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教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源1见藤野之前 （在东京）整体感知文意，理清思路。通过研读典型事例，分析人物形象。多媒体演示“东京也无非是这样”“我就往仙台的医学专门学校去”“我离开仙台之后”。 （1-3）理解作者以极其厌恶的情绪和辛辣讽刺的笔触，描写了东京清国留学生恶浊庸俗的生活。边演示、边讲解反衬出一个爱国志士忧国忧民的悲愤。5分钟自制多媒体课件2相识、相处、离别 （在仙台）弃医从文的思想转变。作者两次易地求学，两次辗转奔波，无不贯穿着强烈的爱国主义情怀。多媒体演示图片展示（1往仙台、初到仙台（45） （2相识（610）（3离别（2435）理解作者极强的民族自尊心和忧盼祖国强盛的愿望。边演示、边讲解设疑演示讨论概括选择角度概括人物形象。0分钟自制多媒体课件3对藤野的怀念把对藤野先生的深切怀念之情与爱国主义思想统一起来多媒体演示（3638）理解把怀念藤野先生的深情化为实际行动。讲解演示讨论讲解演示举例讲解演示概括把对藤野先生的深切怀念之情与爱国主义思想统一起来，把对往事的回忆与现实政治斗争结合起来，从而深化了主题，使文章更具现实意义。自制多媒体课件
