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1、1.2关于世界观的学说,生活与哲学第三单元复习,单元基本结构：,唯物辩证法认为世界是联系、发展、矛盾的。,总特征：,联系、发展的观点（七、八课）,实质和核心：,矛盾观 （第九课）,根本要求：,创新 （第十课）,唯物辩证法,坚持辩证法，反对形而上学（综合探究）,形而上学,对 立,孤立,静止,片面,【单元线索】 本单元讲唯物的辩证法，它正确揭示了世界的状态怎么样： 第一，世界是辩证的。即世界本身是联系、发展、矛盾着的世界，这就要求我们用联系观点、发展观点、矛盾观点看待周围的世界。 第二，世界是唯物辩证的。即世界的联系、发展、矛盾是客观的，既不是“绝对精神”赐予的，也不是主观臆造的。 本单元的基本内
2、容如下： 唯物辩证法的总特征 唯物辩证法的实质与核心 唯物辩证法的根本方法 唯物辩证法的根本要求 唯物辩证法与形而上学的分歧和根本分歧,联系的观点和发展的观点,矛盾规律即对立统一规律,树立创新意识,矛盾分析法,第七课 唯物辩证法的联系观,高考考点： 1.唯物辩证法：唯物辩证法的总特征；唯物辩证法的实质与核心 2.唯物辩证法的联系观：联系的普遍性；联系的客观性；联系的多样性 3.用联系的观点看问题：整体和部分的关系；系统优化的方法,07-14年广东高考：选择题：联系的普遍性、多样性（07）、整体与部分（08、13）、联系的客观性（11）、系统优化的方法；非选择题：联系的观点（09）,联系的观点、
3、发展的观点是唯物辩证法的基本观点，是唯物辩证法的两个总特征，,考点一 唯物辩证法,1.唯物辩证法的总特征,矛盾的观点（对立统一规律）是唯物辩证法的实质与核心。这是因为矛盾是联系的根本内容和发展的源泉和动力。,2.唯物辩证法的实质与核心,（1）具体分歧： 唯物辩证法主张用联系、发展、全面的观点看问题。 形而上学主张用孤立、静止、片面的观点看问题。 （2）根本分歧： 二者的根本分歧在于：是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。,3.唯物辩证法与形而上学的分歧：,只见其一、不见其二,只见树木、不见森林,只见眼前、 不见过去和将来,孤立的观点,静止的观点,片面的观点,连连看：,（1）世界上一
4、切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系； （2）每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的； （3）任何事物都处在联系之中，整个世界是一个普遍联系的有机整体，没有任何事物是孤立存在的。,考点二 联系的普遍性、客观性、多样性,1.联系的含义：,所谓联系，就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。,2.事物的联系具有普遍性的表现：,注意：并不是任何两个事物之间都存在联系，因为事物的联系是有条件的,世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。有直接联系和间接联系。内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。,3.事物的联系具有客观性,联系是事物本
5、身所固有的，不以人的意志为转移。自在事物的联系是客观的，人为事物的联系也是客观的。否定事物联系的客观性，就会犯唯心主义的错误。 联系是客观的，但不是不可改变的。人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。,4.事物的联系具有多样性,(2012 年广东深圳一模)右边漫画启迪我们,A办事情要坚持适度原则 B事物发展的道路是曲折的 C意识能够正确反映客观事物 D事物的联系构成了事物的发展,D,(2011 年广东卷)某研究机构发表报告说，他们将14 种酶、1 种辅酶、纤维素原料和加热到 32 摄氏度左右的水“一锅烩”，制造出纯度足以驱动燃料电池的氢气。据此，以下判断正确的
