单击此处编辑母版标题样式,,Company Logo,单击此处编辑母版文本样式,,第二级,,第三级,,第四级,,第五级,,,Dictation,,,Company Logo,Dictation,,,,,Dictation,简介,1,,,,评分原则,3,,,,,听写题型分析及解题步骤,,,4,,,,考试对策,5,,,,常见错误,2,Company Logo,Dictation,,,,,,第一部分,Dictation,为,1,篇约,150,个词的短文,,,为一段或多段，,共分,15,个意群,（,chunk,）,,，每个意群可能是词组，分句或单句全篇文章共念,4,遍第一遍用正常速度，每分钟,120,个词，让学生听懂短文的大意第二、三遍则用较慢的语速朗读句子或分句间留有,1 0,～,15,秒左右的间隙,，特别,长的句子有意群停顿,，让学生书写第四遍再用正常速度朗读，在这期间，学生对自己所记录的内容根据录音核实、检查这一部分的时间是,15,分钟考 试,,过 程,,简 介,,(15min),Company Logo,Dictation,,,,,,1,.,材料内容共分成,15,个小节，每个小节,1,分,。
2.,每个小节视错误情况扣分，如果意思全部表达错误则全扣，,但每个小节最多只扣,1,分,3.,如果同一个错误反复出现则只扣一次分数．,,4.,错误共分两类：小错误（,minor mistakes,）和大错误（,major mistakes,）5.,总分为,0.5,分时，以,1,分计算：其余总分中如含分数的，分数舍去，留整数如：,12.5,分,—12,分，,7.5,分,---7,分空白卷一律打,0,分评 分,,原 则,Company Logo,Dictation,,,,,,1.,考生对这种标准听写形式陌生，,对听写材料进行改写甚至加工成作文；,,2.,第一遍听音时不知如何把握全文的大意（,top-down approach,）， 而是着急写，丢了西瓜捡芝麻（,bottom-up,），,只见部分单词而缺少骨架结构；,,3.,同样，在第四遍结束后的两分钟复查时间里，不会很好地利用分析逻辑能力对有些,明显的或介词搭配或词语进行校正，小错不断，或丢词，或写出的内容前后不通顺；,,4.,由于朗读中没有念出标点，而是靠学生自己听，判断选择，于是就出现,全文没有标点符号，没有大小写,，或所有的停顿处都是一种符号，或中文标点混用在英文短文里的情况。
常 见,,,错 误,,听写评分细则,-A.,小错误：,,1,）,单词拼写错一到二个字母,,,如,inconvenient—,unconvenient,，,inconvient,；,originally,origionally,, originally,；,knives—,nives,2,）,标点符号错误，如定语从句前用句号，或一个完整的句子后用逗号例如：,…when-When,；,To solve this problem,，,the…—To solve this problem the…,3,）,冠词，单复数错误，如,shells—shell,；,is like a plant,，写为,is like the plant,或者写成,is like plant.,,a.,小错误扣分标准：小错误在一节中出现一次，留作总计；出现两次，扣,0.5,分；出现三次， 扣,0.5,分后留一小错做总计；出现四次（以上），扣,1,分b.,未扣分小错误的扣分标准： 累计,2-4,个：扣,0.5,分 累计,5-8,个：扣,1,分英语专业四级听写备考技巧,,B.,大错误：,,漏写、加词、造词、换词（冠词作小错计），大移位，时态错误，原文一个词变两个词。
每个错误扣,0.5,分例：,,are still paid—is still paid,，,still paid,，,still pay,；,were used—we used,；,coins were—coin was,；,began—begun,；,goods—good,；,cloth—,ciof,，,cloths,；,salt—,soit,；,paid—,payed,；,throughout—all through,，,through of; accepted——an,acception,；,as payment——for payment,；,for goods——to goods,；,they——these,，,there,．,,一些特例的扣分标准：,,1),下列情况不扣分：,in the past—in the past,,；“,now”,后加逗号2),下列情况扣分：,throughout--through out (,小错误,),；,a piece of—pieces of (,两个小错，扣,0,．,5,分,),Company Logo,Dictation,,,,,,总原则：,,第一遍时，重点听,主题思想，重点词，掌握全局概念,；,,第二遍和第三遍是以句子为单位重复的，以,意群为单位停顿的,，在听第二遍录音时，要,分清主次信息，重点抓句型结构和关键词,等，,,第三遍时，再把,其它次要信息,如,修饰语﹑定冠词,等遗漏内容补上；,,最后一遍（四遍）时最后仔细核对,,,,由于时间有限，在正式念第一遍以前有一段对听写部分考试内容的说明，如果学生平时经常做练习，对这部分很清楚，就可以将这部分时间用在对内容的预测上。
