1.观潮朗读1、本课共（）自然段2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文家长签字：生字新词3、给下列生字注音、组词生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词潮据堤阔笼罩盼滚顿逐渐犹崩震余相关资料4、多音字组词笼、闷、号、隆、观、薄5、本文作者，观看钱塘江大潮的盛况（一年一度的观潮日为：） ，表达了作者对的赞美之情钱塘江大潮是由于每年秋分后的一段时间，地球离太阳最近，所受引力特别大，再加上杭州湾喇叭口的特殊地形所形成的特大潮涌理解内容6、课文围绕“”这句话来写的课文结构是：总-（） 注意本课文中修辞手法的运用，用了修辞手法7、课文根据事情发展顺序分别写了（） ，潮来时， （）的景象，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观8、四字词语积累天下奇观若隐若现人山人海昂首东望人声鼎沸风平浪静水天相接白浪翻滚齐头并进浩浩荡荡山崩地裂漫天卷地风号浪吼闷雷滚动挑战难关9、 “观潮” “天下奇观”，两个词语中都有一个“观”字，这两个“观”字意思一样吗？质疑问难10、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧2.走月亮朗读1、本课共（）自然段2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文家长签字：生字新词3、给下列生字注音、组词。
生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词淘牵鹅卵坑洼填庄稼俗跃葡萄稻熟注意多音字“载、假”的读音和组词相关资料4、本文的作者是月亮是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了村间的大道和小路，作者运用了，注意文中动词的运用理解内容5、这篇文章写了秋天的一个夜晚，在苍山洱海旁，“我”和阿妈走月亮体现了我与阿妈之间浓浓的亲情，抒发了“我”内心的喜悦和幸福感6、读一读，填一填1）我和阿妈走过了哪些地方？（2）AABB式词语：坑坑洼洼闪闪烁烁整整齐齐圆圆，满满顺顺当当简简单单挑战难关7、思考课文分为几部分，根据每一部分的意思，写出全文的层次划分：（1）第一部分（2）第二部分（3）第三部分（4）第四部分质疑问题8、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧3.现代诗两首朗读1、本课共（）自然段2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文家长签字：生字新词3、给下列生字注音、组词生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词巢苇罗眠霸占注意多音字“尽、溜”的读音和组词相关资料4、第一首诗的作者是，他还写了代表作第二首诗的作者是他还写了代表作反复朗读两首诗句，分别说说诗中描绘了哪些景物，这些景物构成了画面。
理解内容5、 秋江的晚上描写了夕阳西下，江南上的美丽景色，表达了作者无比的喜悦的心情6、 花牛歌写了小花牛在草地上发生的一些有趣的事情，表现了小花牛的活泼、可爱挑战难关6、 秋江的晚上展现了一幅的画面，色彩鲜明，画面感非常强7、 花牛歌读完之后，我们知道这是一只的花牛质疑问难8 通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧4.繁星朗读1、默读两遍，朗读三遍，背诵古诗家长签字：生字新词2、给下列生字注音、组词生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词昧坠怀注意（ 1）多音字“觉、数读音和组词相关资料3、 繁星的作者是，还有代表作海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的，作者运用了排比的修辞手法，依次从 触觉、听觉、幻觉 的角度写出了海上柔美、静谧和奇妙，营造出 童话般 的意境，给人一种梦幻般的美感，使读者受到强烈的感染理解内容4、课文按照顺序，紧紧围绕展开描写，状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景，表达了我对繁星和大自然的热爱、对光明的追求和对美好生活的向往5、课文按时间顺序、来写6、词语积累：摇摇欲坠滔滔不绝井井有条彬彬有礼落落大方侃侃而谈津津乐道自言自语不紧不慢若隐若现绘声绘色挑战难关7、为什么三次看星空情况和感受会不同？质疑问难8 通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
