素遗传因素影响健康影响健康运动能力下降运动能力下降后果后果原因原因 问题树与目标树转化问题树与目标树转化减肥减肥增加运动增加运动身体健康身体健康运动能力提升运动能力提升措施措施目标目标保持饮食保持饮食结果结果 问题树与目标转化底栖植物覆盖率偏低底栖植物覆盖率偏低周边居民打捞周边居民打捞水体富营养化水体富营养化渔业过度放养渔业过度放养固碳能力下降固碳能力下降生物多样性破坏生物多样性破坏净化功能下降净化功能下降政府政府无条款无条款百姓百姓无意识无意识过度过度使用化肥使用化肥饵料饵料投放投放湖泊湖泊阻隔阻隔问题问题后果后果后果后果原因原因 问题树与目标转化维持底栖植物覆盖率不降低维持底栖植物覆盖率不降低减少对底栖植物的打捞减少对底栖植物的打捞控制富营养化控制富营养化渔业结构合理化渔业结构合理化固碳能力固碳能力-维持维持生物多样性生物多样性-维持维持净化功能净化功能-维持维持政府政府颁布颁布条款条款提高提高百姓百姓意识意识普及农业普及农业科技知识科技知识目标目标结果结果结果结果措施措施湖泊连同湖泊连同合理合理投放投放饵料饵料 。