我们以,2001,年的听写为例：,Characteristics of a Good Reader,,听 写,,题 型,,分 析,,及,,解 题,,步 骤,,Company Logo,Dictation,,,,,,,Characteristics of a Good Reader,,To improve your reading habits,，／,you must understand the characteristics of a good reader,．／,First,，,the good reader usually reads rapidly,．／,Of course,，,he does not read every piece of material at the same rate,．／,But whether he is reading a newspaper or a chapter in a physics text,，／,his reading rate is relatively fast,．／,He has learned to read for ideas rather than words one at a time,．／,Next,，,the good reader can recognize and understand general ideas and specific details,．／,Thus he is able to comprehend the material with a minimum of effort and a maximum of interest,．／,Finally,，,the good reader has at his command several special skills,，／,which he can apply to reading problems as they occur,．／,For the college student,，,the most helpful of these skills include / making use of the various aids to understanding that most text books provide,／,and skim-reading for a general survey,．／,实 例,,分 析,:,,TEM4,,(,2001,),Company Logo,Dictation,,,,,,,[,第,1,遍,],,1,．,从题目入手，预先估计；重点听主题思想，重点词，掌握全局概念。
先对文章大意有一起,最初的猜测,，这样在听第,1,遍的时候能有一定的心理准备看到这一年的题目,Characteristics of a Good Reader,时，就可以回想一下自己平时的阅读习惯，对文章的内容快速地做一个预测比如，在泛读课上，很多老师都提到过,skimming,和,scanning,这两种用于快速阅读的方法2,．掌握文章,大意,，注意,断句、句型结构和关键词,听第,1,遍的时候不要急于求成，而是应把文章基本意思把握好尤其是大致的断句要心中有数，因为第,2,、,3,遍的时候并不是按照整句来断句，匆忙书写可能会影响意思甚至语法的判断3,．,确定缩写字母和关键词,对于书写不够快的同学而言，此时最好能根据第,1,遍中出现频率较高的单词和词组来迅速确定特定的缩略字母如本文,read,出现的频率很高，便可将,r,定为,read,，将,rr,，定为,reader,，,rg,定为,reading,这样本文中有十几处可简化，等到时间充裕时再补上但要注意，一定留出足够的地方来补写解 题,,步 骤,,分 析,Company Logo,Dictation,,,,,,[,第,2,、,3,遍,],,1,．采用填空式。
对于不善于记住完整句子的同学，在第,2,遍可以尽量将所有能记住的单词按顺序记录，,并留出足够的空格在第,3,遍时以填空方式将句子补全比如,Of course,，,he does not read every piece of material at the same rate,．,,第,2,遍,Of course,，,he does not read piece of at the,．,,第,3,遍,Of course,，,he does not read every piece of material at the same rate,．,,2,．采用分段式有些同学能记住较完整的部分，只是无法记住太长的句子此时在第,2,遍可只集中精力听每个断句中前一部分或者后一部分，在第,3,遍的时候将另一部分补齐3,．,实在听不懂或记不下来的部分应大胆舍弃,强调的一点是，分数是按小节扣除，即便是有一节错得较多或是没有听清楚，也只是扣除该小节的分数，不会因此就被扣掉好几分所以考生应该注意,从整体出发,解题,,步骤,,分析,Company Logo,Dictation,,,,,,,[,第,4,遍,],,1,．补全遗漏的地方。
