Word文档下载后（可任意编辑） 中班区角游戏详案教案及教学反思《逛超市》活动设计背景 我们班上的小伴侣大部分是边远农村的孩子，没有见过大超市，更加没有去逛过超市，对于大型超市的认识还不清晰 活动目标 1、了解大型超市 2、知道在大型超市里该如何购物 3、自己能够独立的完成在超市购物的全过程 4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣 5、考验小伴侣们的反应能力，锻炼他们的个人能力 教学重点、难点 教学的重点就是让小伴侣了解超市的布局，购物的流程 教学的难点就是让小伴侣说出想要买的东西，并能独立完成在超市购物的过程 活动预备 主要是要设计一个区角，布置一个像超市一样的地方，并分好区域(如水果区、海鲜区、糕点区、零食区等)并收集一些各区代表性的东西，最终在出口设置一个收银台 活动过程 1、先以聊天的形式进入，问一问小伴侣哪些去逛过大超市的，说说在大超市里都看到了什么 2、小伴侣们看老师也开了一个超市，你们看看，然后告知老师在老师的超市里面你们都看到了什么 3、让小伴侣来老师的超市购物，想好要买什么，买的东西应当在哪个区才能买到，假如遇到要买的东西不知道在哪里买该如何向超市工作人员询问，大胆的说出自己的想法。
最终在出口的时候一起付款 4、让小伴侣分组自由的在超市购物，小伴侣之间互相沟通 5、最终让小伴侣展示自己的购物成果 教学反思 对于这个逛超市的区角活动主要创设相应的学习与游戏环境，更好地与幼儿进行有效回应与推动，弥补了集体教学活动的缺陷，给更多孩子富有独特的进展，[本.文来源:屈老.师教案网]对幼儿来说，这一开放自主的活动形式，促进幼儿自主性的进展，提高幼儿参加活动的独立性和主动性，也使幼儿与他人的合作交往能力得到进一步的进展 幼儿在区角活动中显现出很强的兴趣，但是幼儿的随便性比较强，教师缺乏必要的指导 老师在孩子摆布的过程中急于指导，让孩子自主探究的机会悄然流失 在区角活动中培育幼儿表达表现的能力，提供机会和条件，充分展示自己 延长活动范围,让幼儿多利用废旧物品参加到区角活动的环境创设中来 于区角活动的有效开展还需要在不断的实践中总结阅历，努力创新，以便吸引幼儿，使幼儿能自觉、主动地去获得感性的学问，促进幼儿的进展，到达教育目的第 3 页 共 3 页。