6、是 A科技创新揭示了世界最一般的本质和最普遍的规律 B研究过程表明没有世界观指导的科研活动是可能的 C该实验是一种无意识活动到有意识活动的辩证发展过程 D实验材料之间的联系是不以人的意志为转移的,D,（09北京）“蝴蝶效应”由气象学家洛伦兹于1963年提出，其大意是：南美洲亚马孙河流域热带雨林中的一只蝴蝶，偶尔煽动几下翅膀，可能在两周后引起美国德克萨斯的一场龙卷风。“蝴蝶效应”不仅体现惊人的想象力和迷人的美学魅力，更蕴涵着深刻的哲学内涵。它揭示了 世界上万事万物无不处于相互影响、相互制约的关系之中世界上所有重大事件的发生都是偶然因素相互作用的结果世界上万事万物的联系都是大胆想象和合理推论的结果
7、某个微小因素的变化在一定条件下会对系统产生决定性影响 A. B. C. D. ,B,(09江苏)2009年京沪高铁投资600亿元，这将带动200万吨钢材和1200万吨水泥的需求，提供近60万个就业岗位，同时还可以带动沿线地方的建材、农副产品和日用品的消费等。这表明 事物的联系是普遍的 自在事物的联系是主观的 事物的联系是人为的 人为事物的联系是客观的 A B C D 有人把不同的人对“English”读音的略有区别和结局联系起来：读为“应给利息”的当了银行行长；读为“阴沟里洗”的成了小菜贩子；读为“因果联系”的成了哲学家。对此，你认为这种说法违背了事物联系的 A多样性 B客观性 C普遍性 D统
8、一性,C,B,（2014江苏） “沙画瓶 ”是一种源自中东地区的艺术品。它是将死海海底的彩矿石磨制成的沙子填入玻璃瓶中，组成沙漠、骆驼等形状。一位中国女孩受此启发，用来自海南的岩石磨制成粉末，替代原来的稀有材料，并将五彩斑斓的沙漠奇景和古老的中国文字相结合，打造出“中国文化遗产系列 ”、“古诗词系列 ”等“沙画瓶”,受到极大的欢迎。 材料表明 人为事物的联系具有主观性 不同文化的交流与借鉴有助于文化创新 在实践中可以建立人为事物的联系 文化创新是“取其精华、去其糟粕”的过程 A. B. C. D. ,C,（2014重庆卷11）.图3漫画吃水果有利健康 A.否认了联系具有条件性 B.否认了矛盾具
9、有普遍性 C.肯定了事物之间能相互转化 D.肯定了意识具有主观能动性 （2014安徽卷）20世纪30年代，喜旱莲子草（革命草）作为饲料被引入我国。后来迅速蔓延，造成本土植物种类以及这些植物为食的鱼类迅速减少，水体严重污染，蚊虫大量滋生等诸多问题。这表明 事物之间是普遍联系的 事物之间联系具有多样性 事物联系是创造出来的 事物联系都有“人化”特点 A B C D,A,A,（2014新课标卷）1968年，斯班瑟发明了胶水新配方，但根据学科网新配方研制的胶水粘不牢东西，人们认为这是不成功的发明。几年后，弗雷应用斯班瑟的发明成功研制了不干胶记事贴，产品行销世界各地。把“不成功”的发明用在合适的地方，成
10、就了成功的创意。这一事例给我们的哲学启示有 联系是客观的，发明创造要避免改变事物的联系 联系是多样的，发明创造要善于建立事物的新联系 联系是必然的，发明创造要排除事物的偶然性 联系是具体的，发明创造要把握事物联系的条件 A B C D,C,(2009年广东卷T40第一问)根据下述材料，运用生活与哲学知识回答问题。,地球孕育了生命，地球是人类的摇篮，但21 世纪地球生态环境问题日益严峻。人类为了眼前的经济利益破坏性地利用自然：乱砍乱伐导致森林破坏，水土流失；过度耕种放牧导致土地沙化，沙尘肆虐；过度消费加剧空气污染，物种退化。 结合材料运用联系的观点分析生态问题。,解析由材料中人类的行为导致了环境
11、破坏，可知体现了联系的普遍性；地球生态系统之间的联系是客观的，不能人为破坏；人们的行为只是从短期利益出发，没有考虑到长远的发展，体现了联系的多样性，据此展开分析即可。,答案从联系的普遍性看，人类为了眼前的经济利益破坏性地利用自然，导致生态环境恶化，与人类没有重视事物之间都是相互影响、相互制约和相互作用的，不是独立存在的有直接关系。 从联系的客观性看，地球生态系统是不以人的意志为转移的客观联系。要处理好人与自然的关系，就必须从事物客观联系中把握事物，不能肆意掠夺、破坏自然。从联系的多样性看，生态环境问题表现千差万别，人们往往从短期利益出发，只看到直接的、表面的、眼前的联系，忽视间接的、本质的、长
