一、学 科：音 乐二、课例名称：《当五环旗传到北京的时候》三、执教教师：陈 莺四、指导教师：方 明五、课 型：唱歌课六、年 级：六年级七、教材版本：义务教育课程标准实验教科书八、教学设计（含教学过程）： 《当五环旗传到北京的时候》内容分析：本课是义务教育课程标准实验教科书六年级上册第一单元中的一首歌曲正值2008年第29届奥林匹克运动会在北京召开，这是全球华人的期盼，是全世界人民对中华民族的信任！在这一历史时刻到来之际，为使学生对奥林匹克运动有更深入的了解，通过本课歌曲的学习，让孩子们用自己的歌声表达对北京奥运会的祝福歌曲分为两个部分，第一部分由四个乐句构成，节奏非常规整，有进行曲风格，好似少年儿童“迎着黎明锻炼，伴着晚霞拼搏”第二部分，调式色彩向小调游离，节奏拉宽，情绪转为抒情，与第一部分形成鲜明对比，表达了少年儿童从小锻炼身体，长大报效祖国的决心学生分析： 1、六年级的学生已初步具有了一定的音乐素养，在音准、节奏、歌曲情感、音色处理、乐器演奏上都有一定的基础 2、新课改六年来，通过平时音乐课堂的学习，学生已初步具备了自主学习歌曲、搜集相关信息的能力。
3、这个年龄段的孩子富有想象力，有自己的想法，喜欢挑战自我教学目标：1、学唱歌曲《当五环旗传到北京的时候》2、通过歌曲的学习，了解奥运会的相关信息，激发学生立志从小锻炼身体，报效祖国的情感教学重点：有感情地演唱歌曲，提高搜集信息的本领教学难点：从亲身演唱歌曲及了解奥运会信息的过程中，将奥林匹克精神带入到今后的学习生活中教具准备： 钢琴、多媒体课件、 口风琴教学过程：一、导入新课：上课之前，请同学们看一个短片（播放2001申奥成功短片、和2008年圣火采集仪式） (激动、喜悦 ；庄严、神圣) 师：第29届奥林匹克运动会即将在北京召开，这是中华民族的成功，是全体炎黄子孙的骄傲，也是世界人民对中华民族的信任今天距离奥运会开幕还有 （112）天，为了迎接这一伟大历史时刻的到来，让我们为奥运放声歌唱吧播放《超越梦想》）（营造气氛，激发情感二、了解奥运会的相关信息师：同学们唱得很有激情，你们喜欢上网吗？那就请大家登录 了解有关奥运会的相关信息,一会儿我们来进行交流培养搜集信息的能力，了解多元文化，为学习歌曲奠定基础 1、奥林匹克五环标志中的蓝、黄、黑、绿和红色分别代表什么？（象征五大洲运动员以公正、坦诚的精神在奥运会上欢聚一堂，体现出奥林匹克大家庭的团结主题）2、你知道有哪些奥运会的吉祥物？3、北京奥运会的主题是什么？（新北京、新奥运）4、北京奥运会的理念是什么？（绿色奥运、科技奥运、人文奥运）5、北京奥运会的主体育馆是什么？（鸟巢）6、你能说出哪些奥运冠军的名字及他所获奖的体育项目？师：看来大家通过生活的积累和网络平台，都对奥运会相关的信息有一定的了解，今天我们主要的学习任务就是学习一首《当五环旗传到北京的时候》，以此来表达我们对北京奥运会的期盼及立志从小锻炼，报效祖国的决心。
三、学习歌曲《当五环旗传到北京的时候》1、下面，我就来播放这首歌曲，请同学们模仿你最喜欢的体育项目随着音乐来表演吧学生随着音乐模仿各种体育项目的动作完整听歌曲（熟悉歌曲，为演唱歌曲做好准备2、刚才同学们都模仿得很好有的同学在打篮球，有的同学在打乒乓球，还有的在跑步，看来大家都很热爱体育运动那现在就请大家集中精力学习演唱歌曲3、先请同学们通过网络平台，进行独立自主地学唱几遍将歌中你认为最困难的地方提出来，小组同学互帮互助，还可以借助于口风琴帮助演唱，解决问题同时完成老师给的旋律每小组发一条有关歌曲的旋律）分组学习歌曲的难点部分（分解难点，降低难度，让学生在探究中完成学习任务）现在，我们来比一比，看哪一个小组的同学最能干，能按正确的节奏，音准唱出卡片上的旋律学生分组汇报学习情况，在老师的指导下带领其他组的同学演唱自己这条旋律全班同学把这九条旋律连起来唱一唱4、齐唱一遍歌谱，学唱歌曲数遍，教师根据学生演唱情况纠错5、小组讨论：应该怎样唱才能将这首歌唱得更好听呢？奥运会是代表全人类最高体育水平的比赛，也是全世界爱好和平的人们相聚的盛会让我们一起走进奥运会，去看看中国体育健儿为国争光的情景。
