《语文人教版八年级下册《吆喝》课件（湖北黄梅朱俊）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版八年级下册《吆喝》课件（湖北黄梅朱俊）（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、吆喝，说穿了就是大声叫卖、口头广告，是一种极具地方特色的市井文化。,走近吆喝,预习展示： 课前你搜集到的黄梅本地的吆喝有哪些？,卖糖葫芦,葫芦儿冰塔儿,北京的吆喝,“磨剪子来，戗菜刀”,吆喝 萧乾北京城杂忆,听课文录音带，用铅笔标出文中的吆喝。,感受吆喝,1.“馄饨喂开锅！” 2.“硬面饽饽” 3.“算灵卦” 4.“行好的老爷太（哎）太，有那剩饭剩菜赏我点吃吧！” 5.“树熟的秋海棠” 6.“喝了蜜的大柿子” 7.“葫芦儿刚蘸得” 8.“烤白薯哇真热乎” 9.“小玩艺儿赛活的” 10.“蒸而又炸呀，油儿又白搭。面的包儿来，西葫芦的馅儿啊，蒸而又炸” 11.“卤煮喂，炸豆腐哟” 12.“栗子味的
2、白薯” 13.“萝卜赛过梨” 14.“葫芦儿，冰塔儿” 15.“就剩两挂啦” 16.“一包糖来，荷叶糕” 17.“哟，荞麦皮哟” 18. “又不糠来又不辣，两捆萝卜一个大” 19.“老太太（那个）真行好，给个饽饽吃不了。东屋里瞧（那么）西屋里看，没有饽饽赏碗饭。” 20.“冰棍儿三分嘞”,写了这么多吆喝语，文章却不显得杂乱，这是为什么？,1.分类陈述 2.注意衔接,本文按侧重点可分为三大块： 引入话题、叙述性介绍、评议性介绍。 请试着分层。,引入话题：前3自然段； 叙述性介绍：4-10自然段； 评议性介绍：11-14自然段。,一(1-3段)，总写旧北京城街头商贩为招徕顾客而发出的种种音响：“器
3、乐”“声乐”。 二(4-10段)，具体从两个方面入手写“吆喝”：一是“从早到晚”，一是“一年四季”。 三(11-14段)，介绍了各种吆喝的主要内容，声调变化、音韵节奏、语气变化。,本文十分注意语段的衔接过渡，用中括号标注下面语句，看它们承转了哪些内容？,围于语言的隔阂，洋人只能欣赏器乐。其实，更值得一提的是声乐部分就是北京街头各种商贩的叫卖。 可夜晚过的，并不都是卖吃食的。 四季叫卖的货色自然都不同。 叫卖实际上就是一种口头广告。,1、“囿于语言的隔阂，洋人只能欣赏器乐。其实，更值得一提的是声乐部分就是北京街头各种商贩的叫卖”。,很自然地将话题由北京商贩运用“乐器”招徕顾客转到口头叫卖，扣住了
4、文章标题“吆喝”。,2、“可夜晚过的，并不都是卖吃食的。” 3、“四季叫卖的货色自然都不同。” 4、“叫卖实际上就是一种口头广告。”,从卖吃食的转而谈论三种夜间吆喝：唱话匣子、算卦盲人、乞丐,从“一日”转到“一年”。,是对吆喝的一种评论、概括。对吆喝叙述 介绍自此开始转为对吆喝的评价品析。,文章流露了作者什么样的感情？,体会情感,作者在对老北京街头吆喝声的娓娓介绍中，包含着怀念之情，包含着对往事的美好回忆，同时也对这些口头文化遗产的逐渐消失而感到有一点点地惋惜。,一篇吆喝，吆喝出了作者对童年的悠悠记忆； 吆喝出了中国人对民俗文化的骄傲； 吆喝出了一个北京人的那份自尊！,填写文章结构提纲,一、（
5、1-3）引出话题吆喝,二、（4-10）陈述性介绍吆喝,三、（11-14）评价性介绍吆喝,1.从早到晚的吆喝 2.一年四季的吆喝,1.内容的斟酌 2.声调的变化 3.合辙押韵 4.语气的变化,器乐声乐（口头叫卖),分类介绍 过渡衔接,怀念 惋惜,模仿秀 你最喜欢文中哪一条吆喝？试着模仿吆喝一下,赏析吆喝 文中列举了很多的吆喝，你觉得哪些吆喝的语言特别妙？,示例：1、“馄饨喂开锅” 妙处：开门见山，使人一听就知晓卖的是什么。 2、“萝卜赛过梨” 妙处：从味觉的角度，用甲物形容乙物,突出了萝卜的美味可口,具有艺术性。,4.【卖烤白薯】 哎烤白薯哇 热乎呃,3.【卖臭豆腐】 臭豆腐饶香油啊！,2.【卖西瓜】 斗大的西瓜，船儿大的块哎！,1.【收破烂】 有破烂儿的我买耶！,为黄梅的下列某项特产创作一则吆喝广告： 1.荷叶茶；2.菜粑；3.糯米酒。,创作吆喝,至少满足一项要求：1.用短句，使节奏明快；2.运用一种修辞手法，使语言更生动；3.押韵，使音韵和谐。,1.荷叶茶 荷叶茶，降血压。,创作示例,2.菜粑 穿绿衣服的菜粑，吃了不烂脚丫。,3.糯米酒 能叠罗汉的糯米酒。,作为一种文化 遗产，吆喝有其独特的魅力，然而随着时代的发展，吆喝正在逐渐消失。抢救文化遗产，人人有责！,抢救吆喝,
