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1、喂出来教学设计【教学目标】1. 整体感知文本，学会梳理小说的故事情节。2. 品读、分析小说关键字句，感受人物的荒唐表现和社会的荒诞行为。3.激发想象力, 增强环保意识, 进行多层面反思。【教学时数】 1 课时【教学过程】一、导入检查预习情况，听写重点词语二、讲故事1、回顾小说三要素，结合预习，说出故事发展过程。2、结合四幅漫画，在刚才听写的词语“深不可测、众说纷纭、莫衷一是、众目睽睽、震耳欲聋、胸有成竹、不容置疑、源源不断、任劳任怨”中任选三个成语用简洁的语言复述故事的内容。3、各用两个字概括每幅图的内容。4、理出文章线索。5、说说这是一个（ ）的洞，结合相关语句讨论评说。三、评人物1、在洞刚
2、出现时候，有哪些人去探洞了，他们都有怎样的表现？2、抓关键语句，细品其意味，揣摩人物内心活动，分析人物形象，对重点语句边品析边有感情朗读。表 达 的 格 式 ：_（人 物）啊 ，你_（活用原文）， 你真是一个 _的人。（给 出 评价）四、悟警示1.谁是罪魁祸首？ 2、如果你是故事中的人，你会往这个洞子里扔东西吗？会扔什么？五、写心声1、如果你是洞旁之人，你想呼唤什么？喂（ ），回来！2、英国的史迈尔说：良好的品格是人性的最高表现。好的品性不仅是社会的良心，而且是国家的原动力，因为世界主要是被道德统治的。同学们，让我们一起深情地呼唤：喂善良，回来！喂责任，回来！喂勇敢，回来！喂仁慈，回来！六、续结尾星新一的科幻小说故事离奇，想象奇特，特别是结尾，出人意料，又在情理之中，与前文呼应。请尝试学学星新一的手法，放飞我们的想象。将小说结尾续写下去，既要大胆想象，又要与原文呼应。板书设计：15喂出来星新一开端发展高潮结局现洞探洞填洞漏洞 洞 镜子 人性的阴暗