对第,2,、,3,遍投能写下的部分进行补充2,．检查容易写错的地方需要特别注意的有：,,,,,1).,单、复数；,,,2).,时态；,,,3).,介词；,,,4).,冠词；,,5).,语法结构；,,,6).,大小写,解 题,,步 骤,,分 析,Company Logo,Dictation,,,,,,,[2,分钟检查,],,1.,将缩写单词与词组补全,2 .,检查拼写,如果碰上不会拼的单词不要费太多时间考虑但要注意一些可以避免的错误，保证会写的单词不要拼错．,,3.,检查语法、结构，并可根据学过的知识进行补充如：,,,1).,本文中的,at his command,，由于连读，很多同学听不清介词,at,，但检查时根据所学知识，,at,sb’s,command,是“听某人支配”，此处表示“按照自己的意愿”，便可大胆地填上,at,；,,,2).He has learned to read for ideas rather than words one at a time,这一句中的,one at a time,，由于连读，听起来非常像,when at a time,，但是根据上下文就会发现语法上讲不通，所以要改正；,,3).,在,his reading rate is relatively fast,中的,his reading rate,，听起来非常像,he is reading it,可是后面的,is,明确地说明这个句子是错误的，需要根据语法改正。
此外还要注意副词是否有,-,ly,等问题解 题,,步 骤,,分 析,Company Logo,Tips,,,,1,．通过卷面文字捕捉信息，找出线索,,1,,特别,,提示,,,,,“,复合式听写”材料体裁多样，可以为叙述性、描写性、说明性，难度适中，多为说明文，这一体裁的文章具有主题突出，条理分明，层次清楚、语言简洁、逻辑性强的特点文章的开头或段首多半有主题句（,topic sentence,），,之后的段、句进一步具体扩展、说明或论证主题句根据“复合式听写”样题，听写第二部分二、三自然段首和段尾均有完整的,主题句,Company Logo,Tips,,,,,,,根据“复合式听写”新题型通知说明，第一遍是全文朗读，要求考生注意听懂全文内容由于听音前考生已测览了卷面文字，对听力材料有了大致的了解，因此,听读第一遍时，考生可以适当地填写些单词和做些笔记，听为主，记为辅,.,要做好“复合式听写”，考生需多多实践，获取较强的边听边记能力听音贯穿着期待、预知、分析、综合推理和判断等一系列过程，考生应同时快速记下几个关键词，而在记笔记时，又要能有效、专注地去听，获取信息理解全文听写中边听边记具有必要性，听为手段，写为目的,；听和记两种不同的语言技能在‘复合式听写”中有着紧密的联系，相互促进。
第一遍记下关键词有助于第二遍听写时启发记忆，提示要点，同时也减轻了第二遍笔记的任务，使笔记更加充实、完整，依次与出的内容要点才会更加全面、准确另一方面，边听边记也具有可行性，试想学主听外籍教师上课，听了一遍不是也可记下授课要点吗？只要多加练习，其实也不难做到听,\,记,\,写结合，多管齐下,2,特别,,提示,Company Logo,Tips,,,,,,,一般考生听完两遍基本可听懂句意；但只凭记忆写要点，往往容易有疏漏和错误足够信息量的笔记是写好要点的重要条件；但如何在有限的时间内记录下更多的内容呢？这里介绍几种方法首先，可使用缩略语如可用,esp.,代,especially,，,sth,代,something,,apprec,代,appreciation,等没有缩略语的词汇，如字母较少的单词，可完整写出该词，如,gift,take,，字母较多的单词（只写该词前几个字母；这里的基本要求是,快速、省时，并能表达含义, 其次，,应以实词为主,.,英语中实词具有表意功能，而虚词多具语法功能，所记词,应以实词为主, 另外，因为“复合式听写”第二部分只要求写出内容要点，这样考生应重点记下,句中的中心词,。
如,: a,thank-you,gift,、,greatly-,appreciated,和,quite,acceptable,中重点记下,中心词,gift, appreciated,和,acceptable.,,,提高笔记效率,3,特别,,提示,Company Logo,Tips,,,,,,,听之前，,根据题目,展开联想,，调集大脑中储藏的相关信息，,同时仔细理解第一句，因为首句常是主题句,，后边的句子围绕它进一步展开，这样，可以适当缩小范围，便于更快的入戏运用期待语法的作用,,4,特别,,提示,Company Logo,Tips,,,,,,,,标点，,是听出来的，可以,利用二读三读时的停顿来判断一般地说，二读时，某个意群如有停顿，接下去是另一意群，那么两者之间可能有符号，如逗号，也可能没有，要看两者的关系，若是回读（三读）该意群，那么这之后肯定是表示完整的一句结束了，因此最有可能是句号此外，要,充分利用语法知识进行分析,，如单复数是否一致、上下文时态是否相配、大小写是否恰当、介词搭配或词语用法是否合乎规范、前后语意内容是否通顺等充分注意停顿,5,特别,,提示,Company Logo,Tips,,,,,,,,,坚持练习,,,实际体验,6,特别,,提示,。