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1、羚羊木雕教学设计 学习目标：1、掌握“读一读、写一写”中的词语，学习圈点勾画的精读方法。2、把握人物个性化语言，体会人物的心理感受。3、学会正确的理性的处理好家庭、亲情及友情的关系。教学重点： 1、分角色朗读课文，把握人物个性化语言。2、体会文中的情感，树立正确的父母观和子女观，建立理解和信任的关系。教学难点：学会正确看待友谊与礼物的关系，明辨是非。学会与父母、他人沟通 。教法学法：1、自主、合作、探究；勾画圈点法、朗读法、辩论法； 2、第一课时侧重于“读”；第二课时侧重于“论”教学时数：二课时教学过程第一课时一、激情导入 我们常说：友谊是冬日里的一缕阳光，让饥寒交迫的人感到人间的温暖；友谊是
2、沙漠中的一泓清泉，让濒临绝境的人看到生活的希望；友谊是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。那么，今天我们就共同来学习一个由友谊引发的故事羚羊木雕二、检查预习抹泪 攥着 逮着玩 怦怦 树杈 寒颤 脸颊三、学习新课1、速读概括速读课文，文章围绕羚羊木雕讲了一个什么故事？2、资料助读了解“羚羊木雕”羚羊木雕是非洲艺术家用一种黑色硬木雕刻成的羚羊形状的工艺品。非洲木雕是非洲大陆具有代表的全世界都享有盛誉的工艺品，其文化、艺术价值很高。非洲很多国家元首出访或欢迎来访的客人大多喜欢送木雕。（从这段话中，我们知道了羚羊木雕是十分珍贵的。）3、分角色朗读课文。下面我们分角色朗读追问木雕、要（收回）木雕两部分。思考文中的人物在这件事中表现了怎样的性格特征，据此揣摩人物的语气，先试模拟不同角色朗读。（旁白、爸爸、妈妈、奶奶、我、万芳、万芳妈）4、评价朗读注意把握好人物的语气。5、分析人物态度、性格细读课文，找出每个人物所说的话，从个性化语言体会人物态度、性格。6、合作探究。有感情地齐读文章最后三段，思考下列问题;（1）写“月亮出来了，冷冷的”有什么作用?（2）“可是，这能全怪我吗”的含义是什么?7 、拓展延伸如果我们有做错的事或做得不好的事，而且跟父母起了冲突，我们该怎样做？
