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1、13、旅鼠之谜教学设计 教学目的1、速读课文，概括北极旅鼠三大奥秘。2、理解文章带给人们的启示。3、体会本文独特的写作方法。4、激发学生探究科学奥秘的好奇心，从而激发起学习的欲望。 教学重点1学生自己探究课文解答旅鼠之谜。2培养学生的探究能力。 教学过程一、导入（2）1世界之大，无奇不有。在地球荒凉的北极，有千年不化的冰雪，神秘的爱斯基摩人;有高大的北极熊，灵巧的北极狐;还有许许多多的求解之谜让科学家和人们所神往。生命，总是这样无所不在，神秘莫测。其中，有一种北极动物，更是大大的出名，为什么？因为它们有很多奇特的奥秘，科学家们研究好几个世纪了，至今还没有解开迷团。这些与众不同的现象让它们出了名
2、，它们就是：北极旅鼠。现在，就让我们紧随作者位梦华先生这篇旅鼠之谜，去认识这种奇妙的北极动物。2简介作者位梦华，山东人，地质学家。1991年他独闯北极，深入到阿拉斯加北极爱斯基摩人聚居区进行了一个半月的综合性科学考察，成为直接与爱斯基摩人接触并广交朋友的第一个中国人。1992年回国后撰写了大量文章介绍北极的各种情况。他的主要著作有 神奇的北级、南极之梦等 。就像我们所熟悉的一些醉心于科学研究的科学家一样，他离开热闹的城市和温馨的家，来到那寒冷荒凉的北极进行考察，为我们奉献出大量珍贵和有趣的科研成果。 二、整体感知1.检查预习情况，出示课件，学习本课生字词语。2学生快速默读课文，思考：课文题目是
3、旅鼠之谜，那么介绍了旅鼠的哪些谜呢？（找出关键句归纳概括）（5）明确：北极旅鼠有三大谜（超强繁殖，主动招杀，死亡迁移）（一）旅鼠繁殖能力惊人，为动物世界之最。一对旅鼠，一年就有百万后代。（二）旅鼠的繁殖并非年年如此，一旦繁殖过多，就有种种奇怪的自杀行为，或停止进食，或在天敌面前主动挑衅，或改变毛色，吸引天敌。（三）死亡大迁移，数百万只旅鼠汇成浩浩荡荡的队伍，向西或向北奔向大海，葬身大海。生答，师板书：（超强繁殖，主动招杀，死亡迁移）2这篇文章就给我们讲述了旅鼠的超强繁殖，主动招杀，死亡迁移这三个奥秘，那么这三个奥秘究竟神奇在哪里呢？我们再来仔细地研读课文，请你任选一个你感兴趣的奥秘，划出你认为
4、最能表现这一奥秘“神奇”的语句，并放声朗读相应的段落。（学生答）三、研读探究3以上我们了解了北极旅鼠的三大奥秘，并对这些奥秘进行了大胆地猜测、探究，惊叹之余，留给我们的是深深的思索，神秘莫测的北极旅鼠给我们带来了什么启示呢？请大家快速从文中找出相关语句来谈一谈。（齐读最后一句）“大自然也是要进行干预的。”神秘的大自然总有办法让地球上的各种生物保持平衡，谁破坏了这种平衡，谁就会受到大自然的惩罚。那么地球上的哪些现象就是大自然干预的结果呢？（学生回答：地震、海啸、泥失流、沙尘暴、臭氧层破坏、水污染、龙卷风、酷暑、洪涝等。）正因为人类打破了地球的平衡状态，大自然才会无情地报复人类。神奇的旅鼠启示我们
5、人类要尊重自然规律，维持生态平衡。由此可见这篇文章并不仅在于介绍旅鼠的奥秘，更在于提醒人类关注自身生存的重要问题。课文说：“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么，例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”讨论一下，这样说对不对?为什么?(学生发表自己的见解，不求统一答案。)（如果我们人类无节制的繁衍下去，也许有一天我们也不得不走旅鼠的道路，人口问题是全球第一号问题，值得我们认真思索。）教师提供以下资料。 (显示) 美国科普作家、未来学家阿西摩夫在1972年就人口的未来写道：“目前，世界人口正以每日20万或每年7000万人的速度增长着完全有理由担心，到公元2000年，全球人
6、口将超过60亿如果地球人口继续像现在这样每过35年就增加一倍，那么，到公元2570年人口将增加100000倍到公元3550年，人类机体的总质量就会等于地球的质量到公元7000年，人类的质量就会等于已知宇宙的质量!看来很明显，如果目前的趋势持续下去将造成不可估量的恶果。实际上，1987年世界人口达50亿，1999年世界人口达60亿，2009年世界人口达68亿，生态学家和科学家们认为，地球大约只能承受7080亿人的生存。5、人口的激增，恶化了自然环境，增加了地球的负担，同时也损害了其他生物的生存空间。课堂小结：同学们，课文通过“我”与丹尼斯的对话，给我们介绍了北极旅鼠的奥秘。虽然我们无从知道旅鼠之
7、谜的真正原因，但我们却能感受到：这也许是自然正用一只无形的手控制着这一切，控制着自然的和谐发展。由此我也真正体会到敬畏自然中所论述的“大自然的智慧是无与伦比的”一句的深刻含义。文章的意义不止于此，旅鼠保持种群数量的方式也给我们人类敲响了警钟：“如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路”。学了这篇文章，相信会让我们能进一步理解敬畏自然中作者的忠言，敬畏自然，探索自然。3听了大家对旅鼠的介绍，那么对于这篇文章的体裁有人说是说明文，有人说是记叙文，你觉得它是记叙文，还是说明文呢？（学生回答，各述理由）记叙文：记叙要素，人物对话。 说明文：介绍旅鼠的科学知识。这篇文章就是用记叙文的结
8、构，对话的方式来介绍科学知识，我们把这类文章也称为科学小品文。可见，介绍知识的文章也可以不拘一格。灵活运用。小结：旅鼠之谜是一篇文质兼美的科学小品。文章用记叙的框架、对话的形式生动形象地介绍了旅鼠的三大奥秘，新奇有趣，意味深长。自然是一位智慧老人，他用多种形式启发我们。从旅鼠的身上，我们如果反观人类自身，也许会领悟到很多四、拓展迁移 1除了旅鼠之外，自然界还有一些奇异的现象，请根据你的观察和了解，说说某种动物奇异的表现及其原因。2请你结合课文内容介绍一下旅鼠吧。旅鼠，哺乳动物，常年居住北极，体形椭圆，四肢短小，比普通老鼠要小一些，最大可长到15厘米，尾巴粗短，耳朵很小，生性胆小。旅鼠的繁殖能力很强。一只母旅鼠一年可生产67窝，新生的小旅鼠出生后30天便可交配(最高的记录是出生后14天便可交配)，经20天的妊娠期，即可生下一窝小旅鼠，每窝可生11个，据此速度，一只母鼠一年可生成千上万只后代。与高度繁殖力相适应，旅鼠为了补充繁殖时所消耗的能量，它的食量惊人，一顿可吃相当于自身重量两倍的食物，而且食性广，草根、草茎和苔藓之类几乎所有的北极植物均在其食谱之列，它一年可吃45公斤的食物，因此，人们戏称旅鼠为“肥胖忙碌的收割机”。至于旅鼠为什么会集体自杀，科学家们虽然进行了大量的观察和研究，却仍然众说纷纭，莫衷一是，提不出一个令人信服的解释来。五、布置作业： 课后作业。