播放历届奥运会上中国体育健儿为国争光的画面，背景音乐是歌曲《当五环旗传到北京的时候》）激发学生的爱国热情，丰富和提高审美情趣歌曲处理：第一部分：四个乐句构成，节奏规整，第四句有进行曲风格，好似少年儿童“迎着黎明锻炼，伴着晚霞拼搏”有精神地演唱） 第二部分：小调，节奏拉宽，转为抒情，表达从小锻炼身体，报效祖国的决心引导学生怀着对祖国的热爱之情，对奥运会到来的期盼心情，自豪、抒情地唱歌曲6、再让学生带上耳机，仔细听唱7、播放伴奏带，让学生跟伴奏曲演唱歌曲8、为歌曲设计不同的演唱形式，并试着唱一唱，感受不同的音色效果9、师生讨论：从歌曲中体会并学习奥运精神：团结、和平、创造、智慧、进取、拼搏师：歌曲是人们表达情感最好的一种方式，每一届奥运会都有自己的歌曲，人们通过演唱主题歌，反映当地人文特色和奥林匹克精神下面，就让我们来欣赏和回顾两首四、拓展部分（感受歌曲是人们表达情感最真挚，最自然的方式）1、播放第24届汉城奥运会主题歌《手拉手》世界爱好和平的人民，聚集在五环旗下，竞技交流，团结奋进的激昂情绪和友好情感2、播放巴塞罗那奥运会主题歌具有渴望的情感，反映了奥林匹克运动和平友谊的韵味五、课堂小结：师：同学们，奥运会传递的并不仅仅是一场运动健儿的竞技盛会，它更重要的是传递给人们一种精神、一种力量，这是一种社会文化现象，它呈现的是团结、和平、创造、智慧、进取、拼搏的气氛，让我们立志从小锻炼，为奥运会贡献自己的力量。
通过这节课的学习，我希望同学们能够学会这种利用网络平台独立学习歌曲的方法，那08年北京奥运会即将开幕，你作为一名小学生打算为奥运做些什么呢？（贯彻绿色奥运，科技奥运，人文奥运，在自己的岗位，把工作做好，这就是为奥运增光，为奥运添彩，这就是奥运精神就让咱们在歌声中结束这节新课吧教学过程流程图： （如下）开 始视频导入新课 学生进行网络探索，了解奥运会相关信息网络网络自主学习歌曲师生交流，学习歌曲课件歌 曲 处 理视频拓展延伸亲身体验并进行总结结束 课后反思：在这节课中我打破了传统学唱歌曲的方式，通过运用网络平台，让学生在老师的引导下自主学习歌曲，视听结合，全方位感受音乐魅力，获得审美体验，创设了一个开放的学习环境在学习歌曲的过程中，通过教师自制的课件，让学生直观生动、近距离感受奥运激情，积极主动参与音乐课堂活动，获得搜集信息及自主学习的能力，这样的师生探究，营造了善学、乐学的氛围，建立了民主和谐的师生关系更为可贵的是学生在歌曲的演唱中亲身感受到了歌曲是人们表达情感最自然的一种方式，并从歌中学习奥运精神，立志从小锻炼身体，长大报效祖国，教师教得轻松自然，学生学得兴趣盎然！课例点评：这是一堂歌曲教学的课，陈老师打破了传统学唱歌曲的方式，通过运用网络平台，呈现给大家一种全新的教学模式，充分展现了现代教育技术在新课改下音乐课堂中的运用，让学生在老师的引导下自主学习歌曲，视听结合，全方位感受音乐魅力，获得审美体验。
首先，课的导入就从暴风影音播放2001年北京申奥成功和2008年北京奥运会圣火采集仪式两部短片片段入手，将学生置身于其中，激起了他们对北京奥运会的期盼心情接下来，学生通过上网登录更好的了解有关奥运会相关信息，为学习歌曲奠定了良好的多元文化基础课的主体，歌曲部分的学习，则是通过网络平台，创设了一个开放的学习环境，让学生带上耳机独立自主地学唱，参与音乐活动，在经过这个探究的过程后，由学生提出学习中遇到的问题，小组合作解决，又在老师的引导下，师生共同交流，突破难点在有感情地演唱歌曲这个环节中，通过教师自制的课件，让孩子们走进奥运，观看历届竞赛中中国体育健儿为国争光的情景图片，激发学生爱国热情，丰富和提高审美情趣最后，课堂延伸部分，通过欣赏汉城奥运会和巴塞罗那奥运会的主题歌，让学生亲身体会到歌曲是人们表达情感最自然的一种方式，并从中学习奥运精神，立志从小锻炼，长大报效祖国总之，这是在新课程理念指导下，学生主动参与音乐课堂活动，获得审美体验的一节成功的音乐课点评人：九江市教研室音乐教研员黄少宁）。