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1、 海底两万里阅读指导课教学设计大新寨学区初级中学 八年级 郑雅明教学设计意图：课外阅读是个广阔的天地，课外阅读对于开阔学生视野，发展学生智力，提高全面素质具有极为重要的意义。我校地处偏远山区，学生的阅读能力和方法较差。学生升入初中以后，随着识字量的增加，阅读范围的扩大，许多学生还没有良好的读书方法，读书效果不理想，因此，适时地、有计划地对学生课外阅读进行指导，使课堂教学与课外阅读紧密地联系起来，能够有效地促进学生智能发展，对培养学生独立阅读能力和良好读书习惯有很大的好处。指导目的： 1、让学生在阅读中学会阅读，同时激发学生课外阅读的兴趣，利用多媒体和学生交流。 2、让学生在阅读中，了解“读书三
2、法”，运用正确的阅读方法，养成良好的阅读习惯。3、激发学生热爱科学、向往探险的热情，鼓励学生大胆发挥想象力、创新思维。学生分析：由于处于山区，条件限制，大部分学生并没有读过海底两万里这本书，对科幻小说的了解也不是很多，需要老师对本书进行系统介绍。因此，本节指导课侧重于激发学生对本书的阅读兴趣，并且带着问题进行阅读。指导重点：掌握正确的阅读方法，学会在阅读中思考。理解科幻小说的科学性和幻想性等特点。教学过程：一、从学生已有生活感受入手，谈话激发兴趣。记得培根的谈读书有这样的一句话：读书足以怡情，足以博彩，足以长才。大家课余的时候是不是读课外书呢？同学们平时都读些什么书呢？怎么读书呢？有什么收获呢
3、？学生交流，二、简介“读书三法”略读：就是粗略地读一遍，遇到不懂的字词，要通过查字典、问一问或联系上下文想一想等方式，大体了解文章主要讲了什么。精读：也叫“细读”。就是一字一句地精细地读， 边读边想，还可以圈点批注，体会文章的主要内容，划出文章的妙词佳句、优美片段。 赏读：是把划出的部分反复欣赏着读一读，深入领会文章的意境及作者的情感，并背一背。三、推荐环节，展示导入：展开科学幻想之翼，漫游海底神秘世界。多媒体展示书籍封面，并对本版本的海底两万里做介绍，对书籍作者儒勒凡尔纳进行介绍。使同学们对作家的写作特点有所了解，即严谨的科学性。四、阅读鉴赏。1、对书中情节做简单介绍：“这场冒险始于阿尤纳斯
4、教授偶然成为了神奇的潜艇“鹦鹉螺号”的囚徒。从此，他跟随“鹦鹉螺号”和尼莫船长展开了令人难以置信的海底世界之旅：壮观的海底鱼群、巨大的珍珠场、失落的亚特兰蒂斯、与巨型章鱼的浴血恶战”设置疑问吸引学生兴趣：“神秘的尼莫船长到底是个大开杀戒的暴君，还是个富有同情心和正义感的可怜人呢？尼莫船长究竟有着怎样的过去？他的巨额财富是来自哪里？他又为什么要在这茫茫大洋上离群索居 ”2、介绍本书的另外一个亮点：富有DK精美风格的照片和手绘插图。展示部分书页截图。五、走进科学，展开幻想。设置讨论问题：学生们进行讨论，并畅所欲言。问题一：你所知道的现在最先进的潜海工具是什么？最大的潜海深度是多少？讨论结束后，老师展示自己所收集的图片及数据，重点展示“蛟龙号”，激发学生爱国热情。问题二：让你任意幻想的话，海洋的深处会有什么？板书展示学生的想象；多媒体展示教师的想象，并鼓励学生大胆构思，发散思维，放飞思想。六、自拟读书计划 列读书计划，展示计划，师生点评，教师总结。七、名人读书韬略：介绍好的读书方法。读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。未晓不妨先放过，切身需要及思量。宋 陆九渊 读书对本诗简单解释，指导学生读书重在体会，不懂的不妨先放过，与自己切身相关的要思考其深意。七、作业：1、安排好本书的阅读计划，按照计划执行。2、综合运用读书三法，加深理解体会，准备下次的阅读交流活动。
