8、 时间的脚印 同心三中 杨海福学习目标：1. 明确说明对象，理清文章思路，认识岩石记录时间的功能，培养学生的探索意识和科学精神，2. 掌握文章中使用的说明方法及其表达效果3. 学习本文生动有趣的语言，掌握运用拟人、打比方等形象说明事物的方法教学重点：1． 让学生掌握运用拟人、打比方等形象说明事物的方法2． 学习本文生动有趣的语言教学难点：1. 认识岩石记录时间的功能导入新课：插入歌曲《时间都去哪儿了》，引发学生思考，让学生感知时间同学们，时间每时每刻无不从我们的身边悄然流逝，现在，请同学们思考，在我们的生活中有哪些记载时间的事物呢？（树轮、日晷、沙漏、钟表、四季的变化），同学们观察的非常细心，但是同学们可知道岩石也可以记录时间,它到底怎样记录时间呢？今天就让我们一同学习《时间的脚印》，了解岩石记录时间的奇异功能整体感知：首先，请同学们细读课文，回答下面两个问题1. 结合岩石运动规律，说说岩石是如何形成的？2. 岩石保存了很多历史痕迹，请具体说说有哪些痕迹？明确：1.岩石 被破坏 被搬运、堆积 重新生成（岩石记录时间的第一种方法：厚度、顺序）2.岩石保存了很多历史的痕迹（第二种记录时间的方法）（1）岩石记录了地壳的活动 （2）岩石记录了气候的变化（3）岩石记录了古代生物状况（4）岩石记录了地球历史的发展过程（5）岩石记录了自然界转瞬即逝的活动3.学习这篇科学类的说明文，在现实生活中的意义：明确：增加知识、寻找宝藏、造福人类重难点解析，探究说明方法：1. 请同学们快速浏览课文，找出课文中使用的说明方法，并分析其作用。
例如：当然我们也不能忘掉人的作用例如，在建筑兰新铁路的时候，一个山头在几分钟内就被炸掉了，这相对地质作用的速度可要快多了 运用了举例子的说明方法，具体地说明了人类对岩石的破坏其他说明方法：打比方、分类别、列数字品味说明语言本文的说明语言既准确严密又生动有趣1. 准确性、严谨性大约3000～10000年的时间，可以形成一米厚的岩石体现作者严谨的科学态度和准确严密的语言）2. 生动有趣拟人化写法的大量运用、形象贴切的比喻小 结：岩石记录时间之一：毁灭与新生岩石记录时间之一：无字的史书我们要热爱科学，用自己的知识和智慧去读懂大自然的记录，造福人类作 业： 学习完课文，我们对岩石有了更深入的了解，请同学们试以”海枯石烂“为题，写一首小诗或一篇小散文板书设计：时间的脚印 岩石记录时间 怎样记录 岩石记录的意义。