《第二单我们周围的空气学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第二单我们周围的空气学案（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二单元 我们周围的空气 金堂县白果中学 何早富课题1 空气第一课时空气的组成学习目标:了解空气成分及各成分的用途,初步认识纯净物和混合物。通过共同设计、探究空气中O2的体积分数。培养自主探究精神，体验探究乐趣。让学生体会化学与生活的紧密联系，学会从生活中发现值得探究的问题。学习要点:请同学们阅读教材P2627完成下列空白。1.二百多年前， 国化学家 用定量的方法研究了空气的成份。2. 拉瓦锡通过实验得出：空气是由和组成的, 氧气约占，氮约占。3.精确的实验测定表明：空气的成分按计算,大约是氮气为 、氧气为 、稀有气体（混合物）为 、二氧化碳为 、其它气体和杂质为0.03%。空气的成分以氮气和
2、氧气为主，属于.学习过程:一.探究是真实存在的思考：请设计简单的实验或列举生活实例来说明空气是存在的。二探究体积分数演示;教材P27（实验21）.观察、描述并记录实验现象。现象：结论：讨论：教材P27讨论题：液面上升小于1/5原因： ， 。能否用铁、铝代替红磷？ 原因： 能否用碳、硫代替红磷？ 原因： 三阅读空气的成份：阅读教材P27倒数第三自然段，熟记空气的成份及体积分数。第二课时 空气的污染与防治学习目标：1.学会区分生活中常见的纯净物和混合物.2.知道氧气、氮气、稀有气体的主要用途。3.知道空气污染的原因及防治方法，形成保护空气的意识。学习要点：请同学们阅读教材P27倒数第二自然段至p3
3、2页，完成下列空白。1.混合物是指 ，组成混合物的各成份之间 发生化学反应，它们各自 。2.纯净物是指 。3.在“测定空气中氧气的含量”的实验中，可以得出氮气具有 的性质。4.氧气的主要用途是 和.5.稀有气体一般不与其他物质发生化学反应，在空气中含量 ，常用稀有气体制成各种特殊电光源是利用它的 的性质。6.排放到大气中的有害物质，大致可分为 和 两类，计入空气污指数的项目有 。这些气体主要来自 。空气污染的危害：保护：7. 绿色化学-环境友好化学 核心：学习过程:一.探究-物质的分类 如： 物质的分类 如： 二、同学们讨论、归纳各气体的主要用途。氧气 氮气 稀有气体 三、讨论空气的污染与防治
4、讨论教材P30讨论题四、自学解读空气质量日报和预报自我检测：1、下列关于空气的叙述中，正确的是（）A、空气中氮气占78%，氧气占21% B、二氧化碳是污染空气的一种有毒气体C、空气中的有害气体可能来自工厂排放的气体 D、任何情况下空气的成分都是固定不变的2、空气的成分（1）氮气 （2）氧气（3）稀有气体（4）二氧化碳，按体积分数计算，由多到少的顺序是（ ）A、（1）（2）（3）（4） B、（4）（3）（2）（1）C、（2）（1）（3）（4） D、（2）（1）（4）（3）3、稀有气体过去曾被人们称做“惰性气体”。是因为 （ ）A、稀有气体在空气中含量少 B、稀有气体用途广泛C、稀有气体性质不活泼
5、 D、稀有气体非常宝贵4、“环境保护，以人为本”，某城市每日公布空气环境中总悬浮颗粒物（粉尘）、二氧化硫、氮氧化合物三项指标，其中 超标，主要是大规模不规范的城市建设的污染；、超标，主要是煤的燃烧和大量汽车、助力车排放的尾气造成的污染。课题2 氧气第一课时 氧气的性质学习目标：1.通过实验，知道氧气的物理性质和化学性质，会描述相关的实验现象2.通过比较归纳，会识别化合反应和氧化反应。3.初步学会观察实验的方法，体验化学实验带来的乐趣。学习要点：请同学们阅读教材P3435，完成下列空白。1.氧气的溶解性是 ；氧气的密度比空气略 ；液态氧、固态氮均呈 色，工业上用的氧气一般加压贮存在 色钢瓶中。2
