《语文人教版九年级下册2017年云南省初中学业水平考试文言文主题复习教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版九年级下册2017年云南省初中学业水平考试文言文主题复习教案（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2017年初中学业水平考试文言文专题复习教案景东二中 付群榕教学设想：依据云南省初中学业水平考试大纲、命题依据对文言文诵读，教学，理解，知识点归纳、积累和课外延伸方面的考查，在学生掌握“信、达、雅”的翻译目标和“六字翻译法”的基础上，针对学生在文言文翻译中的盲点，力图引导学生总结归纳出解决疑难的技巧，并通过训练验证这些技巧的可操作性，使学生能够举一反三，从而增强文言文翻译的决心。学业水平考试源于课本，作为考前第一轮复习，由课内基础知识点入手进行系统复习，逐一落实、攻破知识点。 为调动学生的积极性，在教学中以学生为主导，通过师生角色互换，互动的教学模式，完成教学内容，提高课堂复习效率。学情分析：
2、 九年级学生已经掌握文言文翻译的一般原则、技巧，在此基础上，加强基础知识的巩固，指导学生掌握好云南省初中学业水平考试文言知识的各类考点，进一步掌握好字词句翻译的方法和技巧，从而把握对文章的整体理解，对拓展延伸有信心。考情分析：近两年，该知识点属于中上学生的稳分点，属于中下学生的盲点，通过通读、熟读，借助工具书和记忆就能够把握的分数，实在不该弃之。总体来看，2016年该题全市均分7.17分，总分12分。解释加点词语满分2分，市均分0.79分，是全卷得分较低的题。句子翻译满分4分，市均分2.07分；分析理解题共两题，满分6分，市均分4.31分。教学目标：1. 以考点为主，文言知识为辅，落实文言文复
3、习，把握复习范围。2. 在已掌握的基础上，加强基础知识的巩固，指导学生掌握中考文言文翻译的方法技巧。3. 明确文言文命题趋向，掌握答题技巧。教学重难点：1. 重点：明确文言考点，把握复习范围（如：关键词、重点句式）2. 明确文言文命题趋向，掌握答题技巧。（难词难句，文内知识点理解、延伸）3. 在学习中发现自己的困惑和不足学法：圈点勾画法、角色互换法课时安排：两课时教学过程：第一课时1 导入：文言文是对学生古汉语知识的综合能力的考查。首先我们来看一下近三年云南省初中学业水平考试中文言文都考了哪些课文。(学生观察后自由发言)通过分析我们发现近三年考的是纯课内的文言文，分值12分，加上古诗词填空及诗
4、词赏析，一共24分。由此可以看出课内文言文的学习对中考中起着至关重要的作用，分析完这些同学们可以做到胸中有数。那么我们该怎么复习文言文呢？这就要求我们摸清文言文试题考什么。 接下来，我们一起从历年真题中找到复习方向。二考什么？我要明白近三年云南省初中学语文水平考试内容：1.理解常见文言实词在文中的含义。 2.理解并翻译文中的句子。 3.分析概括作者在文中的观点态度。 4.结合文章内容，谈启示。三怎么考？我要清楚接下来根据近三年云南省初中学语文水平考试文言文部分的4道真题，分析复习应对策略。2016年初中学业水平考试（二）阅读下面的文言文，完成13-16题。（12分） 邹忌讽齐王纳谏战国策13.
5、解释下列句子中加点的词语。（2分） (1)孰. (2)蔽14.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。（2）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。15.面对复杂的社会，人很容易受蒙蔽，要辨别真伪，必须保持清醒的头脑，做出正确的判断。（3分）16.齐王纳谏使齐国大治，我们能从齐王身上学到什么？请简要谈谈你的认识。（3分）2015年初中学业水平考试（2） 阅读下面文言文，完成1215题。（10分） 鱼我所欲也 孟子12解释下列句子中加点词语的意思。（2分）（1）今为所识穷乏者得我而为之得：（2）此之谓失其本心 本心：13把下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）非独贤者有是
6、心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（2）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！14本文开头从“鱼”和“熊掌”说起，有什么好处？（2分）15文中作者肯定的是哪种人？联系实际谈谈你的看法。（2分） 2014年初中学业水平考试（二）阅读下面文言选段，完成1114题。（10分） 节选 出师表11解释下列句子中加点词语的意思。(2分)(1)后值倾覆，受任于败军之际值：(2)以彰其咎 彰：12.把下列句子翻译成现汉语。（4分）(1)此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之。(2)陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。13.先帝为何会对桓、灵之事叹息痛恨？（2分）结合近三年真题，学生小组讨论。教师补充：1.理解常见文言实
7、词在文中的含义：含通假字、词类活用、古今异义词 2.理解并翻译文中的句子：均为课本下注释的句子 3.分析概括作者在文中的观点态度：考查对文章内容的理解 4.结合文章内容，谈启示：属于拓展延伸，考查学生的创造性思维。四怎么学？我要知道明确：以历年真题为例，进行复习指导。（一） 文言实词的含义1.结合练案，找出课标16篇文言文中的通假字、词类活用和一词多义，统一归纳和复习。2.结合课文内容及课后练习，以小组为单位，有针对性地自行命题，以比赛的形式学生互问互答。（如果时间允许，再增加老师问，学生抢答环节）。3.达标测评（课件出示），找几名学生上黑板展示，做完后学生同桌互批互改。4.集体讲评。（二）文
8、言虚词在文中的意义和用法 1.结合练案，找出课标16篇文言文中，课本注释下的句子，根据“以词表意”的方法理解、记忆。2.学生相互交流自己如何掌握句子的翻译。3.指导学生巧记翻译。4.集体讲评 (三)分析概括作者在文中的观点态度1.学生们概述课文主要内容。2.学生讨论文中主要表达的思想及情感以及作者是通过怎样的方式表露。3.师生共同探讨答题方法。4.达标训练。（四）结合文章内容，谈启示1.学生们根据课文主要内容谈谈文章可以从哪些方面思考。2.学生通过不同的点入手，从修辞、内容等写作手法中探究文章的妙处。3.师生共同探讨答题方法。4.达标训练。五达标测评1.学生做综合达标训练2.师生明确答案。【教学反思】 因为属于复习阶段，学生在字词和句子的上有一定的基础。通过反复阅读、思考和练习，学生能够较快掌握考点，对词类活用和古今异义词的掌握有待提高。根据“以词表意”的方法记忆句子翻译，有明显的效果。学生主要问题在于对文章内容理解不透，不能很好答出作者观点和启示题。这需要在讲授的过程中，关注后进生的理解能力，加强后进生的基础训练。
