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1、数蛤蟆教案教学内容:学唱歌曲数蛤蟆。教学目标:1、学会演唱歌曲数蛤蟆。2、找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句。3 、为歌曲创编歌词,培养学生的创造力。4、通过歌曲教学,教育学生要保护益虫。朝霞网版权所有!教学重点:能用轻松愉快、有感情的声音演唱歌曲数蛤蟆。教学难点:听辨歌曲中旋律、节奏相同的乐句,为歌曲创编歌词。课前准备:电子琴、多媒体课件、图片、动物头饰、打击乐器。教学过程:一、学生随着欢快的音乐律动进教室,师生互问好。二、导入新歌。1、师:小朋友们喜欢小动物吗?把你喜欢的小动物的名字告诉我们?(学生说出喜欢的动物的名字:小羊,小猫,小狗等)。2、师:小朋友们,老师给你们出个谜语猜猜,看看谁能猜
2、出是什么动物。“水中有位歌唱家,穿件绿色花衣裳,唱起歌来呱呱叫,田里数它本领大”.猜一猜它是谁?生:青蛙。师:“青蛙”它长得什么样?生:大大的眼睛、大大的嘴巴、长着四条腿(老师根据学生描述用简笔画形式把青蛙画出来)师:青蛙有个好朋友,外形跟它长得很相似,你们知道它是谁吗?生:蛤蟆。3、师:青蛙和蛤蟆有什么区别呢?(教师播放课件,讲解)师:小朋友们,你们这回了解青蛙和蛤蟆的区别了吧。虽然蛤蟆的形象相对丑陋些,但是,它和青蛙的本领一样大,都是捕捉害虫,保护庄稼的小能手。我们要爱护它、保护它。(用小朋友喜欢的话题激趣引题,在区别小动物的同时进行爱护益虫的思想教育)三、歌曲学唱。1、师:我国民间还有许
3、多歌唱蛤蟆的歌曲呢,比如:山东民歌花蛤蟆,今天我们要来学习我国的四川省有一首民歌数蛤蟆(板书:数蛤蟆四川民歌),让我们一起来听听四川的小朋友是怎么数蛤蟆的吧。2、听范唱录音。(出示多媒体动画范唱)3、师:我们再听一遍歌曲(带着问题听歌曲)。师:歌曲里数到了“蛤蟆”的哪些部位?生:嘴、眼睛、腿。师:几拍子歌曲?歌曲什么情绪演唱的呢?生: 二拍子歌曲,活泼、有趣地。(板书:1=F 2/4)4、师:听小朋友数蛤蟆数得真开心,老师也很想来数看看,大家想不想听老师数蛤蟆吗?(师弹琴范唱)5领读歌词。(课件出示歌谱)(1)师:下面我们跟节奏来读读歌词。一只蛤蟆 | 一张 嘴 |两只 眼睛 | 四条 腿|乒
4、乓 乒乓|跳下 水|(配上节奏)(2)师:解释:“花儿梅子希,水上漂” 。因为这首歌曲是四川民歌,所以它采用了地方方言。这句是歌曲中的“衬词”,没有任何意义。有了这个“衬词”以后,歌曲就更加的生动,形象,更有地方特色和民歌的味道。提问:你们知道“蛤蟆不吃水,它吃什么了?解释:蛤蟆不吃水,它是因为吃害虫了。庄稼没有了害虫,自然就是一个丰收的太平年。我们要用什么样的心情来演唱歌曲呢?生:欢快、活泼,高兴的心情演唱。(揭示课题用多媒体激发学生兴趣。进行德育渗透游戏激趣,同时练习歌曲中的节奏,歌词、熟悉歌曲旋律。使学生进一步感受歌曲情趣。指导学生有表情,有感情得用甜美的声音朗读歌词)6、学唱歌曲。(1
5、)师:大家跟老师配合得真默契,下面我们跟蛤蟆一起来学唱这首歌,师弹琴教唱旋律,并解决歌曲难点。师:歌曲的衬词“花儿梅子希”一定要唱得自然流畅,歌曲中的十六分音符、附点音符要唱准。 (旋律中的难点多练习几遍)(2)找出节奏、旋律完全相同的乐句。师:在这首歌里藏着两个双胞胎,也就是说有两对旋律、节奏完全相同的句子,请你们把他找出来,并能唱一唱吗?请学生找出来唱一唱,师伴奏。(3)师:请小朋友和老师一起跟着电子琴唱歌曲。(4)跟课件范唱齐唱歌曲。对唱的较好的同学进行表扬和奖励。(5)师:四川人民豪爽幽默,我们要把歌曲表现得在诙谐生动一些,大家跟伴奏完整的唱一遍这首歌。(鼓励学生,生动演唱)(播放伴奏
6、录音)(6)分男女组进行赛唱。(让学生从欣赏到熟悉节奏再到学唱的一步步过渡,然后学会歌曲的旋律,这个重难点解决之后,教师再一步步深入,包括对歌词的了解、歌曲的处理的深化,让学生熟悉掌握歌曲。)四、拓展延伸。1、师:大家唱得真棒!你还能接着往下唱吗?三只、四只蛤蟆呢?我们来试一试,唱一唱,看谁数得清?谁数得准?(播放歌曲伴奏)请学生说说是用什么办法数出来的。(师在黑板上贴出蛤蟆图片)数出后并唱一唱。2、创作表演。 师:你能加上动作来表演吗?(全班同学随音乐自由创编舞蹈动作) 师生舞蹈表演。(请个别学生上台表演,学生带上蛤蟆头饰)加入打击乐器进行表演。(用“双胞胎”形象的比喻,帮助学生理解难点,并有兴趣积极地进行探究。从而进行难点突破。培养学生的创造力和表演能力,培养学生的合作精神。)五、课堂小结。小朋友们表现的真精彩,今天我们学唱了歌曲数蛤蟆,认识了蛤蟆也是保护庄稼的能手,我们要爱护它,保护它,看到有伤害小动物的行为要制止,做个爱护小动物的好学生。六、作业。师:请小朋友回去可以找一个自己喜欢的小动物,为它编一首儿歌,下节课我们一起来分享!让我们随着歌曲的旋律结束我们快乐的音乐课,小朋友们再见!(播放歌曲数蛤蟆走出教室)