《语文人教版八年级下册草木传心意 绘景寄深情 ——巧借自然环境描写设置记叙文亮点》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版八年级下册草木传心意 绘景寄深情 ——巧借自然环境描写设置记叙文亮点（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、草木传心意 绘景寄深情,巧借自然环境描写设置记叙文亮点,执教者：汕头达濠华侨中学 杨燕珠,一、激趣导入,二、学习目标,1.了解自然环境描写及其作用。 2.归纳自然环境描写写作方法，在作文中恰当运用自然环境描写。,自然环境描写：指对人、物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等的描写，如日月山川、花草树木、阴晴雨雪等。,1、自由说说：什么是自然环境描写？,活动一：知绘景作用,夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。
2、 芦花荡,（1）交代故事发生的环境,2、自然环境描写有什么作用？,时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。 走一步再走一步 月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。芦花荡 凄风。苦雨。天昏。地暗。亲爱的爸爸妈妈,(2)渲染气氛、烘托人物心理、性格、品质。,第二天，中午的时候，非常闷热，一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。 这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。 芦花荡,(3)推动情节发展,黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫
3、。 秋天的怀念 在炮火焦灼的土地上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间，那一位南斯拉夫母亲惟一珍爱的东西她结婚的花烛还是明晃晃地点在一位苏联年轻士兵的坟头。 蜡烛,(4)深化主题,“天如墨，水如泪。我迈着沉重的脚步行走在风雨中，秋雨淅淅沥沥地下着，丝丝的细雨顺着屋顶滑落下来，砸在我的头上，冰冷的水流在我的脸上，流到我的脖子上，我的心里，给我本就有点苦闷的心增添了几分冷清。 行走在风雨中,活动二：赏绘景方法,1、默读文段，说说文段表现“我”什么心情？选取了什么景物？哪些词语体现了这样的心情？从哪些感官角度、运用哪些修辞来描写景物？,“天如墨，水如泪。我迈着沉重的脚步行走在风雨中，秋雨淅淅沥沥地下着
4、，丝丝的细雨顺着屋顶滑落下来，砸在我的头上，冰冷的水流在我的脸上，流到我的脖子上，我的心里，给我本就有点苦闷的心增添了几分冷清。” 行走在风雨中,例文3：,点出心情： 选取景物： 暗示心情的词语： 调动的感官： 运用的修辞：,失落、伤心、难过 如墨的天空、淅淅沥沥的秋雨 沉重的、苦闷的、冷清 视觉、听觉、触觉 比喻、夸张、联想。,视,听,视,触,触,触,比喻,夸张,联想,1、分组练笔 1-3小组的学生做A题型； 4-6小组的学生做B题型。,活动三：练绘景寄情,要求：请对下面的文字进行补充，描绘清晨之景来烘托人物的愉悦心情。要求调动感官，运用修辞。 （提示：清晨之景的写作对象：云霞、太阳、草、露
5、珠、小鸟）,要求：仔细阅读下面的文段，根据前后内容，展开合理想象，为下文画线处补充自然环境描写,衬托心情，深化主题。,A题,B题,展示你的成果,【A示例】一夜赶路，天快亮的时候，我 终于要到家了。看着天空渐渐地撩去那黑色 的面纱，东方飘起了一朵朵红色的云霞，看 着太阳慢慢地、慢慢地透过云霞，露出了早 已涨得通红的脸庞，像一个害羞的小姑娘张 望着大地，看着晶莹的露珠在草尖上闪烁， 听着晨起的鸟儿悦耳的歌唱，我的疲劳都消 失了，步子迈得异常轻松。,【B示例】第一处补写： 那日，我静静地坐在窗边，窗外的风正肆意嘲讽着我的 失败，而雨也正一直淅淅沥沥下个不停。 那日，我静静地坐在窗边，阴沉的天空扯来一
6、片乌云掩 住了自己忧伤的脸。鲜红如血的分数，像把图钉洒在我的 心上，再一个个被用力地踩了进去。 那日，我静静地坐在窗边，天空像打翻了墨瓶，被染得 好黑、好黑。微弱的星光吃力地挣脱着。一块漆黑的乌云 挡住了天空的那轮明月。,【B示例】第二处补写： 我站在窗前，夜幕渐渐笼罩，雨停，风止。老师的话以及眼前的树似一汪澈澄的月光洗涤着我，是那么亮，那么净。 我站在窗前，此刻，明月已挣脱了乌云的裹挟，幸福地注视着我 我站在窗前，发现天空似乎亮了许多，月亮也好像在望着我笑。,让自然环境描写 与中心、主人公的心情“比翼双飞”！,仅仅记叙，结果犹如画一张路线图，如果能把印象写出，却同画一幅风景画一样。 叶圣陶,课堂寄语,作业：,犹记那 要求：1、将题目补充完整，如犹记那场雨、犹记那个冬日、犹记那片红叶； 2、在文中适当的穿插自然环境描写，以景衬情；用红笔把景物描写部分勾画出来； 3、字数不少于600字。,谢谢莅临指导！,