6、.氧气是一种化学性质 的气体，它能与许多物质发生 ，同时放出 ；氧气具有 性，是一种常用的 剂。3.氧气的特性是 ，常用此法验证一种气体是否是氧气。4.木炭在氧气里燃烧比在空气中更 ，发出 ，生成的气体能使澄清石灰水变浑浊，这是由于木炭和氧气发生反应生成了 ；硫在空气中燃烧发出微弱的 色火焰，生成了一种叫 的 色有 气体；铁丝在氧气里 燃烧，火星 ，生成 。以上实验说明可燃物在氧气中燃烧比在空气里燃烧要 。5.写出下列物质的名称或化学符号：C 、S 、Fe 、二氧化硫 、四氧化三铁 、氧气 、氮气 。学习过程：一、归纳氧气的物理性质观察一瓶氧气，归纳氧气的主要物理性质二、探究氧气的化学性质演示
7、 教材P34实验碳在氧气中燃烧，观察描述并记录现象现象: 结论：演示 教材p34(实验23)硫在氧气中燃烧。观察、描述、记录现象并且与在空气中比较。现象 结论：讨论 ： 盛氧气的集气瓶底预先铺少量水或细沙的原因？演示 教材p35(实验24)铁在氧气中燃烧。观察、描述、记录现象并且与在空气中比较。现象 结论：比较归纳 氧气的化学性质:讨论氧气的检验方法.比较归纳化合反应与氧化反应讨论 教材P35讨论题。化合反应：氧化反应：自我检测：1、田径比赛发令枪打响以后，产生的白烟主要是（ ）A、二氧化硫 B、五氧化二磷 C、二氧化碳 D、四氧化三铁2、下列反应既不是分解反应，又不是化合反应是( ）A、水氢
8、气氧气 B、碳酸氢铵氨气水二氧化碳C、乙炔氧气水二氧化碳 D、磷氧气五氧化二磷3、四瓶无色气体，它们是氧气、氮气、空气、二氧化碳。请将它们一一鉴别。4、有A、B、C、D四种物质，已知A是无色无味的气体，B在A中燃烧更旺，生成无色气体C，C能使澄清石灰水变浑浊；D是空气的成分之一，约占空气体积的4/5，将红B放入C或D中立即熄灭，又知C和D是不同物质，则A是 ，B是，C是，D是。从中选择答案，将序号填入空格中；空气 氮气 氧气 硫 木炭 红磷 二氧化硫 二氧化碳5、下图是铁丝在氧气中燃烧实验的操作图。试回答下列问题：（1）铁丝的一端所系火柴的作用是 ；瓶中放水的作用是。（2）在实验中可以观察到的
9、现象是：铁在氧气中，生成一种色的固体（Fe3O4）。课题三 制取氧气学习目标:1、了解实验室制取氧气的主要方法和原理，初步了解通过化学实验制取新物质的方法。2练习连接仪器的基本操作。动手制取氧气。3认识分解反应。认识催化剂和催化作用。学习要点:1如何检验一瓶无色气体是氧气？2如何鉴别三瓶无色气体：空气、氧气、氮气？3根据氧气的性质说明氧气有什么重要用途？学习过程:1.实验室制备氧气常用的药品有 、 、 .2.写出下列物质的颜色、状态、化学式:过氧化氢高锰酸钾氯酸钾二氧化锰颜色状态化学式3.阅读教材P39-40的”活动探究”,完成下列空白:(1)实验室用高锰酸钾制备氧气所用到的主要仪器有 等，其
10、中 属于气体发生装置所需仪器, 属于气体收集装置所需仪器.(2) 连接仪器装置及装置气密性检查装置气密性检查：先将导管的一端 ，用手紧贴 ，稍停片刻，若导管口 ，松开手掌，导管口部有 ，稍停片刻，水柱并不回落，就说明装置不漏气(3)注意事项：试管口略向下倾斜：防止冷凝水引起试管破裂试管口应放一团棉花：防止高锰酸钾粉末。排水法收集时，待气泡时再收集（刚开始排出的是试管中的空气）实验结束时，先移再熄灭：防止水倒吸引起试管破裂(4)分解反应:自我检测：、下列变化属于分解反应的是（ ）A、从空气中分离出氧气和氮气 B、加热高锰酸钾制取氧气C、红磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷 D、蜡烛在氧气中燃烧生成二氧化碳和水例题精讲、根据下列图示装置回答下列问题：（1）写出图中标有字母的仪器的名称:a ，b ，c ，d ；（2）实验室欲制取氧气并收集氧气，应选用装置 和装置 或装置 连接（填装置编号），制取氧气的文字表达式是 ；（3）如果选用的收集装置需要检验氧气是否收满，则应将带火星的木条放在
