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课 题罗布泊，消逝的仙湖导学案学习目标1、整体把握课文内容，理清文章思路，培养概括能力。2、掌握罗布泊消逝的原因，感悟作者强烈的忧患意识。3、培养学生的生态意识、环保意识、可持续发展意识。学习重点了解罗布泊的过去和现在，并归纳变化的原因。学习难点了解环境遭受破坏的深层原因，明确我们在以后的开发中应吸取哪些教训。学习过程自主预习1、给下列生字注音。和煦( ) 干涸( ) 吞噬( ) 裸露( ) 戈壁( ) 张骞( ) 咫尺（ ） 肋骨( )萧瑟( ) 庇护( ) 2、解释下列词语。 和煦： 。干涸： 。 吞噬： 。 浑然一体： 。 沧海桑田： 。3、介绍作者及文体4、资料简介整体感知自由朗读课文，思考以下问题。1、题目给我们提供了哪些必要的信息？2、过去（有水）的罗布泊是什么样子？划出并概括3、现在（没水）的罗布泊是什么样子？划出并概括合作探究找同学朗读课文，并探究以下问题。1、导致罗布泊消逝这一悲剧的原因是什么（在课文里划出重要词句）2、罗布泊的消逝带来了怎样的恶果？同样的悲剧还有哪些？3、本文抒发了作者怎样的思想感情？4、造成罗布湖生态环境破坏的深层原因是什么？拓展延伸如果你是这棵挣扎着的胡杨树，你会对人类说些什么面对着这棵挣扎的胡杨树，我们人类想对它说什么教学反思