12、远的联系，这加剧了地球生态环境的危机。,请问图中的自行车好使吗？,考点三 整体和部分的关系,1.相互区别,含义不同。整体是事物发展的全局和发展的全过程，从数量上看它是一；部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多。 在事物发展过程中的地位、作用和功能不同。整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。,整体离不开部分。部分的功能及其变化会影响整体的功能。关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。 部分也离不开整体。整体的功能状态及其变化也会影响到部分。,2.相互联系,二者的区别和联系（略）：注意几个
13、理解要点： 1、“整体”指什么：在空间角度是“全局”，在时间角度是“发展的全过程”。 2、“谁决定谁”：是整体决定部分，而不是部分决定整体。书上所说的“处于关键部位的部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。” 这只能理解为部分对整体有影响作用。 3、整体和部分的角色是相对的，可以转化的：比如“班级”对于同学个人而言是“整体”，而对于“学校”而言是“部分”；但二者的转化是有条件的。,画龙点睛；一着不慎、满盘皆输；牵一发而动全身。一失足成千古恨；一石激起千层浪；一箭定乾坤；成败在此一举； 细节决定成败；一趾之疾，丧七尺之躯；牙疼不是病，疼起来要人命,点面结合；在战略上重视敌人，在战术藐视敌人
14、,全国一盘棋；国兴则家昌，国破则家亡 ；做事要通盘考虑；不谋全局者，不足以谋一域不谋万世者，不足谋一时 ；高瞻远瞩；高屋建瓴；,部分会影响整体， 关键的部分决定整体；搞好局部,整体和部分是互 相联系，密不可分 ；坚持整体和部分的统一,整体是主导、统率 整体影响部分； 要善于从整体上看问题，要树立全局观念,坐井观天; 盲人摸象；头痛医头，脚痛医脚； 只见树木，不见森林；断章取义,割裂整体与部分的关系，只见部分，不见整体的形而上学的观点。,判断强调的是整体还是部分： 1、花在树则生,离枝则死; 鸟在林则乐,离群则悲 2、一盘不慎，满盘皆输 3、木桶原理 4、一趾之疾，丧七尺之躯 5、“100-1=
15、0”被一些管理学家奉为定律，意在提醒人们防止因1%的错误导致100%的失败。,2009年是中国西部大开发10周年。西部大开发战略涉及重庆、四川、贵州等12个省份，这一地区占全国国土面积逾七成，人口约占三成，但20世纪末西部的人均国内生产总值却只有东部的40%。只有西部地区发展起来了，中国经济才能真正实现协调健康发展。这说明 A.整体统率着部分，对部分起决定作用 B.部分影响整体，关键部分在一定条件下对整体的性能有决定作用 C.部分与整体的关系在一定意义上是要素与系统的关系 D.主要矛盾规定着事物的性质 (2008 年广东卷)在创建卫生城市活动中，某小区居民全员参与共建文明小区。居民举止与社区文
16、明的关系体现的哲学原理是 A部分影响整体 B部分依赖整体 C部分与整体相互转化 D部分与整体同等重要、不可分割,B,A,（08全国）我国是统一的多民族国家。用整体与部分辩证关系的原理，说明国家与民族自治地方的关系。 答案：在我国，国家与民族自治地方的关系是整体与部分的关系。 整体与部分不可分割，相互依存，各民族自治地方是国家不可分割的部分，在国家整体中发挥积极的作用。 整体与部分相互影响，国家作为整体在矛盾同一体中处于主导地位，国家强大了，民族自治的地方将获得快速发展；作为部分的民族自治地方发展了，国家整体将更加强大。,(2014上海)京津冀地区是继“珠三角”、“长三角”之后拉动我国经济增长的又一核心区域。随着工