5. 一个豆荚里的五粒豆朗读1、本课共（）自然段2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文家长签字：生字新词3、给下列生字注音、组词生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词豌按适恐枪耐玻璃探愉绕相关资料4、多音字组词称、和、涨、曾5、本文作者，译者作者还写了代表作本课文是作者的一篇童话故事，通过描述五粒豆子的经历，赞赏了平实、仁爱、敬重 生命的生活态度理解内容6、这篇文章主题写五颗小豌豆出生了，一个小男孩捡到了他们，便把他们当做气 枪 子 弹 用 有 三 粒 被 鸽 子 吃 了 ， 一 粒 掉 臭 水 沟 里 最 后 一 粒 掉到， 这户人家有一个多病的小女孩， 当她看着小豌豆一天长大时，她对生活也充满了希望，最后病好了7、在五粒豆子中，你觉得最值得称赞的是哪一粒说说你的理解8、本文反义词及近义词僵硬柔软丰满干瘪虚弱强健愉快伤心丰满丰腴穷苦穷困温和温柔的确确实爆裂爆炸挑战难关9、思考课文分为几部分，根据每一部分的意思，写出全文的层次划分：（1）第一部分（2）第二部分（3）第三部分（4）第四部分质疑问难10、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧6.蝙蝠与雷达朗读1、本课共（）自然段。
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文家长签字：生字新词3、给下列生字注音、组词生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词达蚊即科横竖绳系蝇证研究驾驶注意多音字“系、行”的读音和组词相关资料4、本文选自人民教育出版社全日制十年制学校小学课本（试用本）语文第五册注意出现判断题 本文主要讲了科学家经过反复试验，揭开了蝙蝠在夜里安全飞行的奥秘，并从中受到启发，发明了雷达安装在飞机上，保证飞机夜里安全飞行的过程理解内容5、这篇文章主题中科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密从“反复”“终于” ，你体会到什么？6、词语积累（1）四字词语：横七竖八（2）词语搭配：晴朗的填空灵巧地避开挑战难关7、 （1）科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷达的？（2）为了揭开蝙蝠夜里安全飞行的秘密，科学家做了几次试验？得到什么结论？（3）为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次试验这句话是个过渡句 “为了弄清楚这个问题”紧承上文 ， “一百多年前，科学家做了一次试验”引起下文 注意此处的句式质疑问题8、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧7.呼风唤雨的世纪朗读1、本课共（）自然段。
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文家长签字：生字新词3、给下列生字注音、组词生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词唤纪技程超亿索奥益联质任善注意多音字“便、的、晕”的读音和组词相关资料4、本文作者，本篇课本仅用了短短的几百字就清楚的介绍了20 世纪一百年间的科学技术的发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景激发我们爱科学、学科学和探索科学的精神理解内容5、20世纪是一个呼风唤雨的世纪这句话在全文起到了 开篇点题 的作用， “呼风唤雨”运用了 打比方 的说明方法，形象地写出了20 世纪人类利用自然方面取得了重大的成就6、词语积累四字词语：呼风唤雨出乎意料腾云驾雾归根到底词语搭配：腾云驾雾的神仙美好的生活挑战难关7、 （1）20 世纪这么多成就，哪些是发现，哪些是发明？（2）为什么说 20 世纪是一个呼风唤雨的世纪？质疑问难8 通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧8.蝴蝶的家朗读1、本课共（）自然段2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文家长签字：生字新词3、给下列生字注音、组词生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词避撼喧雀炊檐注意（ 1）多音字“雀、倒”读音和组词。
