《语文人教版七年级上册《风雨》教学课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版七年级上册《风雨》教学课件（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。 苏轼,风 雨 贾平凹,w,感知风雨,1、作者写风雨有什么独特之处？ 2、课文中写了哪些地方的风雨？,（写风雨，却无一字风雨）,（林子里、高空中、巷道里、 池塘里、小屋内外）,品味风雨,我最喜欢_这一句， 我读出了_。,借鉴写法,请同学们精读第一、二自然段，做细致的旁批，说说作者是怎样描写树林子中风雨的。,1、树林子像一块面团子，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接着就向一边倒，漫地而行的；忽的又腾上来了，飘忽不能固定；猛地又扑向另一边去，再也扯不断，忽大忽小，忽聚忽散；已经完全没有方向了。 2、树林子往一处挤，绿似乎被拉长了
2、许多，上扭，往上扭，落叶冲起一个偌大的蘑菇长在了空中。哗地一声，乱了满天黑点，绿全然又压扁开来，清清楚楚看见了里边的房舍，墙头。,（比喻的延伸，动词的巧用）,（拟人、借代、夸张，视觉、听觉）,3、垂柳全乱了线条，当抛举在空中的时候，却出奇地显出清楚，刹那间僵直了，随即就扑撒下来，乱得像麻团一般。,（细节描写）,1、修辞使用之妙 2、多种感官之妙 3、词语运用之妙 4、侧面描写之妙,写散文，文字不要太满，要适当虚写，留下空间，着眼不写之写，靠雅淡写来，暗示不写的意味。,平凹小语,探究风雨,王国维说“一切景语皆情语”，那风雨想表达怎样的情感呢？,回忆朱自清春中的“春风图”。,课堂小结,1、活用修辞 2、从细节入手 3、锤炼字词 4、善于观察,在观察中，培养自己的敏感性，他说“就像花粉过敏，你一遇到花粉，他身上就冒起小疙瘩”。,平凹小语,作 业,运用风雨中侧面烘托的写作手法完成一篇关于“雾霾”的两百字作文，看同学们能不能做到“不著一字，尽得风流”？,（“不著一字，尽得风流”出自司空图的诗品。意为用烘托的笔法，通过形象化的语言，不直接诠释旨意或评论道理，让读者去心领神会文中的情愫。）,
