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1、演一棵大树教学设计教学目标：知识与能力：运用综合的识字方法，认识11个生字，写好8个生字。培养学生独立识字、合作识字的能力。过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。情感态度与价值观：读懂课文内容，体会阿海纯洁美好的心灵，以及做事认真的态度；引导学生向阿海学习。教学重难点： 15个生字词，渗透性识字。教学方法：讲读法、情境法、表演法教具准备：生字卡片、挂图教学安排：2课时教学过程：第一课时一、揭示课题，质疑导入。1、揭示课题。2、看到这个题目，你想知道什么？二、认识生字，初读课文。1、自由读课文。2、找出生字，读一读，认一认。3、出示由生字组成的词语。表演 小红帽 大灰狼 衣服 左右 布景认真
2、 结束 装扮 摇摆 照顾4、分段指名读课文。三、理解课文。1、谁演大树？（1）反馈。（2）齐读第一段。2、阿海为什么演大树？（1）默读第二段。（2）反馈。（3）你认为他是个怎样的孩子？3、阿海怎样演大树？（1）自由读第三段。（2）反馈。（3）指导朗读。（4）你认为他是个怎样的孩子？4、阿海演大树演得怎么样？（1）自由说。（2）讨论：为什么大家说他演得好？四、总结。1、你认为他是个怎样的孩子？2、有感情朗读全文。第二课时一、复习巩固1、分组开火车读课文。2、课文讲了一件什么事情？3、有感情朗读全文。二、识记生字，积累词汇。1、抽读本课生字卡片。2、开火车进行扩词。3、反馈识字情况，交流识记方法。4、出示词语花篮（1）指名读，齐读。（2）你还喜欢课文里的哪些词语，说一说，再抄到“花篮”中。（3）比一比谁积累的词语多。三、认识偏旁，书写生字。1、出示田字格中的生字，指名认读。2、分类识记，指导书写。（1）半包围结构：左 右 布 还（2）左右结构：认 很 作（3）)上下结构：直 真3、学生书空。4、教师板演示范。5、学生仿写，教师巡视指导。四、书写展示、评议。 板书设计：8、演一棵大树穿 站 举 摇摆认真 真好