相关资料3、 蝴蝶的家的作者是，本文描写作者思考蝴蝶的家在哪里，可以看出“我”是一个队 小生命怜爱的 人，又是一个 善于观察、热爱大自然 的人理解内容4、课文第 4 自然段中最后一句话在文中出现了几次？运用了什么修辞手法？有什么作用？这句话在文中出现次，运用了 反复 的修辞手法这种反复手法的运用把作者急切的心情表达得更加强烈，能够加深读者的印象，使读者更能体会到作者的感情5、词语积累ABB ：黑压压水淋淋湿漉漉词语搭配：银色的雨幕猛烈的风雨密集地喧嚷着挑战难关6、课文结构的构思分几部分，根据每一部分的意思，写出全文的层次划分：（1）第一部分（2）第二部分（3）第三部分7、本文在写法上以 问题和思索 为线索来表达本文以作者的思绪 为线索展开，想到什么就写什么， 然后再进行 否定，再想，再否定 ，可见作者对蝴蝶非常关心，是在用心思考它的去处质疑问难8、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧9. 古诗三首朗读1、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺背诵古诗家长签字：生字新词2、给下列生字注音、组词生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词暮吟题侧峰庐缘降阁费须逊输相关资料3、多音字组词横、识、降4、第一首诗的作者是，第二首诗的作者是，第三首诗的作者是。
理解内容5、 暮江吟 这首诗描绘了从傍晚到夜幕降临后江面上的景色，表达了诗人对大自然美丽景色的热爱，对大好秋色的无限喜爱之情6、 题西林壁 是诗人游览庐山后的总结，它描写了庐山雄奇壮观、变化多姿的面貌，并借景说理，告诉我们认识事物要客观全面，不能主观片面7、 雪梅这首诗写法新颖别致，诗人借雪、梅的争春，告诫我们人各有所长，也各有所短，取人之长，补己之短，才是正理挑战难关9、 暮江吟 写了通过描写 夕阳西沉、晚霞映江、弯月初升、 露珠晶莹 几幅景象，表 达 了 作 者 愉 悦 轻 松 的 心 情 诗 中 表 现 红 日 西 沉 时 景 色 的 诗 句是，表现新月东升的诗句是10、 题西林壁 通过描写从不同角度去看庐山姿态不同告诉我们，看问题的角度不同得到的结果也不同11、 雪梅 展现了一幅梅花傲雪迎春图， 写出了梅和雪的各自特点，梅有其香，雪有其白，告诉我们在为人处事上要取长补短，才能相得益彰质疑问难12、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧10. 爬山虎的脚朗读1、本课共（）自然段2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文家长签字：生字新词3、给下列生字注音、组词生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词虎操占嫩舒顺均叠隙茎柄萎瞧固注意多音字“鲜、铺、空、曲”的读音和组词相关资料4、本文作者，代表作。
本文细致地描写了爬山虎的生长位置，爬山虎的叶子，爬山虎的脚的形状和特点，以及它是如何一脚一脚往上爬的，表达了作者对爬山虎的喜爱之情理解内容5、从哪些地方可以看出作者观察得特别仔细？第 2 自然段观察爬山虎的叶子刚长出来的叶子：颜色嫩红一嫩绿长大的叶子：颜色绿得新鲜；排列叶尖一顺儿朝下，均匀第 3 自然段观察爬山虎的脚位置：茎上长叶柄的地方的反面形状：枝状的六七根细丝，像蜗牛的触角颜色：嫩红第 4 自然段观察爬山虎怎样爬爬墙： “触” “变” “巴” “拉” “贴”变化： “细丝、直的”“小圆片、弯曲”第 5 自然段总结爬山虎的脚对墙的依赖关系没触着墙：枯萎触着墙：牢固挑战难关6、根据课文填一填，说说爬山虎是怎样往上爬的茎上伸出六七根细丝 （巴住墙） （把爬山虎的嫩茎拉一把， 使它紧贴在墙上）11.蟋蟀的住宅朗读1、本课共（）自然段2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文家长签字：生字新词3、给下列生字注音、组词生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词宅临选择址良穴厅卧专寸卫钳较注意多音字：藏、朝、弹、扒相关资料4、本文作者是，本文围绕“蟋蟀的住宅”这个新奇的题目，描写了蟋蟀住宅的特点及修建住宅的过程，赞扬了蟋蟀在恶劣条件下吃苦耐劳、不随遇而安的精神。
理解内容5、课文围绕蟋蟀的住宅讲了哪两方面的内容？1. 2. 6、反义词：简朴奢华平坦崎岖光滑粗糙干燥潮湿简单复杂伟大渺小宽敞窄小增长减少7、词语积累弯弯曲曲平平整整方方正正歪歪斜斜密密麻麻稀稀拉拉挑战难关8、从哪些地方可以看出蟋蟀“不肯随遇而安”？蟋蟀慎重选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光它不利用现成的洞穴从这些地方可以看出蟋蟀不肯随遇而安。